初中化學復習計劃

初中化學復習計劃

初中化學復習計劃（通用10篇）

如何進行有效的復習，學生需要好好把握做好復習計劃，制定復

習計劃要顧及階段性和針對性。那么你有了解過復習計劃嗎？下面是

店鋪收集整理的初中化學復習計劃，歡迎大家分享。

初中化學復習計劃 篇1

本學期九年級化學新課將在4月底結束，其余時間將轉入復習，

剩余時間約為50天，現制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析。

經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，他們

的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點

的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我

的教學的出發點。

二、再研究化學課程標準，不斷完善自己的化學教學和復習的指

導思想。

1.立足教材，不超出課標，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單

地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。

加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深

化和提高。

2.做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習

和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完

成。因此必須系統復習，不能遺漏。

3.提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、

獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知

識或技能的解題能力。

三、復習的具體做法。

或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有

機組合，以課本為依據，按課標進行全面、扼要、系統的復習，并充

分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形

式進行。

2.講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要

內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加

強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3.進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，

掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種

題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出

適量題目給學生練，切不要照抄照搬。

在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創始人維納所說：有效

行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡

標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

五、做好備考工作，提高應變能力。

1.加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我

們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、

推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才

可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連

續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。

因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，

輕裝上陣，考出水平。

在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由

學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加

強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

希望同學們中考各科都取得較好成績。

初中化學復習計劃 篇2

一、今年復習工作的計劃安排

結合全縣統一部署，根據我校實際情況，我校20xx年度化學復習

方案如下：

（一）總體思路

我校初三化學中考復習采用“四個階段”的復習過程：

第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復習第一、二單

元，”，完成相應“中考題例”的講評。

第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復習第三至十二單

元，”，完成相應“中考題例”的講評。

在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統一考試、批閱、

反饋。

第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復習分塊分專題復習，

穿插綜合訓練”），按照知識的特點歸類進行相應的專題訓練，完成

相應“中考題例”的講評。同時穿插綜合訓練，做好綜合訓練的反饋

基礎，

第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補缺”。最

后沖刺階段，只進行一至兩次全真訓練，提高學生的適應能力，并對

學生沒能掌握的知識進行盡量的補充和合理的指導。做好考前指導。

（二）具體措施

在第一輪復習階段，要緊緊圍繞基礎知識，進行“一輪復習校本

教學案”修改，在有效課堂的打造上追求教學質量的持續、健康的提

高。做到在短時間內，完成教學任務，能讓學生減輕負擔的同時不減

學生的成績。要制訂詳細的課時教學計劃，每周定期摸底練習反饋；

要發揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說明”；對學生

要著力夯實基礎，幫助學生構建知識網絡；要引導學生跳出題海，注

重精練，重視錯題再現。

在專題復習中，要按知識體系歸類，總結規律，進行重點講解和

分析。每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試

卷講評，讓學生對重點知識有深刻的認識和理解，提高分析問題和解

決問題的能力，構建初中化學的知識網。

在最后沖刺階段，要認真研究鹽城市11、12、13、14、15五年

