文明行為的演講稿(精選8篇)

文明行為的演講稿(精選8篇)

文明行為的演講稿篇1

我看過(guò)這樣一段話：如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來(lái);如

果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于錢(qián)袋;但如果你失去了文

明，你將是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

我國(guó)素有”文明古國(guó)，禮儀之邦“的美譽(yù)，中華文明經(jīng)過(guò)了五千年的悠悠歷史，

舉世矚目。連續(xù)幾天來(lái)我閱讀了許多關(guān)于文明美德的書(shū)籍和事件，讓我感動(dòng)，更

讓我成長(zhǎng)。

轟動(dòng)全國(guó)的小悅悅事件觸動(dòng)了每個(gè)人的心靈深處，2次碾扎，18個(gè)路人的冷漠

對(duì)待讓我們心寒，但是人間總是有愛(ài)的，拾荒阿婆的善行讓我們知道世間還是有

愛(ài)的，人間還有真情在。

小悅悅的事件發(fā)生后，引發(fā)了無(wú)數(shù)人的思考與感悟，眾多的人在電視上、網(wǎng)絡(luò)

上發(fā)表了自己的看法和想法，眾說(shuō)紛紜，還有”彭宇案“和”許云鶴案“，讓更

多的人深思。是啊，我們不得不深思啊，文明美德不是我中華民族應(yīng)該世代傳承

的嗎?”不以善小而不為，不以惡小而為之“，這不是蜀王劉備對(duì)我們的教誨嗎?

傳承文明，踐行美德，實(shí)現(xiàn)中華民族興盛而偉大不衰，這是我們的責(zé)任和使命!

20年5月12日，一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難降臨四川，在突如其來(lái)的災(zāi)難中，9歲半

的林浩在自救后，又把一個(gè)昏迷的同學(xué)背出廢墟;15歲的雷楚年在地震發(fā)生時(shí)不

是想著往外逃生，而是沖進(jìn)教室救出7名同學(xué);13歲的小女孩何翠青本已走出宿

舍，卻又返回宿舍搖醒10多名還在午休的同學(xué)，自己卻被壓在廢墟下50個(gè)小時(shí)，

她憑著巨大的欲望和驚人的毅力最終獲救;張家春老師用魁梧的身軀頂住門(mén)框，

讓40幾個(gè)孩子從他的雙臂下穿過(guò)，逃過(guò)了死亡的厄運(yùn)，然而這位年僅29歲的羌

族漢子，用生命筑起了愛(ài)的豐碑……

在生死關(guān)頭，我看到勇敢無(wú)私、英勇獻(xiàn)身的不朽之魂，看到了舍己為人的壯舉，

還有拾荒阿婆這樣的善行，她不畏懼世人的誤解，她也不畏懼別人的誣陷……這

些令人潸然淚下的事實(shí)，是他們用生命和行動(dòng)詮釋了世間有愛(ài)，人間有情!

文明行為的演講稿篇2

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文明是一種默默的付出，文明是一種責(zé)任的堅(jiān)守，文明是一種關(guān)心的溫情，文

明還是一種奉獻(xiàn)的真情。其實(shí)，文明就是一種態(tài)度。

天蒙蒙亮的，一抹抹橙色的身影在晨風(fēng)中晃動(dòng)，如搖曳的草木，不聲不響，他

們就是環(huán)衛(wèi)工人們。他們從未錯(cuò)過(guò)每一個(gè)日出，也從未錯(cuò)過(guò)每一個(gè)夕陽(yáng)西下。一

年四季，對(duì)于他們差別只是衣服的增減，一年到頭，都在努力地工作，盡心盡力

地守護(hù)街道潔凈，從未有任何怨言。這是一種默默的付出。

美麗的風(fēng)景總是讓人神清氣爽，但文明的人比它們的風(fēng)景更美麗。在雁蕩山的

玻璃棧道上，往下望見(jiàn)的便是懸崖斷壁的驚人之美。可在這樣的美麗中，卻有一

個(gè)污點(diǎn)——一個(gè)袋垃圾。有一個(gè)身影從我們中擠過(guò)，拾起垃圾放進(jìn)垃圾桶，才從

容地走去。我忽然間覺(jué)得，這個(gè)身影與雁蕩山的風(fēng)景是多么的和諧。文明，這是

一種責(zé)任的堅(jiān)守。

在校園的角落中，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子在攀爬樓梯，不亦樂(lè)乎。生性幼稚的他們

