畢業生頂崗實習課程標準

2024年2月15日發(作者：股票增值權)

畢業生頂崗實習課程標準

畢業頂崗實習課程標準

課程名稱：畢業頂崗實習

課程編號：

課程類型：職業能力課

適用專業：藥學

學 時：1260學時

學 分：42學分

一、課程的性質

根據《教育部關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》（教職成【2006】4號）、《關于全面提高教育教學質量的若干意見》（教高【2006】16號）、《教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃 加快高等職業教育改革與發展的意見》（教高【2006】14號）等文件的精神和《淄博職業學院學生頂崗實習管理辦法》的相關規定，結合我系工學結合人才培養模式改革和專業人才培養方案的要求，為了切實提高教育教學質量，加強學生實踐能力的培養，使畢業生的職業素質和職業能力更好地適應就業崗位的要求，規定各專業安排學生進行為期半年以上（約40周）的畢業頂崗實習。

畢業頂崗實習是實現高等職業教育人才培養目標，完成實踐教學計劃的重要教學環節。頂崗實習是在學生完成了校內專業理論和實踐教學任務的基礎上進行的。組織學生完成頂崗實習的目的，是促使學生認識社會，熟悉自己將要從事的行業、企業的工作氛圍，幫助學生更好地將所學理論和知識應用于就業后的工作實踐，并且進一步加強學生專業技能的訓練，提高學生的實際工作能力，塑造“一技之長+綜合素質”的高技能人才；同時引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，為就業做好心理準備，為實現畢業與就業的零距離對接奠定良好的基礎。

本課程是一門與藥學專業工作實際聯系緊密的專業課程，它是藥學專業重

要實踐課程之一。前提課程是專業基礎課程、實習前技能強化訓練等專業基礎課程。

二、設計思路

學生頂崗學習是專業教學的重要組成部分，是教學活動的繼續，是提高學生的實踐技能和專業能力的重要教學方式。頂崗實習應努力形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式，本專業提出了高職學生所謂的“三級頂崗實習模式”，即“一年級職業訓導，二年級專業技能訓練，三年級頂崗技能實習”，同時將職業道德教育、專業興趣教育和企業文化教育貫穿頂崗實習全過程。

畢業頂崗實習即第三級崗位技能實習，是在第五、六個學期（一般約42周），畢業實習與就業相結合，并根據企業的用人需求，學生根據自己的專業特點和就業傾向，畢業生與實習單位進行雙向選擇，學生以試用員工的身份獨立工作，完成畢業頂崗實習。一方面，畢業實習讓學生對專業知識進行了綜合運用并得到提高；另一方面，企業對實習的學生進行就業試用，考核合格者錄用。學生將由畢業設計的指導老師跟蹤管理，同時委托實習單位兼職教師協助管理，由實習單位和指導老師共同考核。

畢業頂崗實習主要以與就業相結合的形式。實習崗位與專業培養目標基本保持相對應，主要有藥劑員、制劑工、檢驗員、營銷員等。實習地點、實習單位與崗位采取學校推薦和自己應聘相結合的方式，主要崗位和單位以自己應聘單位為主，在自己不能找到實習單位的情況下，學生應無條件的服從學校安排的實習單位與實習崗位。

本課程在教學計劃中安排課時為1260學時（約42周），學分為42分。

三、課程目標

頂崗實習教學目標達到三個方面：其一，培養以愛崗敬業和誠信為重點的良好的職業道德，企業的一系列考核、安全、保密等規章制度及員工日常行為規范，使學生在實習期間便養成遵規守紀的習慣；其二，培養良好的職業素養，實習基地提供了當代藥學、中藥專業人員應具備的質量意識、安全意識、管理意識、合作意識、競爭意識等基本素質形成的真實氛圍；其三，培養學生頂崗技能，提高學生的實際工作能力和就業競賽能力。學生學習本課程應達到的具