中考試卷，研究其考查內容及知識點，根據知識點的考察方向，編制

或尋找類似的模擬試題供學生練習。教師要從批改學生的練習題中發

現學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，進行查漏補缺，達到學

生缺什么，教師想方設法補什么，特別要重視學生在“雙基”知識方

面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應

重點掌握的知識點，摸索一些規律性的知識點。使得學生能盡量形成

良好的知識體系和網絡，能熟練的應用和掌握知識。我們要留一些時

間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，或者看以前做的習題和

試卷中自己用特殊筆跡做出的標記。使學生能從中吸取經驗教訓，熟

悉題型。

師要思考和著力解決的關鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是學

生的思想工作，多鼓舞學生不斷的取得進步，二是教師要以飽滿的工

作激情來調動學生，對學生要多表揚、多肯定、少批評，對學困生要

有耐心，找準癥結，多幫助、多關心，幫助其樹立信心，促使其轉變。

（二）解決好分層教學、全面提升的問題

提高中考復習有效性的關鍵是教學的針對性，提高復習教學的針

對性就是要使各層次的學生都得到適宜的教學，能解決各自的問題，

學業成績都能得到提高，這是一個難度很大的教學問題。在班級各個

學習小組內建立“1對1”或“2對1”手拉手結對幫扶制度，讓一至

二個優秀學生幫扶一個學困生，讓學生教學生，這項工作如果教師落

實早、落實好，效果十分明顯，同時，教師對學困生的幫助、指導針

對性要強，方法、策略要靈活，落實程度要高。

（三）解決好核心主干知識落實的問題

初中化學是化學教學的啟萌階段，使學生掌握進一步學習化學的

基礎知識和基本技能是教學的主要目標，也是中考的重點。縱觀鹽城

市歷年化學試題，都體現了基礎知識考查履蓋面廣，突出對核心主干

知識考查的特點。

（四）解決好解題能力和應試技巧培養的問題

解題能力和應試技巧的培養是中考復習中的關鍵問題，教師要有

策略、有計劃地將這項工作融合入中考復習的整個階段，循序漸進，

逐步提高。

初中化學復習計劃 篇3

一、復習規劃 復習規劃一般是三段式復習法。即：

第一階段是章節復習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內

容劃分不同的小單元進行復習。這一階段要于4月20日左右結束，時

間約8-9個周。

第二階段是專題復習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知

識專題，根據不同的知識專題進行復習。這一階段要于5月20日左右

結束，時間約5-6個周。

第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬

試題，進行中考模擬訓練。這一分階段要于6月5日前結束，時間約2

周。

二、復習策略

⑴章節復習，依據教材進行縱向復習。

這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環節，決定著能否大面積

提高教學質量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積

提高教學質量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎

知識，通過章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。

其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實。

①基礎。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后

的順序進行復習，展現知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識

的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內涵

及外延，使學生的認識在新的循環中進一步提高辯析和應用能力。二

是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標

④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶

準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析

或應用；二是抓訓練落實，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過

訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思

路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。

⑵專題復習，依據知識點進行橫向復習

這是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環節，決定著能否大幅度

提高教學質量。專題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能

從新課程要求看，新課程編寫的理念是“從生活走進化學，從化

學走向社會”，根據新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學

生適應現代生活及未來社會所必需的基礎內容，以學生的生活實際為

切入點，從應用入手，緊密聯系社會生活實際，以日常生活和社會建

設所用到的化學知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓考生在

熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學知識解決生活中的一些實際問

題。從中考考查方向看，尤其注重應用能力的考查，體現學以致用的

教學思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設置有一定

區分度的試題，具有中等區分度和較高區分度的試題約占30%左右。

從試題呈現方式看，這些試題多數設置了應用的實際情境，在實際情

境中提出問題，考查綜合辯析或實際應用能力。因此，在關注知識理

的分析與處理等，而且將實驗融入社會熱點、生產生活的背景之中，

通過創設實驗探究的情境，激發學生探究的興趣，引發學生思考，提

高了學生解決實際問題的能力。

⑹關注計算

把化學計算的過程融入科學探究的過程之中，層層設置遞進性的

系列的問題，并將計算過程作為科學探要素中搜集數據、分析與結論

的環節來對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學生對信息的搜

集、數據的觀察與的分析，特別是將圖表、圖示結合，即考查了學生

的分析、理解和表達能力，又考查了學生的讀圖能力，這是近幾年來

中考試題的發展方向。

⑺加強教學研究