并不知道這樂(lè)趣中潛在的危險(xiǎn)。一名女老師剛好路過(guò)，小心翼翼地把孩子們抱下

來(lái)，用關(guān)切的眼神注視著孩子們，用溫柔的語(yǔ)調(diào)教著他們。從一舉一動(dòng)中，書(shū)寫(xiě)

著對(duì)學(xué)生的用心。這是一種溫情的關(guān)心。

一位步履蹣跚的老人在門(mén)口觀望，似乎在尋找著誰(shuí)的身影。盼呀盼，盼到了一

位中年大叔。大叔提著一個(gè)保溫飯盒，溫情地放在了老人的手中，攙扶著老人走

進(jìn)了屋子里。手把手地喂老人吃飯，洗老人的臉。老人的身體不好，大叔就讓老

人靠著床上吃飯。這一切，都是他們發(fā)自內(nèi)心的付出。文明，是一種奉獻(xiàn)的真情。

文明，是一種態(tài)度，是一種付出、關(guān)心、奉獻(xiàn)!是人們于心底最純凈的愛(ài)!

文明行為的演講稿篇3

文明是多樣，即便是去做微乎其微的好事也是文明，文明令我們的城市溫馨、

整潔和環(huán)保，它是這座寫(xiě)滿夢(mèng)想的城市陳列在我們心中的一道道亮麗美景。

司機(jī)·街道

明媚的春日，我坐著母親的電動(dòng)車(chē)向?qū)W校駛進(jìn)。

突然，一個(gè)沒(méi)有掛著車(chē)牌的汽車(chē)向運(yùn)行的車(chē)道駛來(lái)。在那輛車(chē)即將撞上車(chē)道時(shí)，

嚇得我閉上了我的眼睛，思緒飛到了前不久的一則新聞：一輛無(wú)車(chē)牌的汽車(chē)與一

位騎電動(dòng)車(chē)的青年相撞，一死一傷……

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當(dāng)我小心翼翼地將眼睛睜開(kāi)，卻看到了那樣的一幕。那輛無(wú)車(chē)牌的汽車(chē)靜靜地

停在白線之內(nèi)，靜靜地等待著車(chē)道上的車(chē)行走完畢，他才緩緩地開(kāi)了起來(lái)，直到

過(guò)了這個(gè)十字路口。那一次的那一幕，讓我永生難忘……

女孩·沙灘

夏日的午后，金色的沙灘被陽(yáng)光曬的微微發(fā)熱。

啦啦啦…一陣輕快的歌聲傳來(lái)。一個(gè)梳著雙馬尾、穿著粉色衣裙，笑容滿面的

小女孩，哼著輕快的歌謠，踏著歡快的步子在沙灘上撿起彩色的貝殼。走著走著，

忽然，她的腳步停了下來(lái)。撿起了一個(gè)空飲料瓶，抬起頭向四周望望，她的眼神

中充滿了疑惑。他將手中彩色的貝殼放下，拿起空飲料瓶跑走，輕輕的將空飲料

瓶投進(jìn)垃圾箱。

她的臉上出現(xiàn)了剛開(kāi)始的笑容，哼起原來(lái)的歌謠，沙灘上留下了一串腳印，在

陽(yáng)光下散發(fā)著金色的光芒……

男孩·草地

夏日的正午，青青的草地在夏日里溫?zé)岬娘L(fēng)中舞蹈。

青青的草地上，幾個(gè)男孩在草地上踢著足球，誰(shuí)也沒(méi)注意到角落里那個(gè)寫(xiě)著保

護(hù)草坪的牌子。圍觀的人們發(fā)出一陣陣的喝彩聲。一個(gè)騎著單車(chē)的男孩在人群的

外圍停下了腳步。“草地也是有生命和尊嚴(yán)的，我們應(yīng)該去呵護(hù)它，而并非去踐

踏它。”

