云南小學地方課程二年級(上冊)動物王國教學設計

2023年12月14日發(作者：描寫大海的古詩)

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云南小學地方課程二年級（上冊）動物王國教學設計

地方課程——動物王國

二年級（上）

1、獨特的自然環境

一、教學目的

1、感性認識云南得天獨厚的自然條件。

2、了解云南有“動物王國”的美譽。

3、了解云南的一些野生動物。

二、教學重點

知道云南自然環境的獨特性，觀察了解一些云南的野生動物。

三、教學過程

（一）指導感知教材內容。

1、指名分句朗讀，不會的集體互教。

2、兩人一組互相朗讀。

3、集體朗讀教材。

4、自愿展示朗讀。

（二）引導理解教材內容

1、逐句讓學生讀，說說你認為每句各說了些什么意思。

2、針對學生的了解，有重點地講解個別句子的意思。

3、邊回憶講解，邊齊讀教材。

（三）交流聊天，感悟教材。

1、談談各人到過云南的哪些地方。教師針對學生談話引導感知雪域高原、森林灌木、荒山草坡、江河湖海、農田耕地。

2、談談教材1—3頁圖片展示的千姿百態的優美風景，教材合理補充。

（四）了解云南的一些野生動物。

1、自由觀察課本3—6頁的動物圖片。

2、兩人一組，用自己的話互相說說對觀察到的內容。

3、集體交流：談談對云豹、虎、大額牛、小熊貓、水鹿、狼的認識。

4、說說自己看著圖片喜歡的動物。

（五）動手、動腦

1、收集與動物有關的圖片，與同學交流。

2、講講自己知道動物故事。

3、交流有關動物的詞語、成語、謎語。

4、談談自己親眼目睹的動物。

5、說說我們這兒的動物情況。

2、猴的樂園

一、教學目的

1、認識中國的“國寶”滇金絲猴的相關情況。

2、了解云南分布著的其他一些珍惜的猴。

二、教學重點

學習中國的“國寶”滇金絲猴的相關情況

三、教學難點

了解云南的一些珍稀猴

四、教學過程

（一）導入提問

“99昆明世界園世博覽會”的吉祥物是什么？

（二）指導學會讀文

1、指名分句讀

2、指名讀全文，選讀得好的同學領讀

3、齊讀全文。

4、分小組讀完全文。

（三）指導理解內容

1、滇金絲猴目前有多少只？

2、滇金絲猴目前主要生活在我省哪些地方？

3、滇金絲猴喜歡吃些什么食物？

4、談談你了解了金絲猴的哪些情況。

（四）看圖，認識云南分布的其他一些珍稀的猴。 1、間蜂猴

2、灰葉猴

3、蜂猴

4、平頂猴

5、藏獼猴

6、短尾猴

7、熊猴8、戴帽葉猴9、獼猴

先看圖觀察，再比較找差異，把握各種猴的特點，班上組織交流，說說“我”喜歡猴，因為它。之后，評選出大多數人喜歡的猴，談談原因。

（五）深化對猴的感情

1、各人自己畫一幅猴的圖畫。

2、相互交流、評說。

3、小組內輪流講關于猴的詞語、笑話、故事，選出一個代表參與班級交流。

4、班級交流關于猴的詞語、笑話、故事、圖書。

5、評選“猴”的知音——優秀交流者。

3、大象的王國

一、教學目的

1、會猜一個大象的謎語。感性認識大象的一些基本情況。

2、了解亞洲象的基本情況。

3、體會云南人民與大象的關系。

二、教學重點

認識大象、亞洲象的相關情況

三、教學難點

交流關于大象的故事，體會大象與人有密切關系。

四、教學過程

（一）謎語導入

1、說謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子大又長，干活很便當。猜一動物。 2、學生猜謎語