教學研究不外乎三個方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習

題課兩個課型，研究課堂教學的方式，研究如何才能提高課堂復習的

知識章節出現了變化，第三章先學習物質構成的知識，第四章學習自

然界中的水，更加符合學生們對于新知識的認知規律。學生在復習的

過程中應當回歸課本，將課本中知識點以及基本概念梳理清楚，新教

材中對于部分概念進行了進一步的修改完善，這需要學生在學習的過

程中要更加的仔細，對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在

課本中對于分子的定義為“由分子構成的物質中，分子是保持其化學

化學是一門以實驗為基礎的科學，在九年級的課本中設計了很多

簡單有趣的實驗，通過這些實驗一方面可以讓學生們直觀的獲得基礎

知識和操作技能，另一方面可以培養學生觀察和自主探究的能力，實

驗尤為重要。學生們在復習中要學會總結，例如在二氧化碳的制備這

一節中是以實驗探究的形式出現，培養學生自主設計實驗的能力。大

家可以將九年級學習過學到的氣體制備的方法聯系到一起，尋找制備

一般氣體時候對于發生和收集裝置的設計的方法。

第五：關注社會熱點。

化學是一門應用性和實踐性很強的科學，它與實際的聯系非常密

切，化學知識滲透在實際生活的各個方面。學以致用，將學習的課本

知識聯系到實際生活中是一個基本應用，因此學生要格外注意課本中

出現的相關社會熱點問題，例如空氣污染的問題，水的凈化原理基本

方法，溫室效應，酸雨的危害等。能夠做到結合課本學習的基本理論

知識提出相關的'解決實際問題的方案。

最后，希望學生們在復習的過程中做到知己知彼，在練習的過程

中能夠認真分析出題者的意圖，發現基本考點是什么，這樣便可以利

第三階段：用2周的時間進行綜合試題及實戰模擬。結合近年來

的中考動向，進行信息題、能力探究題等專題復習。根據情況及時分

析，及時補漏。其次，以《課標》和《考試說明》為依據，命幾套高

質量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補缺，進行答題指導。

由于時間緊、內容多，為了取得良好的復習效果，在復習時要講

究一定的策略。

1、緊扣《考試說明》，加強復習的針對性

仔細閱讀《考試說明》，熟悉“九年級化學測試評價標準語水平

要求”，了解紙筆測試的卷式結構、題型示例等，不“超綱”復習，

不隨意加大復習的難度。

2、回歸課本， 但不拘泥于課本

教科書是命題的出發點和歸宿，課本中的習題、例題、實驗、插

圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發現，許多試題都能在課

本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造

及綜合，有的是類題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課

本，在系統的高度上重新審視課本。

3、夯實基礎，訓練思維和方法

式有很好的導向作用：一方面引導中考復習要重視課本；另一方面，

很好地體現公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的

理念，要求考生根據所掌握的實驗基礎知識、基本技能和有關化學知

識對實驗方案進行評價，但回答的內容基本來源與教材。在復習中應

明確實驗考查要求，掌握大綱中規定的實驗。

5、研究中考試題，尋求命題智慧

研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，

把握中考復習方向。命題應該還會堅持考查初中化學的基礎知識、基

本技能、和化學思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統，并

有所創新，穩步推出新增內容的試題。從而體現課程標準的要求和

“穩中求進”的命題思想。

中考復習需要智慧，有了中考復習的智慧，中考復習的課堂才會

煥發出生命的活力。在中考復習中，我們要始終保持明確的目標、清

醒的頭腦和有效的策略，能夠對中考復習的課程資源做出正確的判斷、

恰當的取舍和合理的運用。研究《課標》，研究《考試說明》，研究

中考試題，不斷反思復習過程，使中考復習效果達到最大化。

點。復習之前，大同基礎知識記憶關；元素符號，化合價，原子團，

化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該

牢記住一定先過關。

第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復習

依據，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。

培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多

媒體，增大復習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實

驗，既培養學生能力又能挖掘興趣。

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法

進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。

三、復習措施

1.組織學習《銀川市2014年初中畢業，開學考試學習考試說明》

《全日制義務教育化學課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識

的考點，使整個復習有針對性。

2.研究復習方法與復習教學模式注意講練結合，第一階段與第二

階段的復習中各準備一節示范課，與校內同行觀摩與借鑒。交換班級

傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。

3.統一進度，統一方法，統一使用資料（用好中考說明，選擇性

使用），統一考試時間，統一使用中考信息。注意階段性檢測，把好

命題關，閱卷閱卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪里，

分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便于

教師講解。

4..關注學生的情感，態度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更

多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，并且做的更好。

四、復習安排

1.4.20，—4.30復習酸.堿.鹽知識的學習

2.5.8，—5.15進行全書化學反應方程式的復習

3.5.16，—5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和

制法，用途的復習

化學方程式）意義和書寫

5.化學與生活實際問題

6.化學計算（化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數

的計算）

五、復習策略

初中化學總復習一般分三個階段進行：

第一階段按章節復習，目的在于夯實“雙基”

