XX就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報(bào)

XX就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報(bào)

深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才

培養(yǎng)與社會(huì)需求的契合度，將學(xué)生思想教育、職業(yè)技能培養(yǎng)、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合到人才培養(yǎng)全過(guò)程，進(jìn)一步提升畢業(yè)生高

質(zhì)量就業(yè)。以下是小編搜集并整理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報(bào)有關(guān)

內(nèi)容，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!

XX就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報(bào) 按照XX省人力資源和社會(huì)保障廳

《關(guān)于在全省開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作專項(xiàng)檢查的通知》要求，

我科對(duì)照檢查細(xì)則，進(jìn)行認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況：

XXX勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)中心成立于XX年，是一所集職業(yè)(就

業(yè))培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為一體的培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心于XX年被

市勞動(dòng)局認(rèn)定為下崗失業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)中心位于XXX

城南人民路，固定資產(chǎn)1200萬(wàn)元，建筑面積1800平方米，

綜合服務(wù)大廳建筑面積400平方米;辦公室26間，總面積為

800平方米;理論教室10間，建筑面積200平方米，實(shí)訓(xùn)教

室1間，實(shí)訓(xùn)教室固定資產(chǎn)總投資100余萬(wàn)元，建筑面積400

平方米。

XX培訓(xùn)中心教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，專業(yè)設(shè)備齊全，有各種教學(xué)

設(shè)備220余套(件)，果樹(shù)修剪專業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)地10余畝。XX年，

培訓(xùn)中心工作人員撰寫(xiě)了商品營(yíng)業(yè)員、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、初級(jí)電

工、電焊工、建筑行業(yè)、酒店服務(wù)與管理、社區(qū)保潔等專業(yè)

的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，并順利通過(guò)了榆林市就業(yè)培訓(xùn)中心

的答辯。

二、培訓(xùn)工作的基本情況

我科把加強(qiáng)就業(yè)工作作為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定的重

要任務(wù)，以“優(yōu)化就業(yè)、服務(wù)民生”為出發(fā)點(diǎn)，加快建立

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)服務(wù)體系，強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，

統(tǒng)籌做好下崗失業(yè)人員、城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力以及返鄉(xiāng)農(nóng)民工的

就業(yè)工作，積極推進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作的深入開(kāi)展。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格按照就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策要求，

制定了培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作流程，落實(shí)學(xué)員的實(shí)名制情況，及時(shí)公

示學(xué)員基本情況，學(xué)員簽到不允許相互代簽，根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)

的難易程度合理安排培訓(xùn)課時(shí)，根據(jù)培訓(xùn)課時(shí)確定補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，

保質(zhì)保量完成了培訓(xùn)工作，并且把培訓(xùn)學(xué)員相關(guān)的資料進(jìn)行

歸檔，建立了臺(tái)賬。

二、培訓(xùn)工作措施落實(shí)情況

1、健全完善促進(jìn)就業(yè)的政策體系。

年初聯(lián)合人社局印發(fā)了《關(guān)于下達(dá)XX培訓(xùn)任務(wù)的通知》、

《關(guān)于下達(dá)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移指標(biāo)的通知》，把就業(yè)目標(biāo)任務(wù)

2、搶抓機(jī)遇，加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)力度。一是利用各類培訓(xùn)

資源，積極開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，

提高勞動(dòng)者和創(chuàng)業(yè)者的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì);二是堅(jiān)持培訓(xùn)

一批就業(yè)一批的原則，健全完善新一輪就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系，及時(shí)

做好就業(yè)信息的調(diào)查、摸底、介紹工作，實(shí)時(shí)把握動(dòng)態(tài)信息，

在企業(yè)與群眾之間牽線搭橋;三是加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，依

托師資力量與資源條件較好的培訓(xùn)學(xué)校，加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)

指導(dǎo)，提升就業(yè)培訓(xùn)水平和質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。

近年來(lái)，我科著力在提高創(chuàng)業(yè)能力上下功夫。將創(chuàng)業(yè)培

訓(xùn)逐步向縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、社區(qū)基層延伸，培訓(xùn)對(duì)象擴(kuò)大

到下崗失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、未就業(yè)的大中專畢業(yè)生等人

員，先后舉辦了下崗失業(yè)人員、大中專畢業(yè)生、農(nóng)民工等特

色創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，在優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)上求實(shí)效。建立了創(chuàng)業(yè)人員

扶持檔案，做到家庭住址清、聯(lián)系方式清、技能優(yōu)勢(shì)清、發(fā)