3、你能由此謎語說說了解到的大象的特點嗎？（耳朵大，身子大，鼻

子長粗、會干活）。

（二）了解大象的特點。

1、象一般有多重？

2、象有多長？

3、象的尾巴有多長？

4、象牙有多長？

說說：為什么象是當今世界上最大的陸生動物？你知道象主要吃什么嗎？

（三）認識亞洲象

1、在我國，亞洲象分布在哪些地方？

2、我國的亞洲象為什么是一級保護動物？

3、認真觀察課本14—16頁的圖片，想象亞洲象的生活情景。

4、談談我們認識的亞洲象。

（四）、讀熟課文，鞏固知識

1、指名讀文，指導正音讀句。

2、指導齊讀課文。

3、抽查讀文情況。

4、試復述課文。

（五）講述關于大象的成語，寓言、故事、傳說，引導體會云南人與大象的關系。（也可擴展為人們與大象的關系）

（六）畫一張關于大象的圖畫。

4、長臂猿的家園

一、教學目的

1、認識云南是長臂猿的家園

2、了解長臂猿的種類和它善穿林越樹，叫聲極其嘹亮的特點。

二、教學重點

認識長臂猿的特長。 三、教學過程

理解長臂猿的形態特點與動作，叫志特點間的聯系。

四、教學過程

（一）導入

哪種哺乳動物號稱高空“雜技演員”和“歌唱家”呢？（它就是長臂猿）你知道這是為什么嗎？

（二）熟悉課文

1、范讀一遍全文

2、個別輪讀課文，一個一句，余者為其評判正誤優劣。

3、指名朗讀全文。

4、分小組讀完全文。

5、齊讀課文。

（三）指導理解課文，學習知識。

1、第一句話的主要意思是什么？

2、第二句話主要講什么？

3、長臂猿的臂有什么特點？

4、長臂猿生活在哪兒？為什么？

5、長臂猿為什么被稱為“高空雜技演員”？

6、長臂猿為什么是哺乳動物中的“歌唱家”？

7、云南的長臂猿有哪四種？你喜歡哪種？為什么？

（四）引導復述課文，鞏固知識。

1、理清課文順序。

長臂→樹上生活→空中動作雜技演員

喉部→大喉囊→聲音嘹亮歌唱家

2、兩人一組，試相到復述課文

3、自愿交流

班上復述課文

（五）拓展學習

畫一幅長臂猿的畫或讀一讀關于長臂猿的詩句。

5、鳥的天堂 一、教學目的

1、了解傣族、西雙版納、孔雀、孔雀舞之間的聯系。

2、了解國有鳥類中的云南特有種數。

3、看圖認識一些云南特有的珍稀鳥類。

4、理解云南是鳥的天堂。

二、教學重點

認識許多云南的珍稀鳥類，體會云南是鳥的天堂。

三、教學難點

理解云南鳥類眾多，是中國西部鳥尖遷徒的重要通道，也是鳥類越冬的重要場所。

四、教學過程

（一）導入

哪個民族最喜歡跳孔雀舞？他們主要生活在什么地方？

請打開課本21頁讀一讀。

（二）學習第一自然段。

1、學生熟讀

2、學生感悟：漂亮的孔雀生活在富饒美麗的西雙版納。

3、引導回答導入時的提問。西雙版納州主要民族是傣族，因此，誰能說說孔雀舞、孔雀、傣族、西雙版納的聯系？

（三）學習課文第二自然段。

1、指導讀

2、齊讀

3、說說：39種與99種之間有何聯系，表明了什么？

（四）看圖，說說云南的珍稀鳥類。

1、黑鸛

2、赤頸鶴

3、紅腹錦雞

4、白鹮

5、白冠噪鹛

6、孔雀雉 7、雙角犀鳥8、藍翡翠9、白鸛

10、胡兀鶩11、藏馬雞12、草鸮（五）學習課本26—27頁

1、指名讀，大家聽、幫助讀

2、自愿展示讀

3、齊讀

4、議一議，這兩個小段各自講了什么意思？

