風箏讀后感15篇

風箏讀后感15篇

風箏讀后感1

在《追風箏的人》這本書中，似乎每個人都在追逐，從晨光微喜，到夜幕

降臨，無時無刻，無知無盡。許追的是萬眾矚目，是凱旋而歸；或是追不負所

托，珍貴友情。追的是希望，追的是無忌。無法逃避過去，就勇敢地追逐現

實，去挽回過去的遺憾，去贖回那場悲哀，去改正，去審視，似乎是空中飛舞

的風箏，越升越高。

搖搖欲墜的風箏后，跟著的是哈桑堅貞不渝的腳步，守護在阿米爾身邊，

從未回頭。不管風箏飄到何方，哈桑都會一直追逐。

而阿米爾就如同那只空中飛舞的風箏，隨風飄蕩，只顧著在空中飛舞，從

未注意到地上期盼而緊張的目光。那是少年時的他，如同千百只漫飛的風箏，

在社會和人際交往間穿梭，互相的試探，在一次次失手中悔恨，在一次次的試

探中漸漸認識這個紛囂之社會。

美好的風箏，卻也難以操縱，像感情，看似親密，卻也虛無縹緲，難以具

化。愛的人不求回報，被愛的人珍惜眼前。世上總有那么一個或幾個人為你，

為愛與包容，習慣與珍視。為救贖與原諒，千千萬萬遍……

風箏讀后感2

贏得了父親關注的風箏卻失了內心一直躲避的依賴，來自哈桑的依賴。為

你，千千萬萬遍，拉米爾的生活繼續著，可哈桑仍然在多少個日夜，多少個生

活片段里不可否認地存在著……如果在那條街道里拉米爾呼救，如果容許哈桑

的邀請，如果在石榴樹下歇斯底里后將那三個字說出口，如果在風雨里將哈桑

挽留下來……可惜沒有如果，拉米爾對自己如此苛責！所以得知哈桑將那鎖住

對他的偉岸與威嚴也未減半分。最難已提及的過往終究有一天能淡定地笑著說

出來，那時終于再次成為了一個好人！

看完之后又慌神了，久久沉浸在書中各種情節里，難以翻開另一本書。對

我而言，得有一個體面的辭別才能對另一本書充滿期待。

風箏讀后感3

在走向電車站的這十分鐘路程里，我在竭盡全力地想，要為這《追風箏的

人》寫一個什么樣的簡短的讀后感。我會為它寫一個長篇，一定會的。

我可能會說“我是幸運的，在人生最恰當的時期，讀到這樣一本書。不早

不晚，剛剛好。‘真主’早已為我指明了方向〞，不及。

我可能會說“作者水平出神入化！作品奇佳！其之引人入勝，讓我沉浸其

中，充滿喜怒哀樂。或憂愁，或激奮，或悲傷，或緬懷。無法自拔。讓所讀之

很多其他作品都相形失色〞，不及。

我可能會說“這里充滿了人性的背叛與救贖，而我，讀到了一點兒自己。

深受感動〞，不及。

“當惡行導致善行，那就是真正的救贖。〞“這兒有一條重新成為好人的

路〞，假設是引用了呢：“為你，千千萬萬遍。〞我憶起了哈桑——那個追風

箏的人——和他的兔唇。或者，還有一直浮現在我腦海的他的忠誠的面容和堅

決的眼神。那足以殺死一切邪惡。

阿米爾在最后的“我追〞中成功解脫了自己。他追的是風箏。風箏上所承

酷。看他的書，我會慶幸自己處在和平興盛的國家，他的文字讓直剖戰爭的血

淋淋。

說說這個故事吧，關于忠誠與自我救贖。哈桑是完美的，他忠誠可靠，質

樸善良，寬恕所有的惡，在阿米爾屢次背叛他后，還能為他千千萬萬次，這是

他一生的諾言。完美的善與溫柔總是被迫接受殘酷的結局，每位作者似乎都喜

歡通過打破美好來逼迫我們反思，在傷口撒鹽，讓我們謹行慎言，珍惜易碎的

溫情。

反觀阿米爾，他一直是一個幸運的人，一路上一直有人愿意為他千千萬萬

次。童年父愛的缺失導致他善妒又懦弱，始終不敢邁出腳步，不斷推卸責任。

但他心底仍然封存著最初的善，他始終沒有忘記自己的所作所為，在人至中年

終于選擇了一條自我救贖的.道路。越過槍林彈雨去拯救一個生命，在滿目瘡痍

的故土，在千瘡百孔的道路，他最終愿意反思過往，重歸正道。拉辛說，“這

里有一條重做好人的路〞，他走到了。

總的來說，這個故事不是一個讓人開心的故事，阿米爾兜兜轉轉了幾十

