中班語言教案15篇

2023年12月29日發(作者：江上寒)

中班語言教案15篇

中班語言教案1一、設計意圖

《我想要快樂》是“快樂運動每一天”這一主題中的一個活動，故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂，于是在不斷地尋找快樂，感受快樂的歷程。故事語言簡潔，圖片清晰，內容有趣，情感積極，能有效地激發孩子的興趣，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀。

二、活動目標

1.理解故事內容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.知道我運動我快樂，學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

三、活動重難點

1.活動重點：理解故事內容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

2.活動難點：利用動物的運動特長學說“XX會XX,XX很快樂”的句式。

四、活動準備

2.小熊兄弟圖片

五、活動過程

小熊的快樂

1.今天，有兩個小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰

呀？我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂！

提問：你覺得什么是小熊的快樂呢？

小熊找快樂

1.過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂！”于是，小熊們出發了！

2.欣賞故事“舒服”段。

區分舒服和快樂的不同含義。

3.欣賞故事“動物朋友的快樂”段。

①小熊遇到了誰？小兔有什么本領？它有什么樣的快樂？

②刺猬有什么本領？讓小熊找到了什么樣的快樂？

③青蛙有什么本領？讓小熊找到了什么樣的快樂？

4.總結：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂，這些快樂都是關于哪一個方面的呀？原來運動可以帶給我們快樂！

5.完整欣賞故事：我們今天講了一個故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

小動物的快樂

1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個快樂的運動場，你們知道他們為什么要搭建快樂的運動場呢？

2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到快

樂呢？

3.動物每天都享受運動的快樂，你也去找找自己關于運動的快樂吧。

六、活動反思

在活動過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來比賽”的游戲環節，由于孩子們的前期經驗不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導致孩子在游戲時不是特別有自信，在學說“XX會XX,XX很快樂”前，教師應該在故事環節就及時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在比賽說的時候才能得心應手地去應對。

中班語言教案2

活動目標：

1、讓幼兒初步認識牽牛花的顏色和形狀特征。

2、讓幼兒通過這個故事感受晚會的熱鬧和有趣。

活動準備：

自制牽牛花若干和一張背景畫面、

4種小動物圖片、幼兒用書

活動過程：

一、課前互動

1.教師和幼兒互動“小手拍拍”兒歌。

2.引導幼兒復習前一篇兒歌“小雨點，沙沙沙。”

二、導入新課

1.小朋友們，你們參加過晚會嗎？和誰一起去的？

2.你們喜歡參加晚會嗎？為什么啊？

3.今天讓老師帶你們一起去參加一個更熱鬧的晚會好嗎？

三、教授新課

1.今天的晚會好有意思，我們要帶一位新朋友一起去，你們想知道帶誰嗎？讓幼兒猜猜。

2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花，然后說今天我們就要帶它去參加晚會。提問：你們知道這是什么嗎？

3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽牛花或喇叭花”。

4.讓幼兒觀察這種花，并說說它像什么?

5.認識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”。

6.教師有感情的講故事。

7.聽了故事后提問：

、故事中有那幾個小動物?

、這些小動物分別用牽牛花做什么？

8.教師和幼兒再次共同復述故事，對故事加深印象。

9.讓幼兒分別扮演不同的小動物，表演故事。

四、小結延伸

今天我們和小動物們帶著牽牛花去參加了一個熱鬧的晚會，小朋友們記住了牽牛花的樣子了嗎？回家后把這個故事講給爸爸媽媽，你們也帶他們去參加這個晚會好嗎？

五、活動結束

下面老師帶小朋友們去參加晚會吧！拍手出教室。

課后反思：

1、本次活動雖然準備充分，但還沒有突出晚會的“熱鬧”，氣氛不夠活躍，最好配上美妙的音樂。

2、活動中沒有注重幼兒的表達，應多練習表達故事中的情節。

3、表演時應調動全體幼兒的積極性，確保幼兒人人參與。展開閱讀全文

中班語言教案3

藝術活動是引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現生活。

這就是語言色彩，語言藝術，是中國文學藝術，是中華文化的藝術。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