第二階段分塊復習

構成物質的奧秘

物質的化學變化

身邊的化學物質

化學與社會發展

科學探究

目的在于彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，增強知識結構化，

網絡化的程度，提高學生的化學學習能力。

第三階段進行模擬訓練，能在增強應試能力由于時間短，內容多，

為了達好的復習效果，同學們在復習時要講究一定的策略：

1.在前期復習中更要注意基礎。

2.由于試題“能力立意”命題的特點，在中期復習中，將抽象的

化學概念和理論結合，習題化有機的融入實踐探究內容，提高各部分

知識的融匯。

3.在中后期復習中，要緊密聯系實際。

4.把握熱點，關注社會，知識遷移。

初中化學復習計劃 篇7

一、指導思想

面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學

生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平；團結協作，提

高復習備考工作效率；提高20xx年中考化學成績。

期教學實踐，結合平時考試學生成績，我們發現，化學教學出現如下

特點：

1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，

剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實。

2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實

際問題的能力有待提高。

3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。

鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學年度后期專題復習

至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我們將采用"

三階段"的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平

和綜合能力。

三、復習時間安排

我們制定的中考復習計劃，大致分三個階段：

第一階段：4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學)

第二階段：5月初到5月底

第三階段：6月上旬～中考前

第一階段：回歸教材，抓實基礎，減少失誤

首先，以考綱為抓手，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習

化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化

學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基

礎。"化學是理科中的文科"正說明了讀化學課本的必要性。對每一單

元，我們按照"學生練習--教師講解--學生小結--師生歸納"四步驟進行

復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，盡可能讓學生所學知識

系統化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網絡圖。

第二階段：分塊復習，聯系實際，培養能力。

我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程

度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統

培養學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題

內容：

1、從中考熱點找專題；

2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。

專題的整理分工協作，整理時注重"知識、方法、能力、視野"，切實

提高學生發散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄

弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。

在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從

考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

四、復習注意事項

1.用好三本書。重視《中考說明》，把握《課標》和教材，自出

相關練習題。

對于《中考說明》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于

《中考說明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現方式和難易

程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發展為本，培

養學生的創新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精

練，逐步培養學生分析問題，解決問題的能力。

２．注重引導學生及時歸納整理

學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那

么怎樣使這些知識點串起來,形成網絡不但讓同學們牢牢的記住,而且還

便于同學們理解呢這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整

理.

3.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關系。

在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發展能力

的關系上應注重學科的內在綜合，引導學生關注所學知識的重組，整

總之初中化學復習時，采取三個"階段"，具體應對方法是：

①立足"雙基"，提高運用能力；

②從習題中學會基本規律；

③加強化學實驗復習，培養知識遷移能力；

④進行題型訓練，掌握解題方法；

⑤適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。

初中化學復習計劃 篇8

一、指導思想

以《化學課程標準》為綱領,以教材為載體,以《中考說明》為模式,

以學生的發展為本,作為我們復習的指導思想。重視基本知識基本能力

的培養。確定基本知識點，對一些基本概念、基本理論作專題講授，

反復運用，以加深理解。

二、具體措施：

1、循序漸進：化學知識點多，分散，不好記，復習時需要把知識

集中起來，從中找出有規律性的東西，按照知識有機結合起來，由低

到高，由淺到深，進行全面系統地復習。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。在全面復習的基礎上抓住重

