2022高中物理新課標培訓心得體會(精選8篇)

2022高中物理新課標培訓心得體會

2022高中物理新課標培訓心得體會

在平日里，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式

將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體

會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的2022高中物理新課標培訓心

得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

2022高中物理新課標培訓心得體會1

一、 師資隊伍的培訓，有兩個途徑：

1.在職教師的新課改培訓。其主要內容有：

主要學習課程改革的相關文件，包括：教育部頒發的大綱，介紹

教育部培訓計劃的內容，教育廳培訓計劃的內容，以及各地的經驗。

教師新課改培訓，著重解決幾個問題：

(1)教育觀念的轉變。從社會發展的角度出發，基礎教育要適應社

會的需求。我們的社會從精英教育向義務教育轉變，正在普及高中教

育，我們的社會將要進入全民教育和終身教育。傳統的教育難以適應

這個變化，教師必須建立新的教育理念，才會接受和自覺地投入這場

教育的改革中去。

在培訓中，我們強調一個全新的教育觀：以學生的發展為本，培

養創新精神和實踐能力。介紹學習最優化的幾種理念，即：動腦、動

手、動口的“三動式”創新學習；全腦學習(即左腦與右腦協調、大腦

與小腦協調)；全面發展素質的學習；課內與課外學習的結合；校內與

校外學習的結合；理論與社會實踐結合。我們著重指出，這些理念是

分別站在不同的層面的專家的研究成果，他們分別適應不同對象。我

們學習之后可以找到與自己相近的一點來嘗試，體驗現代教育理念與

教學的關系。

(2)切實執行課程計劃。各地、各校執行新的課程，凡是具有現代

認為需要取得上級的支持除了介紹各地的經驗，還邀請一些教師介紹

他們的成果；分層召開教師座談會，交流實施新課程的心得；要求每

個教師都必須開展創意活動與外出交流。

2.教研活動 。由物理教研組牽頭，制訂教研活動計劃，將開展新

課程作為中心任務。主要活動包括：學習新課程的心得，教材分析，

教學體會，怎樣開展研究性學習，座談交流，小組研究，青年教師與

新教師培訓，公開課、實驗課介紹，研究性學習實施與成果匯報，。

教研活動與新課改培訓從不同的層面為教師理解新課程提供了支持。

通過師資培訓，為支持新課程培養了一支骨干隊伍。有了這支隊

伍，我們的教學就會不斷取得成績，不斷進步。

二、教學控制是實施新課程的保證.