中班語言教案4

活動目標：

1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。

2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。

活動準備：

PPT課件，四種動物的圖片，白紙，記號筆。

活動過程：

一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。

1. 今天聽的故事，是關于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發生什么事呢？

2. 那小羊會被狼吃掉嗎？

過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會知道了？

二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。

1. 聽故事第一部分。

你聽到哪些動物來了？

他們都是怎么對小羊說的？

你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？

2. 聽故事第二部分。

你聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼？

為什么這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？

3. 聽故事最后一部分。

小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？

誰先開始的？接著是誰？

大灰狼最后怎樣了？

小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。

三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。

小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。

中班語言教案5設計意圖:

這是中班上學期“快快慢慢”主題里的一次語言活動，是一個簡短的繞口令，也是我們班的孩子第一次接觸這種形式的語言活動。篇幅雖然短小，但是一些讀音相近的字詞排在一起，閱讀和練習難度就上升了，對于平時發音吐字清晰的幼兒來說放慢語速可能還是可以念下來的，但是對于發音吐字不太清晰的孩子來說就有一定的難度了，所以，這次活動的重點定位在“能清楚地發音吐字”。在練習一些相近讀音的字詞和相似的句子之后再嘗試加快速度，比如“小南”和“小蘭”，“小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車”和“小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車”，在這兩個地方更需要重點練習。在整體練習前，先出示小南和小蘭，賽車和吊車的圖片，邊看邊念，加深幼兒的印象，整句話練習時，把這些圖片按順序排放，邊看邊念這樣可能會有助于于孩子的練習。

活動目標：

初步了解繞口令快速、押韻的特點。

學習用不同的速度念繞口令。

活動重難點：

活動重點：了解并學習年繞口令。

活動難點：嘗試用不同的速度念繞口令。

活動準備：

物質準備：男孩頭圖片四張，女孩頭圖片四張，賽車圖片三張，吊車圖片三張。

經驗準備：了解賽車和吊車的特征。

活動過程：

欣賞有趣的繞口令

1.教師以正常速度念繞口令，請幼兒說說聽到了什么，講了一件什么事，有

沒有聽不清楚的地方。

2.教師用較慢的速度念繞口令，請幼兒仔細傾聽。

繞口令中的故事

1.出示“小南”和“小蘭”圖片，請幼兒認認繞口令中的人。

2.小南有什么車？這是一輛怎樣的車？為

什么賽車速度要快不能慢？

3.小蘭有什么車？這是一輛怎樣的車？為

什么吊車速度要慢不能快？

4.請幼兒模仿一下賽車的樣子，可加上“嗚——”的象

聲詞，表現它的輕盈

快速。

5.請幼兒模仿一下吊車的樣子，可加上“庫乞——的象聲詞，

表現它的沉穩慢速。

6.教師邊念繞口令，邊按其內容、順序擺放小南、小蘭、賽車、吊車的圖片。

7.“小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車”“小蘭用開得慢的吊車，

換小南開得快的賽車”這兩句話的意思、結果一樣嗎？為什么？

8.結合圖片重點討論這兩句話的記憶方法。

用不同的速度學念繞口令

1.教師結合圖示，分別以不同的速度念繞口令，請幼兒分辨兩次朗誦有什么

不同。

2.為了練習發音人們，把一些讀音相近的字詞排在一起，這樣的兒歌叫繞口

令，要說得又快又準確才有趣。

3.教師示范提速念繞口令，引起幼兒的興趣。

4.鼓勵幼兒挑戰自我，嘗試快速來念這首繞口令，盡量做到吐字清楚。

5.待幼兒比較熟練時撤掉圖片，讓幼兒憑記憶朗誦繞口

令。

附

賽車和吊車

小南有一輛賽車，

小蘭有一輛吊車，

小南用開得快的賽車，

換小蘭開得慢的吊車。

小蘭用開得慢的吊車，

換小南開得快的賽車。

小南和小蘭玩得樂呵呵。

中班語言教案6

活動目標：

1.能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

2.學習詞：背、捧、托、一串

重點：

通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

難點：

學習詞：捧、托、背、一串

活動準備：

1.背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

2.實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果

籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

活動過程：

1.直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。

師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果?

