禮儀知識知多少說課稿

《禮儀知識知多少——校園禮儀》主題班會說課稿

224團中學 晏顯娥

尊

敬的各位來賓，各位評委，各位同仁：大家下午好，我是17號選

手晏顯娥，今天我說課的題目是《禮儀知識知多少——校園禮儀》。

一、設計理念：記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，

而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵

是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多

很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么

樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。由此可

見，文明禮儀的重要性。 結合我校和本班學生情況，我擬定此次班

會，以期提高學生的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生，

并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。

二、活動形式：

講故事、知識競答、討論交流、校園隨拍等。

三、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持

人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、同學們收集家庭，學校，社會等各方面的文明禮儀知識。

4、準備知識問答的題目，分組，選取各小組參賽人員代表，準備禮

品等。

5、教室環境的布置：墻上貼一些文明禮儀的宣傳畫，出一期文明禮

儀伴的黑板報，黑板上書寫班會主題“禮儀知識知多少——校園禮

儀”。

6、設計主題班會課件。

四、活動內容：

班會內容分為兩大塊———“尋找禮儀、學習禮儀”由甲、乙兩位主

持人來主持。

一、尋找禮儀：

主持人甲：尊敬的老師，親愛的同學，下午好！歡迎參加“初一（3）

班”《禮儀知識知多少》主題班會。華夏大地，禮儀之邦，幾千年源

遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富

和驕傲。因此，我們要學習一些禮儀，它有助于提升個人素質。內強

素質外塑形象，如果我們時時、處處都能以禮待人，那么就會使我們

顯得很有修養。古人有這樣的話： “修身齊家治國平天下。”把修身

放在首位。教養體現細節，細節展示形象。時至今日，我們在衡量一

個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。今天，

讓我們共同參與——講禮儀從點滴做起。主持人甲、乙：《文明禮儀

伴我行》主題班會現在開始。一、尋找禮儀：播放兩則資料關于禮儀

的故事，接著請同學們談一談看完材料后的心情怎樣？學生討論后回

答，教師歸納總結。

二、學習禮儀：

通過投影出示一組關于校園禮儀的知識競賽實現，主持人宣布競賽規

則，由老師和事先安排好的相關班干部維持紀律，由事先選好的評委

做好評分工作。結束后選出優勝組并頒發獎品。主持人致結束辭。

設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明

確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生

命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生

活、努力實現自身價值的人。

遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1) 上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，等候老師上課，當教師宣布上課時，

全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特

殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2) 聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好

筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體

要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3) 下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書

本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互

道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。

同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須

用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用

后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應

嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也

不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一

定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室

時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物

品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

文明禮貌用語都有哪些？（見面說：“早上好”“您好！”道歉說：“對不起！”“請

原諒！”致謝說：“謝謝！”“給您添麻煩了！”……）