小學(xué)二年級語文上冊《日月潭》教案

2024年2月5日發(fā)(作者：一棵樹作文)

10 日月潭

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識“譚、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名”等8個(gè)字，會(huì)寫“群山、樹木”等9個(gè)詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文。背誦第2～4自然段。

3．理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對日月潭的由衷贊美。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．能正確、流利地朗讀課文。背誦第2～4自然段。

2．理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對日月潭的由衷贊美。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．預(yù)習(xí)提綱：完成課時(shí)預(yù)習(xí)卡。

2．準(zhǔn)備資料：多媒體課件；讓學(xué)生課前查閱有關(guān)我國臺(tái)灣地區(qū)的名勝古跡。

教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“潭、灣”等10個(gè)生字，會(huì)寫“灣、名、勝、跡、央”5個(gè)字。

2．能正確、流利地朗讀課文。背誦第2自然段。

3．理解“群山環(huán)繞”等詞語，初步感受日月潭的優(yōu)美景色。

教學(xué)過程

板塊一 視頻導(dǎo)入，質(zhì)疑入文

1．談話：同學(xué)們，在我國臺(tái)灣省有一個(gè)著名的湖叫日月潭。那里風(fēng)光秀麗，吸引了很多中外游客，我們一起來看看吧！（視頻播放：日月潭風(fēng)景）

2．板書課題：今天我們一起來欣賞日月潭。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）

3．引導(dǎo)質(zhì)疑：看到課題，你有什么想說的？

4．讓我們帶著問題，一起讀讀課文吧。

【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)開門見山，簡明有效。“學(xué)貴有疑”，引導(dǎo)學(xué)生提問，有利于

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

板塊二 初讀課文，理清脈絡(luò)

1．出示學(xué)習(xí)提示。

課件出示

? 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會(huì)讀的生字借助拼音多讀幾遍。

? 標(biāo)明自然段序號。

? 邊讀邊思考：課文介紹了日月潭哪些方面的內(nèi)容？

2．學(xué)生開火車讀課文，教師相機(jī)正音。

3．學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書：位置、名字、美景。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課文有整體的把握，了解課文基本內(nèi)容。

板塊三 品讀課文，隨文識字

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）這么美的日月潭在哪兒呢？（課件出示第1自然段，學(xué)生齊讀）

（2）識記“灣”。區(qū)分“灣、彎”，組詞識記“灣”。

（3）利用簡筆畫，理解識記“群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡”。

①畫簡筆畫理解“群山環(huán)繞、樹木茂盛”。教師引導(dǎo)學(xué)生在日月潭簡筆畫上描繪山、樹，理解“群山環(huán)繞、樹木茂盛”的意思。

②課件出示日月潭周圍的名勝古跡，借助圖片理解“名勝古跡”。

（4）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）教師范讀第2自然段，學(xué)生思考日月潭名字的由來。

（2）比較句子，感受日月潭的美。

①出示句子。

課件出示

? 湖中央有個(gè)小島，把湖水分成兩半，北邊的叫日潭；南邊的叫月潭。

? 湖中央有個(gè)美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

②比較句子。學(xué)生自讀句子，體會(huì)哪個(gè)句子好，并說說為什么。

③感受比喻的精妙。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的精妙，明白日月潭是根據(jù)湖面的形狀特點(diǎn)來命名的。

④指導(dǎo)朗讀。注意讀好“圓圓的”和“彎彎的”兩個(gè)詞語。

（3）識記“潭”。回憶《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朗讀“日月潭很深”，理解“潭”是很深的湖，識記“潭”。

（4）識記“湖、央、島”。利用簡筆畫描繪日月潭。教師先引導(dǎo)學(xué)生畫一個(gè)湖，理解識記“湖”與水有關(guān)，組詞識記“湖”。根據(jù)課文“湖中央有個(gè)小島”，畫出小島的位置，理解識記“中央”。通過比一比“島”和“鳥”來識記“島”。

（5）借助簡筆畫理解第2自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生在圖紙上畫圖，在北邊勾勒出圓圓的日潭，南邊勾勒出彎彎的月潭。

（6）讀出日月潭的美麗。出示日月潭圖片，教師引讀：日月潭湖水碧綠，看到圓圓的日潭，彎彎的月潭，你有什么樣的感受？帶著這樣的感受讀第2自然段。

（7）借助簡筆畫背誦第2自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】簡筆畫的使用簡單快捷，能激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)簡筆畫能更好地理解如“群山環(huán)繞”等難懂詞語，突破重難點(diǎn)；也能讓學(xué)生借助簡筆畫背誦第2自然段。