要內容進行專題強化訓練，有一定代表性的內容更需要加強。提高學

生思維的靈活性和嚴謹性。

3、采取靈活多樣的復習方式，激發學生的學習興趣，提高學習的

積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規律。

5、通過形成性測驗，檢查復習效果。

6、注重對學困生的學習指導，同時要設計作業，以適應不同學生

的要求。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的

情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現出它們的價值。

7、重視過關檢測，及時掌握學生復習情況。

三、復習內容和課時安排：

復習內容

復習要求

所用課時

序言、第一、二單元

1、了解物質的變化和性質,實驗探究的過程、實驗基本操作

2、了解空氣的成分、用途、污染與保護

3、理解氧氣的性質與制取

4、會判斷化合反應與分解反應,氧化反應

1課時

第三單元

1、了解水的組成與作用、水的凈化與水資源的保護

2、會對物質進行分類

3、知道物質的構成及分子性質的運用

1課時

第四單元

1、知道原子的構成,離子的形成

2、知道元素符號和化學式的作用,含義、書寫規則、讀法

3、理解元素的概念和化合價的運用

4、會利用化合價寫化學式、及根據化學式進行簡單的計算

1課時

第五單元

1、知道質量守恒定律的內容與解釋,會用其進行簡單的計算和推

斷

2、會書寫正確的化學方程式

3、會利用化學方程式進行簡單的計算

1課時

第六單元

1、了解碳和碳的氧化物的性質、結構與用途

2、理解碳和碳的化合物的相互轉化關系

3、理解實驗室制取氣體的思路和方法

1課時

第七單元

1、理解燃燒的條件和滅火的原理

2、知道燃料及其用途以及使用燃料對環境的影響

1課時

初中化學復習計劃 篇9

本學期初三化學新課計劃在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，

為提高復習效果，結合上學期的整體情況現制定如下復習計劃：

一、中考目標：

力爭中考化學科A率海口市第一名。

二、方法措施：

1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的復習。

2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。

3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把

學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學

習、自主探究和合作交流的場所。

4、精講巧練，跟蹤檢查。

5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針

對性和實效。

6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生答題技巧、

審題和應考能力。

8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。

三、教學內容及進度安排：

1、結束新課(大約兩周時間)

2、第一輪復習(大約六周時間)采用的方式是按章節順序進行，以

《達標指導》為依托，使學生初步掌握各章節的知識內容，著眼于基

礎知識和基本技能，把教材"放大",將教材中隱含的內容挖掘出來，全

面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的復習。

3、第二輪復習(大約四周時間)專題復習是依據知識點進行橫向復

習， 把知識點分為若干個小專題進行復習，是中考復習的關鍵環節。

通過專題復習，加強知識之間的聯系與對比，加強知識的融合與應用，

能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點

進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數量的與生

活、社會、環保、科技等實際問題相聯系的例題和專題訓練鞏固知識，

形成能力。

4、第三輪復習(約2周半時間)第三輪復習(模擬訓練階段及回歸課

本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此

這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的

易錯點進行有效訓練，最后回歸課本。

5、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。

由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點

加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

初中化學復習計劃 篇10

為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的，多

出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續深造，不讓化學

科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃:

一、現狀分析

1、學生現狀:本學年只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教

師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門（上學期末測

試每班平均28左右不及格）。在省“五嚴”要求下，學生在校學習時

間變短，再加上本屆學生基礎能力、家庭背景等各方面的差異，給在

備課、輔導、資料準備等方面帶來許多困難。

2、通過近幾年泰州市中考試題的分析，本教研組認為，中考試題

存在以下幾個特點:

①堅持發展性原則，面向全體學生。準確把握《義務教育化學課

程標準》、《20xx年化學中考命題說明》，重點考查了學生的綜合能

力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或

解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。

②命題堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而

是思考如何讓學生表現出自我那就是:不出偏題、怪題、冷題。

③命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，

加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并

且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產生聯系。

④命題堅持實用性原則。關注社會現實，結合學生熟悉的生活情

景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的

密切聯系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的

重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到

學習化學有用。近幾年中考中，聯系生產、生活實際的試題比率逐年

上升。

⑤命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現

在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10左右。

⑥探究性試題的比例有所增加。

二、復習要求和措施

1、復習要求

①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網絡。

②要求掌握幾種重要氣體化學性質和制取，化學基本反應的四種

類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計

算以及實驗題的設計。

③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑒別。

④要求學生了解身邊的化學，聯系生活實際感受化學就在身邊。

2、具體措施

專題內容:

1、從中考熱點找專題；

2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。

專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，

切實提高學生發散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏

固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

（三）全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓

練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的中考應試能力。努力從

考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

四、幾個補充意見

1、復習是一個長期系統的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力

點，抓到每個具體的學生。

2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。

3、注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批

后工作，真正讓批改發揮作用，能夠及時發現復習中教與學存在的問

題，及時給予糾正。

4、注重學科的內分工，復習工作復雜，科內群策群力，通力

協作。