小學英語教師校本研修總結

小學英語教師校本研修總結

小學英語教師校本研修總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括

取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面

材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來

制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的

小學英語教師校本研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學英語教師校本研修總結1

我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系

統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的

發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績

的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參加各種校本教研活動：

一、全員參加各種校本教研活動：

我校在暑期教師集訓結束后，就要求所有的教師必須準備好本學

期的校本研修方案，開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體

靈活運用與調整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每

個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課

組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每

個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。

認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不松懈，教材內容講解清晰，

示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時糾正學生存在

的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思，

并在教案后做好小記。

煉，促進教學水平的提高。

我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓

教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進自

己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程

的理念具體化到教學常規的每個環節，備、講、批、輔、考、研體現

什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：

有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要

求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容，每月寫一篇的教學

體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章，并到互聯網搜集有價值的教

育信息并作以記錄。

學英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很

重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要，有些不重要。在我

以前的意識里，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞

或句子，還有是調節課堂氣氛，愉悅學生。

三、實踐探索，提升專業素養

在學習的.過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，

通過轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學校

教育教學中的問題和實效，我要把自己所學的新的理念、知識運用到

日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的

方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，

我相信自己通過自身的努力，會在英語教學中不斷進步。

四、 加強專業知識學習，做專業型教師。

對于教育歷史的了解和自己的專業的知識在多年的教學中已經萎

的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知

識，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，