板塊四 鞏固識字，規(guī)范書寫

1．指導(dǎo)寫“灣、勝”。

（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。

（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）教師范寫，提示：這2個(gè)字都是左窄右寬，右邊稍過豎中線。“灣”要注意右邊第四筆是短豎，“弓”要寫得窄一些，筆順為“橫折、橫、豎折折鉤”。“勝”第一筆為豎撇，“生”首筆短撇起筆于豎中線，豎筆起筆高于“月”。

（4）學(xué)生描紅，練寫。

2．指導(dǎo)寫“名、央”。

（1）出示范字，指名認(rèn)讀。

（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）教師范寫，提示：“名”是上下結(jié)構(gòu)，“央”是獨(dú)體字。“名”中“夕”略偏左上，“口”略偏右下，“夕”第二筆橫撇的橫短撇長，撇過田字格中心。“央”字豎撇上段在豎中線，撇尖、捺腳持平。

（4）學(xué)生描紅，練寫。

3．指導(dǎo)寫“跡”。

（1）出示范字，學(xué)生交流：書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

（2）教師范寫，提示：注意“跡”的筆順，先寫“亦”，再寫“辶”，“亦”的第三筆撇從豎中線起筆。

（3）學(xué)生描紅，練寫。

【設(shè)計(jì)意圖】低年級識字、寫字是重點(diǎn)，通過教師的示范，學(xué)生能直觀地了解漢字正確的書寫方法，起到很好地引領(lǐng)作用。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“紗、童”等5個(gè)生字，會(huì)寫“麗、展、現(xiàn)”3個(gè)字。

2．能正確、流利地朗讀課文。背誦第3～4自然段。

3．理解“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對日月潭的由衷贊美。

教學(xué)過程

板塊一 回顧舊知，導(dǎo)入新課

1．回顧舊知。

（1）學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。

（2）上節(jié)課我們知道了日月潭的位置和名字的由來，這節(jié)課，我們就來細(xì)細(xì)欣賞日月潭的美景。

2．自由讀文。

學(xué)生自由朗讀課文第3、4自然段，思考：你覺得日月潭美在哪里？找出相關(guān)語句，邊讀邊動(dòng)筆圈畫。

【設(shè)計(jì)意圖】開門見山，導(dǎo)入新課，既回顧舊知，也喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的期待。

板塊二 研究課文，隨文識字

1．猜圖畫，趙特點(diǎn)。

日月潭就像一位魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時(shí)候有不同的美景，下面我們一起來看一下這三幅圖，它們分別表示日月潭什么時(shí)候的美景呢？請學(xué)生判斷，并理解三幅美景的特點(diǎn)。

課件出示

（ 清晨 ） （ 中午 ） （ 雨中 ）

2．品讀“清晨美景”。

（1）你們喜歡日月潭清晨的景色嗎？（指名讀）

（2）“湖面上飄著薄薄的霧”是什么樣子的呢？（預(yù)設(shè)：看不清，朦朦朧朧的）

（3）除了飄著薄霧以外，你還看到了什么？（預(yù)設(shè)：晨星、點(diǎn)點(diǎn)燈光）

（4）這些景物都看得清楚嗎？為什么？結(jié)合圖片理解“隱隱約約”，想象清晨日月潭的美。

（5）看到這樣的景色，你有什么感受？能把清晨的日月潭的美讀出來嗎？

（6）指名讀，教師范讀，全班齊讀。

3．品讀“中午美景”。

（1）課件出示句子，指名讀。

課件出示

中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

（2）理解“太陽高照”。這時(shí)的天氣怎么樣？（預(yù)設(shè)：晴天）從哪里看出來的？（預(yù)設(shè)：太陽高照）

（3）理解“清晰”。太陽高照下的日月潭有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：清晰）“清晰”就是清楚的意思。

（4）想象畫面。想象一下，此時(shí)的日月潭有什么美景呢？

（5）指導(dǎo)朗讀。結(jié)合圖片，讀一讀晴天美麗的日月潭。

4．品讀“雨中美景”。

（1）課件出示句子，齊讀。

課件出示

要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

（2）哪些詞語讓你們感受到了日月潭的美？（預(yù)設(shè)：輕紗、朦朧、仙境）

（3）結(jié)合圖片理解“蒙蒙細(xì)雨、輕紗、童話、仙境”，識記“紗、童、境”。

（4）如果說太陽高照下的日月潭是清晰可見的，那么雨中的日月潭可以用一個(gè)什么詞語來形容呢？（預(yù)設(shè)：朦朧）

（5）理解“清晰、朦朧”。通過圖片對比，理解、積累“清晰”和“朦朧”這對反義詞。

（6）指導(dǎo)朗讀。看到朦朦朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受讀出來嗎？（指名讀）