許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

師：再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲用什么動作拿回家的?

師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?

師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

師：想來買的小朋友請舉手。

師：何老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎。

1.本節教學活動以游戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的'情境和游戲有很大的關系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

2.在講小猴子買桃子這一環節時，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，通過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中，還應讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達能力。

中班語言教案7

活動目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一、導入。

1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

師：我們小朋友這么快樂，還應該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

二、分段講述故事，理解快樂的含義。

教師講述故事第一段并提問。

提問：

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

2、怎么樣幫助它們快樂起來？

老師講述第二段故事并提問。。

提問：

1、小動物想到了什么辦法？

2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？

出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

繼續講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？

小結：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了

新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

教學反思：

這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們為小動物們分房也很快樂。

在開頭部分講故事的環節中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環節應該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。

另外整個活動的重點應該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎上再讓孩子們學習小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。

中班語言教案8

設計思路：

秋天到了，在孩子們的眼里不僅僅是金黃色的世界、秋菊的芳香，更多的是樹葉開始掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來。《秋葉的舞會》是以孩子的視角和想象出發，

描述了一個動人、優美的故事，讓幼兒在觀察秋葉中感受秋葉的美，在幫助秋葉的過程中感受到快樂。

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察畫面，感受秋葉的美，鼓勵幼兒大膽想象和表達故事內容。

2、嘗試運用拓印的方法來幫助秋葉，體驗幫助他人的快樂。

活動準備

秋葉若干，顏料，毛筆，背景畫軸，教學PPT

活動過程

一、 導入

1、 現在是什么季節？我們周圍有什么變化？

2、小結：秋天到了，天氣變涼了，樹葉也從樹上飄落了下來.

3、 今天，我們就來聽一個關于秋葉的故事。

二、 欣賞PPT，熟悉故事內容

1、秋風呼呼吹著，樹葉紛紛從樹上飄落下來，看看他們像什么？

小結：每片秋葉都是不一樣的，都是那么的漂亮。

2、樹葉們聚在一起，猜猜他們可能在說些什么？

3、這里有幾片樹葉？他們可是一家人哦，你認為他們分別是誰？

小結：通過你們的仔細觀察，我們從秋葉的大小、形狀、顏色分辨出爸爸媽媽和寶寶。

4、 它們聚在一起說什么？

5、瞧，一些小樹葉已經為了舞會在練習跳舞呢，

看看它們在跳什么舞呀？

6、聽，好像有誰在哭？為什么哭呀？你們有什么好辦法嗎？

7、看，樹葉魔術師來來，變變變，變出漂亮新衣服，真厲害！

三、 完整欣賞故事

四、 幫助秋葉換新衣

1、還有一些秋葉也想穿得漂亮些參加舞會，可是魔術師太忙了，

我們來幫助他們吧！

2、教師示范，

3、 幼兒操作。

4、問：在我們的幫助下，秋葉們能開開心心去參加舞會了，看見他們那么開心，你有什么感受呢？

小結：得到幫助的秋葉心里是那么的快樂，幫助秋葉的我們也是那么的快樂我們要將快樂一直延續下去，讓我們身邊充滿快樂。小樹葉去參加舞會了，我們一起去參加舞會吧！

活動評析：

1、整個活動環節清晰，層層遞進，開始的環節從季節入手，引出秋葉，引發聯想，呈現問題；第二環節引發孩子的思考，突顯變化；第三環節激活情感，引發孩子操作的興趣，從中體會快樂和愉悅。活動中老師能引導孩子想象、觀察、操作，體現文學和音樂、文學和美術的整合，而且整合的比較自然。