踢球的孩子們低下了羞愧的頭。男孩走向草地，輕輕將那些有此歪的小草扶正。

有悄悄地轉(zhuǎn)身騎上單車(chē)離去，夏日正午的陽(yáng)光本該是毒辣的，但此時(shí)卻柔和地照

在被扶正的草地上……

曾經(jīng)難聞的空氣，一堆堆的垃圾與一場(chǎng)場(chǎng)生命的災(zāi)難，到如今可以看見(jiàn)湛藍(lán)的

天空，青青的草地，人們相互的謙讓?zhuān)@就是一種進(jìn)步，是一朵永不凋謝的文明

之花。

文明行為的演講稿篇4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!今天，我能代表九年級(jí)三班在國(guó)旗下演講，內(nèi)心感到無(wú)比驕傲和自豪。

我演講的主題是“文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基”。同學(xué)們，你知道嗎?有

一種美，令人追求，令人回味，是一種吸引目光的美，它——光彩奪目。 有一

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種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，是一種吸引靈魂的美，它——深藏不露。

那就是——文明之美!文明的美麗發(fā)自于內(nèi)心，文明的美麗來(lái)自于素養(yǎng)。文明禮

儀是人的品格積于一身的體現(xiàn)，它并非遙不可及，其實(shí)，它就在我們身邊，包含

于學(xué)習(xí)生活的方方面面。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)校園，來(lái)看看校園中，你的行為是

否文明?

上課鈴聲響了，班長(zhǎng)喊口號(hào)起立時(shí)，你是否尊敬的站起來(lái)道一聲老師好呢?一

節(jié)課匆匆過(guò)去，你是否懷著一顆感恩的心，向傳授給你知識(shí)的老師，說(shuō)一聲再見(jiàn)

呢?也許你做了，但你懶散的樣子會(huì)讓老師感到傷心，而響亮的問(wèn)好與再見(jiàn)才是

對(duì)老師工作的擁護(hù)和肯定，請(qǐng)你反思一下：自己做到了嗎?

教室里，值日生正在打掃衛(wèi)生，你向他們打招呼了嗎?你向他們的勞動(dòng)表示感

謝了嗎?校園里，遇到了老師，你是否停下了腳步，向老師問(wèn)好了呢?也許你從來(lái)

沒(méi)有這樣做過(guò)，那么，請(qǐng)從下一刻起，不要忘記向你遇到的每一位老師、同學(xué)問(wèn)

好。一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，對(duì)你來(lái)說(shuō)非常容易，但會(huì)讓他們?cè)谝惶熘懈械捷p松快樂(lè)!

送人玫瑰，手有余香，何樂(lè)而不為呢?

在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、

食品袋，有的同學(xué)卻認(rèn)為：反正有值日生打掃，扔了又何妨;有的同學(xué)在教室走

廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，

甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物，在每天陪伴我們的課桌上亂涂亂

畫(huà)，在雪白的墻上印上幾個(gè)烏黑的腳印。這些不文明行為，是否曾經(jīng)出現(xiàn)在你的

身上?是否你應(yīng)該反省一下自己呢?

同學(xué)們，如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。如果你失去了金

錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底

的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。希望同學(xué)們不僅要

認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀常識(shí)，更要致力于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立正

確的榜樣，為31中學(xué)樹(shù)立良好的形象，也為自己的美好的未來(lái)打好根基 !

我的國(guó)旗下完畢，謝謝大家!