展項(xiàng)目清、經(jīng)營(yíng)狀況清。

4、著力抓好農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作。

全面啟動(dòng)了以返鄉(xiāng)農(nóng)民工為重點(diǎn)對(duì)象的“特別職業(yè)技能

培訓(xùn)計(jì)劃”，將全年農(nóng)民工技能培訓(xùn)任務(wù)層層分解到縣區(qū)及

鄉(xiāng)鎮(zhèn)，就業(yè)培訓(xùn)中心對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工開(kāi)展“訂單式”、“定向式”

農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)。把農(nóng)民工技能培訓(xùn)、鑒定發(fā)證和轉(zhuǎn)移

就業(yè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“三個(gè)對(duì)接”：即任務(wù)分配與定點(diǎn)培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)對(duì)接;培訓(xùn)與技能鑒定對(duì)接;培訓(xùn)與就業(yè)對(duì)接，提高了農(nóng)

民工培訓(xùn)就業(yè)質(zhì)量。狠抓轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，培育特色轉(zhuǎn)移就業(yè)

品牌，加強(qiáng)與昆山、北京等地區(qū)的勞務(wù)合作關(guān)系。

三、存在的問(wèn)題

1、基層勞動(dòng)保障工作基礎(chǔ)薄弱。目前，我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)

保障平臺(tái)建設(shè)滯后，行政村沒(méi)有建立勞動(dòng)保障工作站，沒(méi)有

配備專職人員，缺乏專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，難以滿足農(nóng)村勞動(dòng)

者對(duì)就業(yè)培訓(xùn)的需求。

2、高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題迫在眉睫。全縣尚有不少應(yīng)屆

高校畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的困境，由于高校畢業(yè)生市

場(chǎng)就業(yè)意識(shí)相對(duì)滯后、社會(huì)影響較大，家庭困難畢業(yè)生未就

業(yè)帶來(lái)的問(wèn)題更加突出，所以高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為

社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

3、農(nóng)民工和困難群體就業(yè)面臨新的困難。盡管絕大數(shù)

返城農(nóng)民工已找到工作，但收入水平下降，工作狀況不穩(wěn)定

的情況比較普遍。

四、下一步工作打算

1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的政策和規(guī)

定，籌集和使用好各類專項(xiàng)資金，加強(qiáng)資金監(jiān)管和制度建設(shè)。

充分發(fā)揮好政策和資金在促進(jìn)就業(yè)中的杠桿和導(dǎo)向作用。

3、加快我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、基層勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)力度，

盡快將就業(yè)服務(wù)工作覆蓋延伸到基層一線，便于我縣就業(yè)工

作體系的健全和完善。

XX就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報(bào) 近年來(lái)，由于法律知識(shí)匱乏、維權(quán)

意識(shí)淡薄，加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，導(dǎo)致大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程

中權(quán)益被侵犯的事件屢有發(fā)生。如何防范這類事件的發(fā)生，

切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益，是一個(gè)值得探討的話題。

如何對(duì)青年大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全方位的正確引導(dǎo)已越來(lái)

越受到社會(huì)各界的高度重視和積極參與，更受到了與之有著

休戚相關(guān)的利益關(guān)系的青年大學(xué)生群體的熱切關(guān)注。由于基

本法律知識(shí)的缺失而遭到用人單位惡意克扣薪酬、降低待遇

條件或在自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中遭到可能來(lái)自社會(huì)各方面的責(zé)

難，是廣大青年大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所面臨的最為深重也是

最亟待解決的難題之一。《大學(xué)生就業(yè)法律指導(dǎo)》便是針對(duì)

如此實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需要應(yīng)運(yùn)而生，其獨(dú)到的創(chuàng)新性和應(yīng)用

價(jià)值應(yīng)當(dāng)能夠贏得廣大青年大學(xué)生的歡迎，而其基于深厚法

律專業(yè)性和務(wù)實(shí)性也應(yīng)當(dāng)能夠幫助廣大青年大學(xué)生解決實(shí)

際問(wèn)題。在法律層面上真正為青年大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)

導(dǎo)過(guò)程中要本著“管用”的出發(fā)點(diǎn)，注重實(shí)效，力爭(zhēng)能夠解

決大學(xué)生就業(yè)求職過(guò)程中、甚至包括就業(yè)派遣后一段時(shí)間內(nèi)

的有關(guān)法律問(wèn)題。對(duì)于剛剛就業(yè)的大學(xué)生，只了解法律上的

實(shí)體權(quán)利是不夠的，因?yàn)閯趧?dòng)爭(zhēng)議的解決是由實(shí)體和程序兩

個(gè)方面進(jìn)行的。許多人由于不能掌握程序的規(guī)則，使原本在

實(shí)體上應(yīng)當(dāng)保護(hù)的權(quán)利得不到法律的保護(hù)，所以發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)