【設(shè)計(jì)意圖】通過“品讀詞語、想象畫面、朗讀課文”的方法感受日月潭美景，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞感悟美麗景色，體會(huì)作者用詞的優(yōu)美，教授學(xué)生品讀美景的方法。

板塊三 總結(jié)全文，拓展延伸

1．日月潭的風(fēng)光實(shí)在太美了，你能用一個(gè)四字詞語來贊美一下日月潭的風(fēng)光嗎？（預(yù)設(shè)：景色優(yōu)美、山清水秀、風(fēng)景如畫）

2．課文中是怎么說的？（預(yù)設(shè)：風(fēng)光秀麗）全班齊讀第5自然段。

3．我國臺(tái)灣地區(qū)還有許多美麗的地方，通過預(yù)習(xí)查資料，你還知道哪些地方？（學(xué)生分享）

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聚焦詞語“風(fēng)光秀麗”，知道課文就是圍繞這個(gè)詞語來寫的。課前預(yù)習(xí)資料的分享，將課堂引向課外，激發(fā)學(xué)生了解祖國大好河山的興趣。

板塊四 鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1．指導(dǎo)寫“麗、展”。

（1）出示田字格中的范字，指名認(rèn)讀。

（2）引導(dǎo)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）教師范寫，提示：“麗”首筆長橫居上居中，蓋住下部，下部左右兩半分居豎中線兩側(cè)。“展”字的“尸”從上、左包圍，居上偏左，“”的第二橫在橫中線下側(cè)，豎提在豎中線左側(cè)，捺腳略長。

（4）學(xué)生描紅，練寫。

2．指導(dǎo)寫“現(xiàn)”。

（1）出示范字，指名認(rèn)讀。

（2）引導(dǎo)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）教師范寫，提示：左窄右寬。“現(xiàn)”的“王”第二橫在橫中線上側(cè)，“見”左

豎緊貼豎中線，收筆于橫中線下側(cè)，豎撇撇尖伸至“王”下。

（4）學(xué)生描紅，練寫。

【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、臨寫，讓學(xué)生掌握書寫漢字的方法，寫正確、規(guī)范、美觀的漢字。

板書設(shè)計(jì)

日月潭

由來：日潭 月潭

風(fēng)景：晨午時(shí)分 晴雨天氣

教學(xué)反思

1．巧用簡筆畫，突破重難點(diǎn)。

在本課第1、2自然段的學(xué)習(xí)中，我使用了簡筆畫教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生畫簡筆畫，明白日月潭名字的由來，也通過簡筆畫理解難懂詞語“群山環(huán)繞、樹木茂盛”。簡單生動(dòng)的簡筆畫與教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)和提高自身的感知能力和思維能力，進(jìn)而在輕松的氛圍中，愉快地學(xué)習(xí)語文知識。

2．以朗讀為重點(diǎn)，感知美景。

這篇課文文質(zhì)兼美，通過作者的語言文字，能讓學(xué)生感受日月潭的特點(diǎn)。通過多種形式朗讀、教師范讀，加深了學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，特別是引導(dǎo)學(xué)生抓住日月潭不同時(shí)間的變化和美，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)的效果來看，學(xué)生讀得很有興致，把無法用語言來表達(dá)的感受盡情地展現(xiàn)出來了。

2023年部編版二年級語文上冊期末試卷帶答案【全面】

題序

得分

一

二

三

四

五

六

七

八

九

總分

一、 讀拼音，寫詞語。

kāi diàn jué dìng kǒu zhào gōng fu

zhōng yú wán chéng jiāo huàn xīng qī

二、 比一比，再組詞

作（__________） 支（__________） 圓（__________） 孔（__________）

炸（__________） 枝（__________） 園（__________） 扎（__________）

橋（__________） 群（__________） 隊(duì)（__________） 旗（__________）

轎（__________） 裙（__________） 認(rèn)（__________） 棋（__________）

三、 選一選，填一填，再寫一寫。

A．左上包圍 B．左下包圍 C．撇 D．捺

1．“局”是______（結(jié)構(gòu)）的字，書寫時(shí)包圍部分的______畫要寫得伸展。

2．“遞”是______（結(jié)構(gòu)）的字，書寫時(shí)包圍部分的______畫要寫得伸展。

A．全包圍 B．三包圍 C．先外后內(nèi) D．先外后內(nèi)再封口

3．“國”是______（結(jié)構(gòu)）的字，筆順規(guī)則是______；“岡”是______（結(jié)構(gòu)）的字，筆順規(guī)則是______；“巨”是______（結(jié)構(gòu)）的字，包圍部分要寫得______些（①大 ②小）。