文明行為的演講稿篇5

各位家長(zhǎng)：

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教育“德”為先，素質(zhì)教育首先就是要培養(yǎng)小學(xué)生良好的品格，而具有良好的

品格首先是文明禮儀教育。學(xué)習(xí)文明禮儀，實(shí)踐文明禮儀，倡導(dǎo)文明禮儀，做一

個(gè)儀表花一樣端莊、言行花一樣優(yōu)雅、心靈花一樣美麗的花樣少年，是小學(xué)生“德”

育的核心。孔子說(shuō)“不學(xué)禮無(wú)以立”，禮儀是律己、做人的一種行為，沒(méi)有禮儀

如何體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)?如何增進(jìn)人與人之間的友誼?人的屬性具有社會(huì)性，

人與人之間必需相互交往，文明禮儀是良好人際交往的“潤(rùn)滑劑”，我們是文明

禮儀之邦，我國(guó)的社會(huì)主義制度的優(yōu)越性更在于能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)辦大事，在和諧文

明的人文環(huán)境下，我們的國(guó)家才會(huì)更加強(qiáng)盛，我們就能時(shí)刻沐浴在文明禮儀所帶

來(lái)的溫暖中。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得很重，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，若忽視了孩子

文明禮儀的教育，對(duì)孩子的不文明行為、無(wú)禮舉動(dòng)不加以糾正，將會(huì)產(chǎn)生難以想

象的后果，很多例子可以證明：一個(gè)出色的、成功的人，不僅有較深的科學(xué)文化

知識(shí)，更有優(yōu)良的個(gè)人品格素質(zhì)。在小學(xué)階段，對(duì)孩子良好品格的培養(yǎng)至關(guān)重要!

學(xué)校、班級(jí)對(duì)孩子文明禮儀的培養(yǎng)是一種先進(jìn)教育，而家長(zhǎng)們也應(yīng)該在生活中以

身作則，重視孩子良好習(xí)慣和文明禮儀的培養(yǎng)。

家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，為更好的利用家庭教育資源，有效

改變目前普遍存在的“5+2=0”的教育現(xiàn)狀，家校合力，共同提高育人水平。

各位家長(zhǎng)，中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，講文明、懂禮貌是中國(guó)人

的傳統(tǒng)美德。我國(guó)是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，中國(guó)的歷史可以說(shuō)是一部

禮儀的歷史。在儒家學(xué)說(shuō)中，禮為天下先，強(qiáng)調(diào)以禮治國(guó)、以禮治家。從古至今，

有很多文明禮儀素養(yǎng)極高的人，像孔融、黃香、周恩來(lái)等。現(xiàn)在隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們更需要文明禮儀來(lái)建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)校中大

多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍追求分?jǐn)?shù)，這造成德育教育被淡化甚至放棄。

如在我們的校園內(nèi)存在著一些不文明的行為，諸如亂扔紙屑，在走廊上、教室里

追逐打鬧，還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別

同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。在家中有的同學(xué)隨意頂撞父母、不尊重老人。這

些確實(shí)應(yīng)該引起我們教育工作者對(duì)的高度重視。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，

一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會(huì)中的發(fā)展和成功，加

強(qiáng)文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然要

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求。因此我校將每年的四月定為文明禮儀教育月，并開(kāi)展了一些列的活動(dòng)。我班

根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展了如下活動(dòng)：

一、普及文明禮儀知識(shí)。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明

禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看

有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人

接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、

饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。人們?cè)谌穗H交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱(chēng)為禮節(jié)，禮儀在言

語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱(chēng)為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈恕⒆月伞?/span>

適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。我們學(xué)校的做法是利

用周一上午班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行文明禮儀知識(shí)宣傳等活動(dòng)。我班還對(duì)鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)了一堂

“與禮儀一起飛翔”的主題班會(huì)，同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)課上的出色表現(xiàn)讓聽(tīng)課老師嘖嘖

稱(chēng)贊。

二、 發(fā)揮校園教育作用。

學(xué)校要充分發(fā)揮校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄的作用，大力宣傳現(xiàn)代公民禮儀教

育內(nèi)容。同時(shí)狠抓養(yǎng)成教育。有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展教育活動(dòng)，各班適時(shí)總結(jié)開(kāi)

展活動(dòng)的情況，表彰在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型人物，用榜樣的力量鼓舞和激

勵(lì)孩子們。利用晨會(huì)、禮儀教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《中學(xué)生日常

行為規(guī)范》、十個(gè)文明習(xí)慣等有層次有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明

養(yǎng)成教育，從文明禮儀規(guī)范入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣

做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情

操、行為習(xí)慣。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，環(huán)