議時(shí)尋求法律保護(hù)的途徑、爭(zhēng)議解決程序規(guī)則也應(yīng)成為大學(xué)

生就業(yè)法律指導(dǎo)的重要內(nèi)容。

從大學(xué)生就業(yè)求職實(shí)際來(lái)看，畢業(yè)生與用人單位見(jiàn)面

勞動(dòng)合同的對(duì)接不一致等問(wèn)題。

就業(yè)報(bào)到階段，畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后，應(yīng)馬上與用

人單位簽訂勞動(dòng)合同，使就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同有一個(gè)比較

好的銜接。這一階段就業(yè)權(quán)益的侵犯主要表現(xiàn)為不簽訂勞動(dòng)

合同或者延遲簽訂勞動(dòng)合同、簽訂的勞動(dòng)合同與就業(yè)協(xié)議書(shū)

的內(nèi)容不一致、勞動(dòng)合同不符合規(guī)范，具體表現(xiàn)為薪酬問(wèn)題、

保險(xiǎn)問(wèn)題、試用期問(wèn)題等。

試用期內(nèi)糾紛，主要表現(xiàn)為試用期過(guò)長(zhǎng)、試用期辭職與

辭退、以試用期合同代替勞動(dòng)合同、違約金過(guò)高及不合理的

所謂直接經(jīng)濟(jì)損失等問(wèn)題。時(shí)效問(wèn)題，解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的時(shí)效

是自權(quán)利被侵害或應(yīng)當(dāng)知道被侵害之日起六十日內(nèi)提起訴

訟。如果在仲裁程序中被認(rèn)定超過(guò)申訴時(shí)效，在隨后的訴訟

程序中也會(huì)以超過(guò)時(shí)效為由駁回訴訟請(qǐng)求。一旦發(fā)生糾紛，

要及時(shí)到當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)仲裁委員會(huì)提出申訴。

三方協(xié)議的簽訂程序通常是這樣的，大學(xué)生和用人單位

就該學(xué)生畢業(yè)后去該單位工作的有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成一致之后，首

先是大學(xué)生領(lǐng)取就業(yè)協(xié)議書(shū)并如實(shí)填寫(xiě)基本情況和應(yīng)聘意

見(jiàn)并簽名;然后由用人單位簽訂意見(jiàn);最后由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)

中心或者就業(yè)主管部門簽訂意見(jiàn)。

同法，但也不能違反我國(guó)勞動(dòng)法律、法規(guī)和相關(guān)就業(yè)政策。

在三方協(xié)議的內(nèi)容里既包括了學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)過(guò)程進(jìn)行

行政管理的內(nèi)容，例如移轉(zhuǎn)學(xué)生檔案、發(fā)放派遣證等內(nèi)容，

也包括用人單位和學(xué)生平等自愿協(xié)商的內(nèi)容，其中關(guān)于違約

金的內(nèi)容就是這種雙方平等協(xié)商后約定的內(nèi)容。違反這些內(nèi)

容的行為就是違約行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。

目前，各地大學(xué)生就業(yè)協(xié)議中大都規(guī)定有違約金條款，

無(wú)論協(xié)議中哪一方出現(xiàn)違約的情況都應(yīng)按照協(xié)議中的約定

承擔(dān)支付違約金的責(zé)任。因此，實(shí)踐中一些大學(xué)生或者用人

單位違反了三方協(xié)議，應(yīng)按照三方協(xié)議中的約定承擔(dān)違約責(zé)

任，交納違約金。

大學(xué)生求職就業(yè)不僅僅是找一份工作這樣簡(jiǎn)單，它所折

射出的現(xiàn)象關(guān)系到社會(huì)是否能夠良性發(fā)展的問(wèn)題，只有在法

制健全和完善的前提下，用法律約束自己的行為，大學(xué)生就

業(yè)市場(chǎng)才會(huì)越來(lái)越規(guī)范。

XX就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作匯報(bào) 在為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的過(guò)程

學(xué)院高度重視畢業(yè)生就業(yè)，實(shí)施“一把手”工程，落實(shí)

就業(yè)工作“三到位”和“四化”要求，形成了共同參與、齊

抓共管的就業(yè)全員化工作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和系主任經(jīng)常

到招聘會(huì)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和推薦學(xué)生就業(yè)。學(xué)院實(shí)行畢業(yè)生就

業(yè)導(dǎo)師制，每一位畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師利用自身人際資源優(yōu)勢(shì)，

負(fù)責(zé)為所帶學(xué)生推薦工作。教師中每年最多一人推薦20名

學(xué)生就業(yè)，至少一人推薦1-2名學(xué)生就業(yè)。副書(shū)記和輔導(dǎo)員

認(rèn)真落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)，形成對(duì)畢業(yè)生總體指導(dǎo)。畢