四、 詩句連一連

不知細(xì)葉誰裁出 不知何處是他鄉(xiāng)

醉臥沙場君莫笑 二月春風(fēng)似剪刀

但使主人能醉客 古來征戰(zhàn)幾人回

窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬里船

五、 送小蜜蜂回家。（選詞填空）

清清 輕輕

（1）只要有風(fēng)（_______）吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

（2）河水（_______），可以看見水底的石子。

幫助 幫忙

（3）我可以（_______）人們工作。

（4）“我可以（_______）嗎？”小明問哭泣的小文。

哪里 那里

（5）你的家鄉(xiāng)在（_______）呢？

（6）不要哭，你的媽媽在（_______）呢，趕緊過去找她吧。

六、 先補(bǔ)充四字詞語，再完成后面的習(xí)題。

漏（____）之（____） 含苞（____）（____） （____）（____）活現(xiàn)

甜（____）蜜（____） 冰天（____）（____） （____）（____）古跡

其中，描寫天氣的是______，描寫花朵的是_______。描寫語言的是_______，像這樣描寫語言的詞語我還能寫兩個(gè)，如：_______、_______。

七、 我會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

1．門前開著一大片五顏六色的鮮花。

小河里__________________________________________。

2．田野蔥蔥綠綠的，好像一片柔軟的綠毯。

大樹_________________，好像__________________________________。

3．這是多么美好的禮物啊！

_____________________多么_________________！

八、 同步閱讀。

水媽媽的孩子們

一天，風(fēng)伯伯對孩子們說：“你們每個(gè)人找水媽媽的一個(gè)孩子來，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃們點(diǎn)點(diǎn)頭，一起出了門。

大娃回來了，抱著一朵烏云。二娃回來了，圍著一條彩虹。三娃回來了，捧著一團(tuán)濃霧。四娃回來了，采來一顆露珠。五娃回來了，披著一層白霜。六娃回來了，摘來一片雪花。

七娃回來了，背著一座冰山。

風(fēng)伯伯看了高興地說：“你們都找對了，真是聰明的孩子。”

1．根據(jù)短文，填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（_____）露珠 一（_____）雪花 一（____）冰山

2．娃娃們分別找到了水媽媽的哪個(gè)孩子？他們又是怎樣把水媽媽的孩子們帶到這里的呢？照樣子，寫一寫。

例：大娃——抱烏云

二娃——（_____） 三娃——（______） 四娃——（______）

五娃——（_____） 六娃——（_____） 七娃——（______）

3．風(fēng)伯伯有幾個(gè)孩子？

___________________________

九、 看圖寫話。（不會(huì)寫的字可以用拼音代替）

看圖提示：多多在操場上發(fā)生了一件什么事情？誰幫助了他呢？請仔細(xì)看圖，認(rèn)真把故事編寫通順、完整。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案

1、開店 決定 口罩 工夫 終于 完成 交換 星期

2、作業(yè) 支架 方圓 小孔 炸毛 枝頭 公園 扎心 橋梁 一群 隊(duì)伍 旗幟 轎車 裙子 認(rèn)真 下棋

3、A C B D A D B C B ①

4、

5、輕輕； 清清； 幫助； 幫忙； 哪里； 那里；

6、網(wǎng) 魚 未 放 活 靈 言 語 雪 地 名 勝

冰天雪地 含苞未放 甜言蜜語 三言兩語 千言萬語

7、魚兒正在盡情的游來游去 又高又粗 一把巨傘為人們遮風(fēng)擋雨 我 希望能買到那只小布熊啊

8、

1． 顆 片 座

2． 圍彩虹 捧濃霧 采露珠 披白霜 摘雪花 背冰山

3．七個(gè)

9、范文：體育課上，多多在操場上跑步，一不小心，多多摔倒在地上。他摔痛了，便大聲哭了起來。這時(shí)，小紅走過來了把他扶起來，給他擦眼淚，并把他送到老師的辦公室里。然后，老師和小紅又一起把多多送到醫(yī)務(wù)室去給他包扎傷口，等他包扎好了再把他送回了家。