境育人，文化育人。在學(xué)校活動(dòng)中，我班還爭(zhēng)創(chuàng)“周恩來(lái)班”，因此我們的教室

墻壁文化也在緊鑼密鼓的重新設(shè)計(jì)中。

三、教師要率先垂范，為人師表

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖

令不從。”“不能正其身，如正人何?”這些話強(qiáng)調(diào)了教師以身作則的重要性。

現(xiàn)代教育家陶行知先生一生恪守“以教人者教己”的箴言，嚴(yán)于律己。學(xué)生具有

很強(qiáng)的模仿能力，也很容易受外界環(huán)境的影響。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)

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生，著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”。一個(gè)人格高尚的教

師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得

到。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。我們教師對(duì)學(xué)生：一張笑臉相

迎，一句好話回應(yīng)，一雙眼神鼓勵(lì);一顆愛(ài)心相待。以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作

榜樣。 教師在平時(shí)的工作和生活中，樹(shù)立良好的榜樣，公平對(duì)待每一位學(xué)生，

尊重學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造了和諧的教育氛圍。

四、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合

學(xué)校通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)明白“成才先成人”的道理，讓你們

積極參與子女的文明禮儀教育。

五、班級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師介紹本學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及家長(zhǎng)如何配合教師搞好各學(xué)科

的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

六、周宏的賞識(shí)教育視頻講座。

文明行為的演講稿篇6

文明現(xiàn)象之花草會(huì)流淚，悄悄的，陽(yáng)光填滿了校園的每個(gè)角落。

漸漸的，同學(xué)們踏著輕盈的步子來(lái)了。

驀然間，校園被親春的色彩包圍起來(lái)，盡管樹(shù)木已經(jīng)披上金黃色的外衣。

我和伙伴們邊走邊跳，向著充滿好聞氣味的運(yùn)動(dòng)器材前進(jìn)。器材的每個(gè)部分都

留下了我們的足跡，無(wú)趣的我們惟有徘徊。突然，一個(gè)高年級(jí)的哥哥闖入了我的

眼簾``````

他站在花草邊，向著操場(chǎng)望了一眼后，急速向后退，抬起腳，像離弦的箭射了

出去，只見(jiàn)他距離花草只有20厘米、10厘米``````我天真的認(rèn)為：“他會(huì)跌倒，

甚至是骨折，或者是剎車(chē)``````后果誰(shuí)也說(shuō)不清。當(dāng)他到花草邊的時(shí)候，用力一

躍 ，輕而易舉地從花上橫跨了過(guò)去，我吃驚的瞪大眼睛，我的心也跟著“飛”

了起來(lái)。

伙伴們?cè)谝慌杂^賞我的表演。我學(xué)著大哥哥的樣子，幻想著我跳過(guò)去的激動(dòng)場(chǎng)

面。我運(yùn)足了氣，準(zhǔn)備向前沖，我把全身的力氣都匯聚到我的腳上，我竭力蹬地，

身體已經(jīng)懸在半空，眼看就要過(guò)去了，意外在瞬間降臨，我像失去平衡的戰(zhàn)斗機(jī)，

落了下來(lái)，壓倒了一大片花草，伙伴們趕忙來(lái)扶我，還跟我開(kāi)玩笑：“怎么樣?

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剛才是不是很爽啊?”我生氣又有點(diǎn)后悔地回答：“要不你來(lái)試試。”隨著一片

歡笑響徹天空``````

當(dāng)晚，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：我的傷已經(jīng)好了，正和伙伴們玩耍，忽然，我聽(tīng)