2、本次活動的重點環節是欣賞秋葉的色彩、形狀和動態，再結合舞蹈的動態，原先的畫面是許多樹葉在一起跳舞，這對中班孩子來說觀察起來比較困難，所以在制作課件的時候嘗試這樣的做法：點一下紅楓葉，那么整個畫面都是紅楓葉在跳舞，這樣能讓孩子對樹葉的形態有進一步地感知，讓課件制作更能貼近孩子的最近發展區。

中班語言教案9

活動內容 我在長大

活動目標

1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、 感受到成長帶來的快樂。

重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。

難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。

活動準備

1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程

一、看圖說話導入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。”

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：我長高了

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。

活動延伸：我們會長高。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

中班語言教案10

設計意圖

《賽車和吊車》，這是一首繞口令，主要是讓幼兒初步了解繞口令快速、押韻的特點，能用不同的速度念繞口令。在學習時，我們按口令的內容、順序擺放圖片，通過圖片讓幼兒了解繞口令的內容。

活動目標：

1、初步了解繞口令快速、押韻的特點。

2、學習用不同的速度繞口令。

活動準備：

1、男孩頭像圖片4張，女孩頭像圖片4張，賽車圖片3張，吊車圖片3張。

2、幼兒事先了解賽車和吊車的特征。

活動過程：

一、欣賞有趣的繞口令。

1、認識繞口令。

師：小朋友們知道什么是繞口令嗎？你會說一些繞口令嗎？會哪些繞口令？

小結：繞口令就是我們國家很古老的語言游戲，把一些讀音很想的詞語放在一起，像刺猬的刺和吃飯的吃。刺猬在吃飯，吃飯的是一只刺猬就是一句繞口令。

師：今天老師為小朋友們帶來一段有趣的繞口令，你們仔細聽，聽聽老師的繞口令里說了一些什么？

2、完整講述

教師以正常的速度念繞口令。

提問：你們說一說聽到了什么？

老師的繞口令講了一件什么事情呢?

有沒有聽不清的地方？

師：有很多的小朋友沒有聽清，那我再用慢慢的速度講一遍，請小朋友們仔細聽，看誰的小耳朵最靈。

二、繞口令中的故事。

1、理解故事的內容。

提問：

繞口令中提到了誰？

）

小南有一輛什么車？什么是賽車？

賽車開車速度怎么樣？為什么要快不要慢？

小蘭有一輛什么車？什么是吊車，他的速度快嗎？

為什么吊車速度要慢不要快？

小結：賽車是跟人比賽的車，要爭第一，所以跑得快，吊車是拿來搬東西的車，就像你拿重的東西一樣，要慢慢輕輕的才不會掉下來，也不會撞到別人。

附《吊車和賽車》

小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車，

小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車。

小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車。

小南和小蘭玩得樂呵呵。

2、學習難點語句

師：現在小蘭的吊車和小南的賽車要怎么樣了呢？

剛才老師說的兩句話意思一樣嗎？那我們來看看是不是一樣的，小朋友們猜的對不對？

中班語言教案11

設計思想

現在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到去幫助別人,所以,我們需要培養孩子關心人、愛護人的思想意識.通過本次活動讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂意去幫助別人。

活動目標

1.讓幼兒體會“幫助”的含義，初步理解“幫助”是一句話，也可以是一個愛護的行動。

2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的快樂。

3.培養幼兒的語言感受力和表現力。

活動準備

故事圖片、故事磁帶、木偶道具。

活動過程

一.出示圖片，引導幼兒觀察，激發幼兒聽故事的愿望。

導語“有一只小雞，東跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(請幼兒自由回答，發展孩子的想象能力），我們一起來看圖片，大家就知道它在找什么了？”

二.教師有感情的講述故事。

提問：1.小雞在找什么呢？

2.小雞去找誰了？

3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎？

三.運用木偶表演故事，幫助幼兒理解故事內容。

1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼兒興趣。“老師請來了幾位木偶朋友，咱們請它們為我們表演這個故事，請小朋友認真聽它們是怎樣說的？”