教學控制，一是教學計劃對教學的宏觀控制，二是對教學過程的

控制。

1.在教師培訓中，幫助教師的教育理念轉變，使他們樂于接受新

的教學計劃，體現了宏觀的控制。

2.有些教師教學的難度會超過教材的難度，不是因為他們對教材

把握不好，而是他們擔心教學的難度不夠，會影響質量。在教師培訓

研究，自己總結研究的成果。這體現了學生是學習的主體。 研究性學

習體現了教師的主導作用。教師對學生的選題給予引導、支持、幫助。

遇到教師不熟悉的其他學科的問題，教師引導學生搜集資料。研究中

遇到的技術問題，教師給予支持、幫助。研究性學習把師生的距離拉

近了。

2022高中物理新課標培訓心得體會2

20xx年8月21日25日，我參加了在華中科技大學舉行的高中物

理教師培訓，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，收益匪淺。既

有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改

的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實

踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大

腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們

的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導

師的思想影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比

學習和掌握一門學科知識更重要。

第一天是人教社周譽藹琴教授的講座。高屋建瓴地引領我們走進

高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里

這兩個主題。并結合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體

毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領略其人格魅力。

許曉林、陳繼明等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念

和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰和機

遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教

學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身

的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論

素養的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的

性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答

案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對教師是一個重大的挑戰。所以

教師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及

的實際問題進行調查研究，掌握相關資料。要弄清所給的問題可向哪

些方面探索，

能較恰當地預測有關探索對學生的知識、能力、素養、精神等達

到怎樣的效果。總之，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才

有可能較好地引導學生探索。

的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續探索時相機予

以提醒。

其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生

學習的評價不光要評結果，還要評過程；不光要評顯性指標，還要評

情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學

合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功

的喜悅，增強繼續探索的信心；也使學生及時發現自己的不足，不斷

使學生較順利的完成高一物理學習任務。

高一物理教學中遇到的困難

一、學生的學習習慣不能及時更新

１、習慣于淺顯的定性研究，不肯動腦進行深入的定量探究。

２、不認真看教材，不習慣對教材上的知識進行深入的思考和理

解。

３、不肯花功夫記憶知識，基本概念、公式、原理不去熟練掌握。

４、做作業時圖完成任務，過分的依賴教材、參考資料或同學，

獨立完成作業的意識不強。

相應措施及設想：

課堂上盡可能的把定量探究的實驗交給學生去完成，強化探究意

識，培養科學、嚴謹的探究態度；課堂上進行教材閱讀訓練，先是由

老師就教材內容提問，讓學生討論回答，逐步過度到要學生對教材內

實驗結論、實驗誤差分析和反思進行詳細的記錄，從而培養他們的文

字表達能力；為了培養學生的解題規范，課堂上進行案例分析時，先

讓學生上臺板書他們的解答過程，然后對其進行分析講評，指出其存

在的問題，應該怎樣表達更規范；督促學生復習鞏固相關的數學知識，

當課堂上要用到某一個數學知識點時，課前提醒學生做好準備。

三、課時安排不夠

雖然在36個課時內能免強完成一個模塊基本內容的學習，但缺少

時間在課堂上進行訓練和解題指導，難于達到熟練掌握知識形成技能

的目的。

相應措施及設想：盡力提高課堂教學效率，課堂上把主要精力放

在重點知識的掌握和難點的突破上，擠時間進行解題方法的訓練和指

導。

幾點建議：

1.教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。

根據教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或

是形成拐點時；當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，

就會形成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學生的原有知

識和思維水平了解清楚，在會形成教學難點之處，把信息傳遞過程延

長，中間要增設驛站，使學生分步達到目標；并在中途經過思維加工，

使部分新知識先與原有知識結合，變為再接受另一部分新知識的舊知

識，從而使難點得以緩解。”