見(jiàn)了一陣哭聲，我尋聲找來(lái)``````我來(lái)到了一片折段了的花草邊原來(lái)是一株被壓

彎的花在哭泣。我佇足聆聽(tīng)。她滿臉淚痕的說(shuō)：“人類(lèi)真是太無(wú)禮了，不僅從我

的頭上跨過(guò)去，還把那沉重的身體壓在我的身上，哎——可憐我的纖細(xì)的身體變

的遍體粼傷了``````”聽(tīng)了她的傾訴，我想起了昨日不文明的行為，我的臉變成

了紅蘋(píng)果，心兒也不知為什么跳地那么快，當(dāng)我張口想道歉時(shí)，夢(mèng)醒了``````

花草是有生命的，我要保衛(wèi)那些花草，做他們的守護(hù)生，不讓別人再傷害他們。

次日，我做了一個(gè)醒目的告示牌，上面刻著“花草在睡覺(jué)，讓我們拈起腳步”。

同學(xué)們?cè)僖矝](méi)有傷害過(guò)我們的朋友。有時(shí)，當(dāng)我路過(guò)那叢花草時(shí)，我會(huì)隱約聽(tīng)見(jiàn)

他們的笑聲。

文明行為的演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好。

我們中華民族有五千年悠久的歷史，她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了

古老民族的傳統(tǒng)美德，翻開(kāi)浩瀚的歷史，既有張良拾靴、孔融讓梨、程門(mén)立雪這

樣千古傳頌的典故，也有“不學(xué)禮，無(wú)以立”、“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成”、

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這樣代代傳承的道理。正是這種文明

禮貌，尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德讓我們有了“禮儀之邦”的美稱(chēng)。

可是，在改革開(kāi)放的今天，有一小部分人為了物質(zhì)，忽略了精神文明。隨手扔

掉吃空的食品袋，隨口把痰吐在干凈的大街上，隨便折斷剛剛種植的小樹(shù)……甚

至還振振有詞的說(shuō)：這只是小事。

曾經(jīng)有幾則報(bào)道讓我震驚。來(lái)長(zhǎng)城游玩的韓國(guó)游客自動(dòng)清理長(zhǎng)城附近我們隨手

扔掉的垃圾。澳大利亞街頭的垃圾箱上專(zhuān)門(mén)用漢語(yǔ)標(biāo)注：請(qǐng)把垃圾放到里面。我

們眼中的小事已經(jīng)影響到了國(guó)家的整體形象。長(zhǎng)此以往，“文明古國(guó)”何在?“禮

儀之邦”何在?

“文明與否，我們有責(zé)。”作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，華夏文明靠我們傳承，民

族精神靠我們弘揚(yáng)，中華民族靠我們振興。只有在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的

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人格，講文明、知禮儀，做一個(gè)合格的文明中學(xué)生，我們才是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的

人。

讓我們把文明帶進(jìn)校園吧。一校是我們的家，這個(gè)家的潔凈需要我們每個(gè)人共

同努力來(lái)創(chuàng)造，這個(gè)家的美麗需要我們每個(gè)人共同來(lái)維護(hù)。請(qǐng)飄揚(yáng)在風(fēng)中的紙屑

和校園告別吧，請(qǐng)沉睡在地上的痰跡和馬路告別吧，請(qǐng)陳列在墻上的涂痕和教室

告別吧，讓我們用細(xì)心的呵護(hù)喚起一校的整潔和美麗。在吮吸清新的空氣時(shí)，在

汲取知識(shí)的花露時(shí)，把“臟話”清除進(jìn)回收站，把禮貌拷貝進(jìn)腦海里，讓“請(qǐng)、

謝謝、對(duì)不起”響遍整個(gè)校園，用甜美的問(wèn)候喚出老師和同學(xué)們的笑臉。我們學(xué)

生文明了，校園也就文明了。

讓我們把文明帶向社會(huì)吧。在--市的街道上曾經(jīng)有一道另類(lèi)的風(fēng)景：在主要街

道交叉口上，都設(shè)有交通崗?fù)ず图t綠交通燈。每當(dāng)紅燈亮起來(lái)的時(shí)候，自動(dòng)播音

系統(tǒng)播放著“現(xiàn)在是紅燈，現(xiàn)在是紅燈，請(qǐng)您停在停車(chē)線以外;現(xiàn)在是紅燈，現(xiàn)

在是紅燈，請(qǐng)您停在停車(chē)線以外;交警謝謝您的合作!”如果我們不能用自覺(jué)凸顯

紅綠燈的存在，有一天我們的城市也被迫出現(xiàn)這樣的“風(fēng)景”，難道不讓我們感

到臉上發(fā)燒、血流加快?