2.請幼兒觀看表演，重點的話請幼兒復述，發展幼兒的語言表現力。

四.聯系自己，討論“幫助”究竟是什么。

1.小雞找到的“幫助”究竟是什么？

2.你受到過別人的幫助嗎？

3.你應該怎樣幫助別人？

小結：小雞找到了“幫助”，知道了“幫助”其實是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，只要能給

別人帶來快樂就是幫助，幫助別人是一件很快樂的事情。

五.歌表演：《迷路的小花鴨》結束。

通過歌表演使幼兒體驗幫助別人的快樂。

活動延伸

鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗。

中班語言教案12

活動目標：

1、能根據提供的線索，感知和想象作品。

2、在理解詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

圖片三幅、粉筆、圈圈各一個

活動過程：

1、創設情境，激發幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內容。

教師出示一個圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？

2、初步熟悉詩歌內容

出示玩具娃娃和圈圈導入課題。

提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？

教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。

提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢？

3、教師帶領幼兒分段理解詩歌。

欣賞第一自然段：

提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽小圈像雨點？

欣賞第二自然段：

提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈怎么逗圓圓？

欣賞最后一個自然段：

提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？

4、教師完整地朗誦詩歌。

5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學習朗誦詩歌。

6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。

7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。

8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么？會怎么逗圓圓？

教師和幼兒一起整理，學習仿編詩歌。

活動延伸：

請幼兒畫出自己的夢并相互說說，繼續仿編。

教學反思：

課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據我的引導很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內容。

接下來就是學習詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面

都沒有達到我預想的效果。

小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。

中班語言教案13

設計意圖：

“開心”對于孩子們來說很容易，因為他們很容易滿足，一件微不足道的小事，他們都會開心很久，但是有時這種“開心”并不是我們所期望的。比如說有小朋友摔倒了，他們會站在那邊笑很久，很少有小朋友知道要過去扶他，總是要老師提醒一下，針對這種情況，我設計了這個繪本活動，希望通過這樣的一個活動讓孩子體驗到和朋友在一起玩是件非常快樂的事情。并讓孩子們懂得朋友之間應該友好相處、相互幫助的道理。