所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方

法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲

取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象

進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出

規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛

頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立

形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使

學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的應用培養學生建立和

應用物理模型的能力，實現知識的遷移。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講

2022高中物理新課標培訓心得體會4

新課程實施過程中，解讀新課標，教師們花了力氣，學生費了時

間，可教學目標卻不能有效達成，教學效率也較為低下。因此，筆者

反復回顧和思考及驗證，有以下心得與大家商榷。

誤區之一：以速戰速決的過程替代科學探究

例如“電磁感應”的教學，新教材用三個課時逐漸展示，其內容

與人類認識“電磁感應”的過程相一致。對于初學者是一個環環相連、

邏輯線索清晰的整體，并通過大量的實驗等豐富的素材給學生一個學

習、認識科學規律的較完整的過程。但有的教師只簡單地介紹幾位科

學家的發明和發現，作為科普講座式輕描淡寫地帶過，就講大量的習

實現教學相長和共同發展，彼此形成一個真正的“學習共同體”。故

而課堂提問一定要根據教材內容及學生認知特點精心設計，問在關鍵

之處，問在學生思維的薄弱點，有效地激發學生思維。

誤區之三：以簡明輕快的實驗換取習題教學時間

大多教師把實驗當作魔術表演，然后提一些簡單問題得出結論，

就“簡明、輕快”地完成實驗，擠出時間讓給習題講解。例如“力的

平行四邊形法則”教師分別做了銳角、直角、鈍角三種情況下的實驗

分析問題解決問題的能力；但絕不是拓展了知識面就有利于學生的學

習，大量的一題多變、一題多解，只會使其負面效應越來越影響正常

的習題教學。少量的一題多變、多解還是有益于習題教學的。因此，

教學中不要把學生當作接受的容器，而要看作是活生生的有一定經驗

的人。當今社會，學會學習才是最重要的。要堅持以學生為主的“習

題教學”規律，踏踏實實地完成必修、選修、高考復習不同階段的教

學目標，任何拔苗助長都只會適得其反。

總之，新課程提倡“教師在教學活動中應與學生積極互動、共同

發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性

和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在

教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生人格，關注個

關注物理學與其他學科之間的聯系以及應用。

2、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：

改變過去那種僅重視將物理學知識系統地歸納為簡明扼要的知識

體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖

掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應

用科學方法的意識。

3、體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性：

為使教材有利于不同學生的智力潛能開發，且對不同區域具有廣

泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重

全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發展潛能和今后的職

業需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需

求”。

4、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。

其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現在高中物

理知識的學習，已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更

多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學

到知識，更能應用知識。強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、

科學探究能力；強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

教育的出發點是人，歸宿也是人的發展。“探究式教學”就是從

學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓

學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。

總之，在新課程理念指導下的課堂，教師還需在實踐中逐步摸索，

并通過經常性的教學反思，總結經驗，增強反應的敏感性，形成良好

的反應系統，使得在新課程理念指導下的課堂教學既充滿活力，又富

有成效。在實施新課程的過程中，教師會遇到許多新問題。為了盡快

適應角色變化，更好地解決教學中遇到的新問題，很重要的一點是教

師要轉變觀念，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發現問

題，并進行專題研究，尋求有效的解決策略；善于總結經驗和教訓，

善于進行教學反思。

2022高中物理新課標培訓心得體會6

作為一名物理教師，我時刻提醒自己要讓自己的學生喜歡物理這

門學科，可是在教學中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學生

做題目，并且題目越難越好，越是能把學生考倒的題目就越是好題，

同時與生活的聯系也不緊，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我

們的學生是被教笨，當然這笨并不是指學生的智商而是指學生的各方

面的能力。我覺得在教學過程中、我們應該注重以下幾個方面的問題：

1、應深入研究教材

為適應學生的探索性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革.

大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探索性的“問題”.這些探索性

3、應對學生的探索給予引導和幫助

所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，

表明學生是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探索的獨立

性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”.但學生主動地、獨立地探

索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經歷由被動到主動、

由依賴到獨立的逐步轉化的過程.而這種轉化，主要靠教師的引導和幫

助.所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學

的中心任務。

2022高中物理新課標培訓心得體會7

20xx年，作為一名剛剛走出校門的大學畢業生，我很榮幸地被離

石xx高級中學錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟

悉教學常規、掌握教學技能、了解學校規章制度，樹立良好的教師職

業道德，促進我們青年教師專業素養的發展，也為即將到來的新學期

做好應有的準備，學校特于x月x日至x月1x日展開了全面的、具有

針對性的暑期培訓活動。培訓期間，作為一名青年教師，我嚴格遵循

學校規章制度，按時參加培訓活動，不遲到、不請假、服從學校安排，

這使我迅速轉換為教師角色，提升了專業知識技能。現將本次培訓心

得總結如下。

一、培訓活動使我對學校及教師角色有了更深的認識

培訓開始，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老

師的掌聲與喝彩。使我們了解到xx教師支教經歷以及取得的輝煌成果，

明白了xx教師心中的那種對呂梁山區莘莘學子的愛與關懷，理解了xx

教師身上肩負的那份振興老區教育事業的責任。同時，我們也深知此

次培訓活動是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx

教師學習很多。葛校長講到學校的高質量是教師幸福的源泉，是學校

的立校之本。這使我意識到學校的高質量是我們教師的堅強后盾，我

們要與學校共榮辱，共進退，立志把離石xx中學打造為一座呂梁山上

的名校。

二、培訓活動使我在打造優良教學的各個環節都過得了寶貴的經

驗

首先在備課方面，經驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學環節

給以我們寶貴的經驗，對備課中的各個環節：備教材、備學生、備教

法、問題設計、備板書、備小結、備作業、以及備后記等各個方面都

闡述了自己獨特的實戰經驗，這使我們受益頗深。其次在說課方面，

同樣有著多年教學經驗的老教師胡老師說明了說課對于課堂教學的重

要意義以及說好課對課堂教學的積極作用。在講座中胡老師具體對如

的要求，使學生更好的生活在學校大家庭的環境中。我將與其它教師

共同努力學習交流，讓自己在各方面都有所提升。

綜上所述，此次培訓，在學校領導的組織下，青年教師積極參與，

互相交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個人發展奠定了基

石，為學校的發展打下了堅實的基礎。最后，感謝校領導給予我們這

樣成長的機會，我們將不負期望，勇于承擔責任，為xx中學的明天而

努力奮斗。

2022高中物理新課標培訓心得體會8

在暑期期間，我參加了xxx省xxxx年普通高中物理課暑期關于

“有效評價”遠程培訓。經過接近兩個月有序的培訓學習，我除了收

看了關于“有效評價”的專題講座視頻，還進行了網上交流與評論。

我深深地體會到新課程標準在很多方面都發生了巨大變化，讓我對新

課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物

理的培訓中，給了我許多的思考，深刻地體會到自己有很多東西要去

學習。

成為合格人民教師的道路來。