只有維護(hù)了簡(jiǎn)單的“綠燈行，紅燈停”，才能維護(hù)我們大家的生命。

文明的維護(hù)又何止是交通規(guī)則，在車(chē)站、商場(chǎng)等公共場(chǎng)合，我們是否告別了旁

若無(wú)人地大聲喧嘩，是否告別了隨手亂扔廢棄物，是否告別了買(mǎi)東西交款不排隊(duì)，

是否告別了上車(chē)時(shí)亂擠上車(chē)后搶座。用安靜來(lái)彰顯內(nèi)心的純潔，用衛(wèi)生來(lái)展示個(gè)

人的修養(yǎng)，用謙讓來(lái)傳遞少年的文明。須知，我們少年文明了，國(guó)家也就文明了。

“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。”文明的舉

止，文明的行為，輔以恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪我們

去不斷探索、求知。好的文明習(xí)慣，可以影響我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將

來(lái)的一生。

美國(guó)汽車(chē)公司的巨頭——福特公司最成功的總裁福特先生在大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘時(shí)，

因?yàn)榘衙嬖囂幍孛嫔系膹U紙放進(jìn)垃圾簍而被錄用。“雖然其他人學(xué)歷高，但是他

們只“看見(jiàn)”大事，而看不見(jiàn)小事。福特的眼睛不僅看見(jiàn)了小事，而且他的文明

行為給面試官留下了深刻的印象”正是這種“處處講文明，時(shí)時(shí)愛(ài)文明”態(tài)度，

讓福特抓住了機(jī)會(huì)并建立了汽車(chē)行業(yè)中的“福特帝國(guó)”。

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昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們

從現(xiàn)在做起，做文明的小使者，文明傳遞，心心相傳，用自己的行動(dòng)，來(lái)塑造更

清新的天空，讓文明的畫(huà)卷，布滿整個(gè)校園。

文明行為的演講稿篇8

老師們、同學(xué)們：

早上好!

今天我要講的題目是“讓我們與文明同行”。

在講這個(gè)話題之前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)你行走在馬路上而無(wú)意間看見(jiàn)路面

上有一口痰跡時(shí)，你會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?當(dāng)你行走在校園里而無(wú)意間看見(jiàn)地面上有

一張紙屑時(shí)，你又會(huì)怎么想?怎么做呢?

在這里先給大家講兩個(gè)事例：

第一個(gè)事例是：有人發(fā)現(xiàn)在新加坡這個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家里，他們的公共場(chǎng)所的

各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨

地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。這是為什么呢?

人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考

察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。

第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖

殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?/span>

的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣

場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)

了文明離我們國(guó)家還有一定距離。

再看我們身邊，絕大多數(shù)的同學(xué)是具有良好習(xí)慣，使講文明的。遺憾的是，在

一部分同學(xué)身上，同樣還是有著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓

梯上、教室外的走廊上，總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、小零食的

包裝袋或其它的一些垃圾;這些垃圾在地上，卻沒(méi)有人主動(dòng)撿起來(lái)，(都要老師提

醒，尤其是班干部也這樣)。再例如課間不文明的現(xiàn)象較多(如：低年級(jí)小朋友在

草地上、花壇的水泥圍欄上追逐奔跑;中高年級(jí)的學(xué)生在教室走廊上的嬉笑打鬧，

推拉擠壓)，這些都留下了不安全的隱患。

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同學(xué)們，有的時(shí)候我們有的同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)

公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良

好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校往

往正是那些沒(méi)有良好行為習(xí)慣的同學(xué)破壞了整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了整個(gè)學(xué)

校的校容校貌。如果我們每一個(gè)人都能養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，那么學(xué)校的學(xué)習(xí)

環(huán)境也就變得良好而有序。我們知道：一個(gè)學(xué)校只有每一個(gè)學(xué)生都具有良好了文

明的行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。現(xiàn)在，我

們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響

到我們?nèi)烁竦男纬桑?/span>而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)，同時(shí)也完善了

自身的道德品質(zhì)，所以，我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

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