體明確的能力目標包括以下方面：

1．

2．

3．

4．

熟悉醫院藥劑科，以及醫藥生產、營銷企業的組織生產及管理形式；

掌握崗位上各個階段的相關基本操作技能；

熟練掌握藥品調劑、生產基本的工藝與流程；

基本熟練工作崗位，即藥劑員、藥師和執業藥師的工作內容和工作方法；

5．

6．

進一步提高自我學習能力，能基本獨立處理工作中的問題；

進一步提高學生的社會能力（主要是指團隊合作能力和溝通能力），與人能和睦相處，具有基本職業道德和吃苦耐勞的精神；

四、課程內容和時間分配見下表：

單位及序號

1

2

醫院

3

4

1

2

醫藥公司

3

4

2

制藥企業

2

3

具體內容和要求見實習手冊。

五、實施建議

1.教材編寫建議

本課程暫無合適實習教材可供選用，只能依據本課程標準的要求編寫學生實習內容

調劑室

藥庫

制劑室

藥檢室

零售部

質量管理科

儲運部

銷售部

生產崗位

質量控制崗位

銷售崗位

周數

18

8

6

4

24

5

5

8

24

8

10

畢業頂崗實習手冊。教材內容應體現靈活性、實用性和可操作性，教材表達應通俗易懂、精煉。具體編寫時，應有實習基地藥學技術與管理人員的支持與參與，聽取行業專家的建議與指導。

2．教學方法建議

（1）在實習教學過程中，在實習基地每個學生都要安排專人負責管理并與企業溝通等；

（2）在實習教學過程中，在每個實習階段結束后要組織研討活動，及時總結和提高理性認識；

（3）在實習教學過程中，加強對實習學生職業技能的訓練和職業素養養成的培養；培養學生質量意識、安全意識、管理意識、合作意識、競爭意識等；

（4）教學過程中要注意培養學生自學的能力和社會能力（主要指團隊合作能力和溝通能力）。

3.教學評價建議

頂崗實習的考核由實習單位指導教師和校內指導教師共同完成，并以實習單位指導教師的考核為主。評定成績從實習現場表現、實習作業完成情況兩方面綜合考核。考核采用優秀、良好、合格、不合格四級制。總體評價不合格者，要求重新完成頂崗實習任務、經考核合格后方可準予畢業。

學校對學生頂崗實習成績的評定主要依據三個方面：其一，是學校專業指導教師對學生頂崗實習過程情況的考核，在考核中要用事實說話，很好地維護每個學生實習成績公平公正，維護紀律的嚴肅性。其二，是學生實習期滿按規定時間返校后，要求學生撰寫的實習工作總結，學校專業指導教師組織對學生進行答辯與座談，了解學生對頂崗實習工作的真實體會和收獲；其三，由學生自我管理小組根據實習學生在實習期限間的各方面表現提出綜合的自評意見，為專業指導老師的考核提供重要參考。

4.實習組織機構與管理

頂崗實習要取得良好效果，重點要加強對頂崗實習的組織和管理。為保障對頂崗實習進行有效科學的管理，設立由頂崗實習領導小組、專業頂崗實習指導小組和頂崗實習學生自律小組組成的三級管理機構，實行“分級負責，崗位管理”的管理機制。

學生在頂崗實習期間接受學校和實習單位的雙重管理與指導，主要體現為學生頂崗實習實行“雙導師制”，即同時配備校內指導教師和校外指導教師共同指導完成頂崗實習工作。校內指導教師由專業教師擔任，主要負責頂崗實習的組織管理工作；校外指導教師由實習單位分配或指定，負責學生頂崗實習期間的崗位實習指導和管理工作，負責工作現場技術指導。

5.學生頂崗實習紀律和安全要求

實習學生頂崗實習，表明學生具有雙重身份，既是學生，又是實習單位頂崗的一名員工，因此，實習生也應遵守雙重身份的紀律，同時遵守企業和學校的有關規定。

6.其它說明

（1）學院與實習單位要提前做好計劃，共同成立實習指導小組；

（2）學院、家長與實習單位共同負責學生安全，保證學生實習期間的人身安全；

（3）加強對學生實習的監督管理，保持與實習單位密切聯系；

（4）實習期間要由專業指導教師與實習單位交流經驗，保證學生實習質量；

（5）嚴格要求學生遵紀守法，并進行嚴格考核。

六、編制說明

1.本課程標準由

2.執筆：

3.審核：

4.時間：