業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任及時(shí)掌握學(xué)院就業(yè)情況，通過(guò)多種渠道

為學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)就業(yè)信息，規(guī)范學(xué)生簽約流程，針對(duì)就業(yè)困難學(xué)

生做到“一生一策，精準(zhǔn)幫扶”。學(xué)院教工齊上陣，充分發(fā)

揮老牌學(xué)院校友資源優(yōu)勢(shì)，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間，就業(yè)工作

素質(zhì)指導(dǎo)、人文素養(yǎng)提升和職業(yè)規(guī)劃教育。選拔2名學(xué)生參

加赴香港科技大學(xué)短期訪學(xué)項(xiàng)目，著力培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野。

搭建競(jìng)賽實(shí)踐平臺(tái)促進(jìn)就業(yè)。成功舉辦校大學(xué)生地質(zhì)技能競(jìng)

賽和環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。選拔學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生地質(zhì)技能競(jìng)賽、

全國(guó)環(huán)境友好科技競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生測(cè)井技能競(jìng)賽、全國(guó)大

學(xué)生(研究生)數(shù)學(xué)建模比賽，培訓(xùn)學(xué)生參加模擬招聘大賽，

組織學(xué)生到就業(yè)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。各類競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)提升了

學(xué)生職業(yè)勝任能力。

三、加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念

學(xué)院著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識(shí)與能力。探索

創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)講座、實(shí)踐環(huán)節(jié)、

創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，逐步形成校企合作、第一、第

二課堂相融合的多層次、立體化創(chuàng)業(yè)教育模式。通過(guò)就業(yè)指

導(dǎo)課幫助學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展定位，通過(guò)地環(huán)講堂、地環(huán)論壇、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。開(kāi)

展“創(chuàng)贏西科”就業(yè)創(chuàng)業(yè)月系列活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，選派畢業(yè)生參加陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，

前往西安高新區(qū)參觀“創(chuàng)途在XI'AN”，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)理念。XX屆1名學(xué)生畢業(yè)前取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照，回鄉(xiāng)從事畜牧

養(yǎng)殖，成為我院首位正式創(chuàng)業(yè)的本科生。

四、拓展就業(yè)市場(chǎng)空間，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量

近年來(lái)煤炭行業(yè)去產(chǎn)能對(duì)我院學(xué)生就業(yè)極為不利，學(xué)院

適時(shí)調(diào)整就業(yè)促進(jìn)方案，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極構(gòu)建與用人單

位合作的長(zhǎng)效機(jī)制。院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)加強(qiáng)校企聯(lián)合力度，先

后與陜西省煤田物探測(cè)繪有限公司、四川省煤田地質(zhì)工程勘

察設(shè)計(jì)研究院等10余家單位建立了教學(xué)、科研、就業(yè)實(shí)習(xí)

基地。邀請(qǐng)甘肅煤田地質(zhì)局、中國(guó)水利水電十五局、陜西中

測(cè)環(huán)保公司等50余家單位來(lái)校招聘。立足陜西并先后到新

疆、甘肅、寧夏、四川等地對(duì)40余家企事業(yè)單位進(jìn)行了走

訪，我院學(xué)生的整體素質(zhì)普遍得到用人單位的認(rèn)可。

五、傳承學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)，考研特色促進(jìn)就業(yè)

學(xué)院歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，教學(xué)科研和學(xué)生教育管理到

位，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為考研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。XX、XX年學(xué)

院被評(píng)為學(xué)校考研工作先進(jìn)單位。考研做到五個(gè)到位：1、

宣傳動(dòng)員到位。通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)，使每一位備考的學(xué)生動(dòng)機(jī)理

性，有利于提高考研計(jì)劃執(zhí)行力和考研目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)率。2、

交流輔導(dǎo)到位。每年為學(xué)生舉辦考研就業(yè)講座;邀請(qǐng)校內(nèi)外

專家、校友做職業(yè)規(guī)劃講座，邀請(qǐng)考取研究生的學(xué)生參加經(jīng)

驗(yàn)交流會(huì)。3、心理疏導(dǎo)到位。學(xué)院全程關(guān)注考研群體，及

時(shí)為考研學(xué)生做好個(gè)體援助和團(tuán)體輔導(dǎo)。4、教師指導(dǎo)到位。

教師主動(dòng)利用自己的社會(huì)資源幫助上線學(xué)生聯(lián)絡(luò)復(fù)試、調(diào)劑，

提高上線學(xué)生的錄取率。5、精準(zhǔn)幫扶到位。學(xué)院選派教師、

推薦免試通過(guò)的學(xué)生組建考前輔導(dǎo)小組答疑解惑。