年，終于勇敢地正視自己的所作所為，然失去的終究無法再回來，這就是現

實，一步錯，步步錯。還好，還有值得你為他千千萬萬次的人。

風箏讀后感5

今天，我讀了一篇文章，是魯迅寫的《風箏》。

這篇文章寫的是在魯迅的故土，二月時，大家喜歡放風箏。而魯迅向來不

愛放風箏，反而討厭放風箏，認為這是沒長進孩子的玩意。而他的小兄弟喜歡

放風箏。一見著風箏就張著小嘴，呆看著空中發神。

一段時間后，魯迅發現了小兄弟偷偷在雜物間里，用每天撿來的枯竹想做

才想起以前的愚昧、過錯，想起不該毀了弟弟的風箏。

最后，魯迅很想向弟弟挽回曾經的過錯。他想了很多方法，送他風箏，贊

成他放，勸他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎?

魯迅又想，等弟弟說：“我可是毫不怪你啊!〞心才輕松了。可是，弟弟毫不記

得當初的事了。

現在，兒時的回憶，帶著悲哀印在魯迅的腦海中，嚴冬，給作者寒威和冷

氣……

風箏讀后感6

《天天的藍風箏》這是一本關于“老小孩兒〞和小小孩兒的小說集。

放風箏的二爺和天天、栽櫻桃樹的姥爺和外孫、修鞋的鞋王和跳舞的舞

王、養狗的爺爺和孫子陳晨、夢想白龍馬的爺爺和孫子小馬駒……“老小孩

兒〞遇到小小孩兒，衰老遇到童真，孤獨遇到善良，沉睡遇到覺醒……會演奏

出怎樣的生命交響曲，又會碰撞出怎樣的火花呢？

我以書中兩章最有代表性的文章與大家分享——

《天天的藍風箏》，村里的二爺風箏做得好。天天最愛纏著二爺放風箏，喜

歡和二爺一起聽“自打盤古開天起〞的評書橋段。

有一天，天天的爸爸媽媽要帶他去城里讀書了。他不舍得離開二爺，二爺

照著天天的模樣做了一只大大的風箏。留下風箏陪自己。借用二爺常在收音機

里聽到的一句話：“往前走，不要朝兩邊看，一直走下去。你會融化在藍天

里。〞自然凸顯了主題：二爺希望天天向高處走，向遠處奔，向更遠的天空

飛。

《一只叫奶茶的狗》，通過奶茶這只狗為線索，從孩子不愛去農村看望爺

爺，到因為爺爺家養了叫“奶茶〞的狗，便常來農村玩兒，和爺爺走得近了。

又由、因為小狗“奶茶〞的死，留下孤單的爺爺，決定要把爺爺接回農村。留

玩是孩子的天性，不愛玩的孩子長大是沒有創造和對手能力的。后來才與他的

小兄弟一起玩兒。

例如，有一個農村的小孩，他讀書很好，從來不游玩，也不做家務。后來

到了高中，住宿要自己洗衣服了，他卻不會洗，還遭到同學們的辱罵，后來，

他實在沒方法了，就將兩個同學殺了，自己跳河自殺，他的父母知道后都很傷

心。

魯迅看了那本書后知道了：游戲是兒童最正常的行為，玩具是兒童的天

使。因此魯迅也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一

同放。我們讓著，跑著，笑著。后來文章說：于是二十年來毫不憶及的幼小時

候對于精神的虐殺這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，

很重很重得落下去了。這時，我體會到了魯迅的心情，非常沉重。

所以我們要多動手，成為一個愛動手的好孩子。

風箏讀后感8

12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比

賽后，發生一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責和痛苦，他必走了阿桑，自

己也跟隨父親逃往美國。

成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年隨哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾

再度踏上久違二十多年的故土，希望能為不幸的好友進最后一點心力，卻發現

一個驚天謊話，兒時的噩夢再度重演，阿米爾蓋如何抉擇？

故事如此殘忍而又美麗，作者以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質與救贖，

作者以極其敏銳的筆觸讓他的祖國栩栩如生。他深入描繪阿富汗移民在哀

悼失去祖國，努力融入美國生活之際，仍根深蒂固的傳統與風俗。此書是一部

睿智并發人深思的小說：贖罪并不必然等同幸福。

風箏讀后感9

今天在觀看這部電影的時候觸動了兩次。一次是在阿米爾看到哈桑被欺負

之后又冤枉他偷東西想趕他走，但是哈桑看著阿米爾低著的臉竟然認了的時

候，我被這兩個少年觸動。那是個不平等的社會，身為普什圖少爺的阿米爾從

來沒有把身為哈拉扎仆人的哈桑真正當作朋友，他只是依賴他又戲弄他到最后

徹底背叛他；而善良又老實的哈桑一直都拿阿米爾當朋友，對他忠心耿耿。最

后導致了不知所措的少年阿米爾的精神受損，懷著多年的慚愧罪行痛苦度日，

這是阿米爾的悲劇。哈桑一個勁的傻瓜式的忠誠，從不計得失，最后也傷害了

自己，這是哈桑的悲劇。兩個兒子之間的主仆關系，阿米爾要將哈桑趕出去但

是這個對大家做過很多正義的好事的父親卻不能勇敢站出來保護哈桑，他做的

善事大概也是在救贖自己吧，這是這位父親的悲劇。總的來說，是這個種族不

平等的病態社會的悲劇。

又一次觸動是在阿米爾看著哈桑和兒子的照片回憶小時候和哈桑一起度過

的快樂和悲傷的經歷的時候。快樂是如此的溫馨，背叛是如此的殘忍。命運是

如此的不公，連同哈桑的兒子的命運。回憶是可怕的，快樂的回憶能讓你為之

歡喜好一陣子，但是痛苦的回憶能讓人像曾經歷時那樣痛徹心扉，且持續壓抑

社區中的富裕家庭，是當地身份顯貴的普什圖人，哈桑那么是阿米爾家仆人阿

里的兒子，是一個地位卑下的哈扎拉人。身份懸殊的阿米爾和哈桑卻是好朋

友，他們秉承著“喝過同樣的乳汁長大的人就是兄弟，這種親情連時間也無法

拆散〞的純樸念頭，兩個人經常一起游戲，一起玩耍，一起惡作劇，一起快樂

的追逐風箏，過著無憂無慮的童年生活。

然而一切在他們12歲那年的冬天發生了變化。在喀布爾的冬天，當地有一

個盛大而隆重的傳統節目——斗風箏比賽。這個比賽比的不是誰的風箏放得高

放得遠，而是比賽誰的風箏能摧毀別人的風箏，最后的唯一幸存者便是勝利

者，但這不是最大的榮耀，最大的榮耀是要追到最后一個被割斷的風箏。似乎

是天生為這個比賽而生的，阿米爾是斗風箏的高手，而哈桑那么是追風箏的高

手。為了贏得這個比賽，為了贏得父親的重視和刮目相看，阿米爾無比渴望贏

得這個比賽，以此改變自己在父親心中懦弱無能的印象。

風箏讀后感11

這本書是實體和在線同時看的。所以在線時間比擬短。

追風箏的人從哈桑到阿米爾，是悲慘與救贖。為你，千千萬萬遍。哈桑對

阿米爾這種純粹的不摻一點兒雜質的感情是我敬佩的，也是我做不到的。書中

除了哈桑，阿米爾的父親也是我很敬佩的一個人，沒看到后面只是敬佩他作為

一個有身份地位的人能夠對弱勢群體扶持，不仗勢待人，這種形象應該很多人

都喜歡，但是看到后面把劇情一下子揭露了以后，開始有種人設崩塌的感覺，