活動目標：

1。觀察畫面，了解小狐貍不開心的原因，懂得朋友之間應該友好、相互幫助。

2。在活動中體驗朋友共同游戲的快樂。

3。了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

4。領會故事蘊含的寓意和哲理。

5。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程：

1。出示“狐貍”，引出故事。

看看這只小狐貍開心嗎？猜測狐貍不開心的原因。

2。觀察講述，了解原因。

欣賞畫面一，了解小鴨子不和狐貍做朋友的原因。

提問：小狐貍對小鴨做了一件什么事情？

小狐貍這樣做對嗎？

小結：小狐貍捉弄了小鴨，小鴨子再也不愿意和它交朋友，所以離開了它。

觀察畫面二，講述小兔子不和狐貍做朋友的原因。

提問：小兔子和狐貍做好朋友了嗎？請你說說原因。

小結：小狐貍不僅捉弄了小鴨，還捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，離開了它。

觀察畫面三，知道小刺猬不和狐貍做朋友的原因。

提問：小刺猬遇到了什么困難？

小狐貍怎么做的？這樣做對嗎？為什么？

小狐貍不僅捉弄朋友，還在朋友遇到困難時嘲笑朋友，誰也不愿意和它做朋友。

了解小狐貍不開心的原因。

沒有了朋友，小狐貍會覺得怎樣？

沒有朋友的小狐貍感到特別孤獨、寂寞，連說話的人也沒有，所以它很不開心。

3。在游戲中體驗有朋友在一起的快樂。

你們有沒有朋友？平時和朋友是怎么相處的？和朋友會玩什么游戲呢？怎樣玩游戲？

朋友在一起可以玩很多游戲，玩的人越多越開心。

小狐貍看到你們和朋友玩得這么開心，你覺得它現在會怎么想？

4。欣賞畫面，了解小狐貍重新找回朋友的過程，感受其辦法的獨特。

集體討論：如何幫助小狐貍重新找回朋友。

欣賞故事，了解小狐貍找回朋友的獨特辦法。

小狐貍到底是怎么做的？你們覺得它的辦法好嗎？好在哪里？

小狐貍的辦法真是與眾不同，不僅來和小動物們道歉，還制造了糖果槍和炮帶來了很多糖果和大家一起分享，小動物們紛紛跑來接糖果，原諒了小狐貍。從此以后，小狐貍再也不捉弄朋友，而是和朋友一起開心的快樂的在一起做游戲。

5。分享糖果。

知道故事的名字。

分享糖果。

活動反思：

在繪本小狐貍的槍和炮這個故事中變化，從剛開始一直要愛搞惡作劇，使動物朋友不喜歡小狐貍，到小狐貍的槍里打出很多的糖果，動物們才感受到小狐貍其實并不想傷害朋友們。在失去朋友、找回朋友的過程中它懂得了一個道理：和朋友們在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家

帶來快樂。小動物也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容。從這樣一個小小的故事中，就可以對孩子們經后與好朋友的交往中有很大的啟示，因為小狐貍的毛病很多孩子都會犯，通過一個故事中的小小哲理，帶給孩子們更多的思考。

繪本故事的精髓是讓孩子們有更多的想象空間和想說的機會。因此，在設計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設疑，啟發幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。講述故事第一小節來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節而接著設置了討論：幫小狐貍找朋友，讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達。

不足之處：在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。在游戲環節，沒有很好的過渡，沒有很好的運用游戲起到畫龍點睛的作用。提出的問要放慢速度，讓幼兒的注意力集中，為此，在今后的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教育教學過程中不斷的吸取建議和意見，不斷的總結經驗，讓自己更上一臺階。

中班語言教案14

《家》這首詩歌語言樸實,淺顯易懂,從一個全新的角度來概括事物的依屬關系,詩中大膽的想象一下子調動起幼兒親切的感覺,幫助他們從全新的視角想象周圍的世界.結尾

處用一句"快樂的幼兒園是小朋友的家"將幼兒從想象拉回到現實,更貼切地聯想到自己,給幼兒以有趣有余蘊的感覺.這首詩歌文字形象,畫面優美，充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受.符合中班語言教學目標，因此我設計了本次活動。

1、認知目標：感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

2、能力目標：培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

3、情感目標：通過詩歌萌發幼兒保護環境的情感。

活動重難點：感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容，并能進行改編詩歌。

1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小猴、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

一、出示PPT、進入主題

1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片。

2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、密

密的樹林等。

二、了解詩歌內容，學習詩歌

1、出示詩歌，一起學念詩歌。

今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、游戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、樹林、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、教師小結：

小朋友真能干，編了這么好聽的兒歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的

動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本次活動。

附：詩歌《家》

藍藍的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家

中班語言教案15設計意圖：

托班孩子語言表達處于關鍵時期，為了很好的得到語言

活動目標：

準備：

過程：

表達能力的培養，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進行語言教學，這樣既能很好的激發幼兒學習的興趣，也可以讓幼兒學會和其他小朋友分享食物。、欣賞兒歌《水果歌》，知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。

2、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，學念兒歌。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、樂意和同伴一起分享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。

1、出示水果，師生一起說一說：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果······

2、提問：黃黃的香蕉像什么？

蘋果是什么形狀的？

西瓜呢？

紫葡萄怎么說？

13、教師示范念兒歌。

4、引導幼兒學念兒歌。

出示水果，引導幼兒組織語言說出黃黃的香蕉像只

船、紅紅的蘋果圓又圓······

5、幼兒集體念兒歌。

延伸：幼兒洗完手后，教師將這些水果分給他們吃，讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣。

附：兒歌

黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。

綠綠的西瓜個兒大，紫紫的葡萄一串串。請來朋友一起吃，大家吃的肚兒圓。

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