5、提示并組織討論。

這兩段的主要意思是怎樣分另表達出的？

（1）春天、秋天，鳥兒都要經過云南。

（2）冬天，鳥兒們會來云南。比如紅嘴鷗

6、欣賞課本27—28頁的彩圖

（六）說說我們家鄉的鳥類。

6、爬行動物得天獨厚的生存環境

一、教學目的

1、回憶往日所見，了解烏龜、壁虎、蛇的特點。

2、知道什么叫爬行動物。

3、了解云南爬行動物的概況。

4、看圖認識一些云南的爬行動物。

二、教學重點

了解云南省的爬行動物。

三、教學難點

認識爬動物的特征

四、教學過程

（一）問題導入

1、提問：你見過烏龜、壁虎、蛇、鱷魚嗎？說說你看見些什么？

2、追問引思：你想過它們有什么共同點嗎？

（二）學習課本30頁第一段

1、指名讀

2、思考回答

（1）它們有什么共同點？ （2）像它們一樣的動物叫什么？

（3）你還能說出一種類似的動物嗎？

3、齊讀

4、指名復述

（三）學習第二段

1、指名讀

2、交流：從這段我明白了什么？

（1）中國已知的爬行動物種類。

（2）云南的爬行動物種類。

（3）云南的蛇有多少種，晰蝎有多少種

（4）云南也是個爬行動物的重要棲息地。

（四）看圖長知識

1、云南龍晰

2、大壁虎

3、眼鏡蛇

4、長鬣晰

5、紫灰錦蛇

6、多線南晰

7、巨晰

（五）實際感知

談談自己看見過的爬行動物。

7、兩棲動物的棲息地

一、教學目的

1、能說，猜一個關于青蛙的謎語。

2、知道什么是兩棲動物

3、了解云南的兩棲動物。

4、認識幾種云南的兩棲動物。

二、教學重點

了解、認識云南的兩棲動物。

三、教學難點 知道兩棲動物的特征。

四、教學過程

（一）謎語導入

1、老師說謎語。綠色游泳家，能跳又能爬，捉蟲是能手，叫聲呱呱呱。（打一動物）

2、學生猜謎語

3、提問：你知道青蛙是怎樣從小長大的嗎？

4、學生討論、交流。

（二）學習課文內容

1、各人讀背謎語

2、指名說猜謎語

3、齊讀第一、二小段。

4、講講什么是兩棲動物。

（1）用卵繁殖后代。

（2）小時候生活在水里，用鰓呼吸

（3）長大后多生活在陸地上，用肺呼吸。

5、指名讀第三小段，相互正音

6、齊讀第三小段。

7、討論交流

（1）找出這段話中的數字。

（2）說說：看了為些數字能讓我們想到些什么？

（3）說說“兩棲動物棲息地”的意思。

（三）看圖，認識一些兩棲動物。

1、大鯢

2、滇蛙

3、貢山樹蛙

4、紅玀疣螈

5、白頰小樹蛙

6、虎紋蛙

7、黑蹼樹蛙 （四）拓展學習。

你還認為哪些棲動物？讓我們看看它們的圖片吧。

8、豐富的魚類資源

一、教學目的

1、了解魚類地云南的生存環境

2、了解云南魚類資源的概括狀況。

3、看圖認識云南的幾種珍稀魚類。

二、教學重點。

了解云南豐富的魚類資源

三、教學難點

認識云南的幾種珍稀魚類。

四、教學過程

（一）回憶導入

1、提問：你的家鄉有哪些魚？

2、學生回答

3、引導歸納：這些魚有哪些共同點呢？

（二）學習課文

1、指名讀課文，余者聽讀、正音。

2、個別朗讀整段話

3、齊讀整段話

4、思考問題

（1）為什么云南的河流魚類較多？

（2）說說云南魚類種數與全國魚類種數相比，你有什么感悟。

5、交流、討論。

（1）大小河流眾多；山高谷深，山川相間；水們落差。