認為也不過是個偽君子，尋求救贖卻深陷的人，但當時的我已經忘記了他前面

一天，它們為了一點小事而吵架，山上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看

不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了，于是小松鼠就放了一只小船，上

面寫著：“如果你不嫌氣的話就和好吧。〞小熊看到上面的紙條快樂地笑了。

國慶節放假的一天，我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩，那里的路

都是石頭路，很難走，而且一跑腳就會很疼。我的好朋友陳晨不怕疼，她跑的

很快，她看見我跑的慢就說我：“小笨豬。〞我很生氣，就說她一句：“你也

是小笨豬。〞就那樣我們吵了起來。這時媽媽說我們：“你們兩個都是好朋

友，不要再吵了。〞我想以前快樂的在一起玩，現在吵著架一點也不好，我就

主動和她和好了。我說：“陳晨，我們再也不吵架了。〞陳晨快樂地笑了，我

也快樂地笑了。我們手牽著手唱著歌，跳著舞。

這篇課文讓我明白了，不要因為一點小事而吵架，破壞了好朋友之間的友

誼。要珍惜友誼，相互謙讓。

風箏讀后感13

這本書一開始就給人很是壓抑傷感的，開始局部雖說是描述“我〞和哈桑

的童年的一些事情，但是從中也看得到種族的歧視，在那個年代是那么的鮮

明。面對周遭人的指指點點的評論，很多人都會隨大流選擇對自己有益的方式

局部讓我想到了現如今的敘利亞，每天微博上，新聞上都在說這那邊的最新報

道和近況。對于這種我們無意是幸運的，生在了一個強大的國家當中。希望世

界上能減少利益上的沖突，能減少戰爭，人們的欲望可以少點，最后愿世界和

平！

風箏讀后感14

今天我們學了《理想的風箏》一課。課文主要是向我們介紹了作者曾經的

一位沒有左腿的殘疾老師，作者通過回憶劉老師上課時和跟同學們放風箏的情

形，表達了他的慈祥和親切，贊美了劉老師生命的頑強和對生活的愛與追求。

劉老師雖然殘疾了，還年過半百，但他依然堅持教書，靠自己的雙手去創

造幸福，他這個樣子，完全可以回家養老享清福。可是他并沒有這么做，他不

僅不自卑，反而比有些四肢健全的人更努力生活，努力追求自己的理想。劉老

師很愛放風箏，他每次放飛在高高的藍天的，不只是風箏，還有他那遠大的理

想。

生活當中有很多這樣的例子。有些殘疾人極不自信，他的自卑可能使他失

去工作，失去朋友和親人，最后只能淪落到大街上去乞討……而有些殘疾人卻

個恨過阿米爾的證據吧。

雖然阿米爾之后也狠狠被這種謊話所折磨過。有時候真的很煩這種愚忠，

也因此讓我更加不好受，可能是我不能理解的。后來就是戰爭，戰爭才是導致

后面的一切吧，我想如果沒有戰爭或許就算分開就算帶著遺憾，大家彼此也還

能好好的過完這一生，太悲哀了，在戰爭里犧牲的每一個人，最后哈桑被射殺

也很讓我難過，我的理解是哈桑到最后還在替阿米爾一家守著他的家，最后的

結局最讓我慶幸的是索博拉沒有死，就像最后阿米爾說的“為你，千千萬萬

遍〞贖罪也好，其他的也罷，也總算讓我對阿米爾沒有失去最后一點好感。希

望世界和平吧，生在和平年代真的應該慶幸啊我們。