（2）全國淡水魚1023種，云南有432種，占全國的1/3以上；云南獨有的有290種。可見云南魚類資源豐富，獨特。

（三）看圖，認識云南的特有魚。

1、小裂腹魚

2、黃顙魚 3、撫仙金線鲃

4、抗浪白魚

5、大頭鯉

6、云南倒刺鲃

7、胭脂魚

（四）說出下列魚類生活在何處。

1、透明金線鲃

2、個舊盲高原鰍

（五）拓展學習

1、你聽說過哪些魚？說出它們的名稱。

2、對照彩圖，畫一幅你喜歡的魚的圖。

9、昆蟲的世界

一、教學目的

1、認識什么叫昆蟲

2、了解云南昆蟲的概況。

3、看圖認識云南分布的一些昆蟲。

二、教學重點

了解昆蟲的特征和昆蟲的概況。

三、教學難點

了解云南的一些昆蟲。

四、教學過程

（一）問題導入

1、提問：你知道螞蟻嗎？請說說它們長得是什么樣子的？

2、學生回憶回答

（二）學習課文

1、熟讀第一自然段。

2、回答：什么樣的動物叫昆蟲？

（1）身體分為頭胸腹三部分。

（2）頭部有一對觸角。

（3）胸部有三對足。 3、熟讀47—48頁的一段話。

4、思考：這段中每句話告訴了我們什么知識？

（1）昆蟲是動物中種類、數量最多的

（2）中國的昆蟲約20萬種；云南的昆蟲有10萬種。

（3）云南昆蟲的特點：色澤鮮艷，體形碩大，形狀奇特。

（三）看圖，認識分布在云南的一些昆蟲。

1、豆娘

2、金平巨樹滫

3、寶鏡翠風蝶

4、中華褐風蝶

5、雙尾褐風蝶

6、樟青風蝶

7、三櫛牛

8、長綠天牛

9、巨叉鍬甲（四）講講自己認識的昆蟲。

1、小組上相互交流自己認識的昆蟲。

2、各組代表上臺參與班上交流。

3、集體認識：

（1）蜻蜒（2）螞蚱（3）蜂

（4）蝶（5）蚤（6）虱

（7）蚊子（8）蛾（9）蛐蛐兒（五）畫畫自己喜愛的昆蟲

1、繪畫

2、互賞、交流

10、保護動物，從我做起

一、教學目的

1、知道保護好哪些地方利于保護野生動物。

2、學習一些野生動物保護的相關知識

3、教育學生做個野生動物保護者。

二、教學重點

學習保護野生動物的知識 三、教學難點

培養學生保護野生動物的意識，做一個野生動物保護衛士。

四、教學過程

（一）談話導入

1、提問：說說我們的食物與動物有什么關系？

2、思考交流。

3、提問：為什么動物是我們的好朋友？

4、討論明確：動物是我們的朋友，我們要保護它們。

（二）學習課文

1、讀課本53頁，思考：我們要保護哪些地方才利于野生動物生存？

（1）棲息、繁衍場地。

（2）候鳥遷徒停留場地。

（3）動物越冬、棲息的沼澤，水域等地。

2、輪讀課文55、56、57頁

3、談談我們學到的野生動物保護知識。

（1）不獵捕、殺害國家保護的野生動物。

（2）不收購、出售國家保護的野生動物。

（3）不加要、使用國家保護的野生動物。

（4）不吃野生動物做的食品。

（5）不穿野生動物做的皮衣

（6）馴養、繁殖國家重點保護的野生動物，應當持有許可證。

（三）結合實際，談談你打算為保護野生動物做些什么。

1、怎樣保護燕子？

2、怎樣保護青蛙？

3、怎樣保護蜻蜒？

4、怎樣保護花草樹木？

（四）交流：學了本冊課本，你有些什么收獲？

自由討論交流，引導小結歸納。

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