桃花源記試題與答案

2024年2月16日發(作者：計算機書籍)

4．留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。(2分)

B. ①太守即遣人隨其往 ②其詩以養父母、收族為意

答：

．．5．漁人偶遇桃源，“處處志之”，最終卻“不復得路”，其中寄寓了作C．①尋病終 ②尋向所志

．．者怎樣的思想?(3分)

D. ①詣太守，說如此 ②不亦說乎

．．答：

一、下列句中加點字詞，意思完全相同的一項是（ ）（4分）

A．①漁人甚異之 ②父異焉，借旁近與之

．．二、選出沒有通假字的一項（ ）（4分）

A．便要還家 B．屋舍儼然 C．項為之強 D．滿坐寂然

三、給下列加點的字注音（5分）

豁然( ) 儼．然( ) 阡．陌( )怡．然( ) 垂髫．( )

四、解釋下列加點詞語的意思。（9分)

1、欲窮．其林______ 2、仿佛．．若有光____3、初極狹，才．通人____

4、屋舍儼然．．_______5、阡陌交通．．_____6、不足．．為外人道_____

7、便要．還家_______8、皆嘆惋．．_______ 9、欣然規．往______

五、用現代漢語寫出下面句子的意思。（8分）

1、黃發垂髫，并怡然自樂。

_____________________________________________________

2、率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

3、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

六、填空。（6分）

1、根據文章內容，恰當選用文中四字短語填空。

武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“__ __

__ __”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“__ __ __ __”。離開桃花源時，他“__ __ __ __”，但再來尋找時，還是“__ __ __

__”。

2、理解文章內容，并填空。

本文以___________________為線索，描繪了一個寄托作者美好社會理想的世外桃源。從文中“______________________”一句可看出，桃花源人不愿外界打擾，希望過和平安寧的生活。

七、根據文章內容，回答下列問題。（10分）

1、從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的原因是：（1）___________；（2）_____________；（3）____________。

2、文中最后寫劉子驥“規往”“未果，尋病終”，后無人“問津”，這樣寫的用意是什么？流露了作者怎樣的情感？

_________________________________________________________________________________________________________

八、根據下列的提示，寫出相應的成語。（4分）

1、未果，尋病終，后遂無問津者。成語：___________

2、黃發垂髫，并怡然自樂。成語：___________

九．（09湖南婁底市）閱讀《桃花源記》，回答問題。

1.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是（ ）(2分)

A．武陵人/捕魚為業 B．問/今是何世

C．率妻/子邑人來此絕境 D．后遂無問/津者

2.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ）(2分)）

A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B．阡陌交通（互相通達）

C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然）D．不足為外人道也（介詞，對、向）

3．下面對所選文段內容理解不正確的一項是（ ）（2分）

A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異 的桃花源作了鋪墊。

B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

D．這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。

4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。(4分)

（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。譯文：

（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

譯文：

5．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）

答：

十．（08長春）(甲)閱讀《桃花源記》，回答問題。(10分)

1．《桃花源記》的作者是 (朝代)著名詩人 。(1分)

2．解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)

①芳草鮮美( ) ②屋舍儼然( )

③便扶向路( ) ④尋病終( )

3．成語皆言簡意賅，許多成語都語出有典，如成語 ，就是濃縮本文的故事而來，意思是 。(2分)

十一.（09廣東省）閱讀《桃花源記》，回答問題。（8分）

1.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）

及郡下，詣太守，說如此。譯文：

2.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。（2分）

武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。

3.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）；（2）；（3）。（3分）

十二.（09安徽省蕪湖市）文言文閱讀（15分)

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

（節選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”(節選自《禮記·檀弓下》)

【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

1.解釋下面加點的詞語。（4分)

①阡陌交通： ②便要還家：

③子之哭也： ④苛政猛于虎也：

2.用現代漢語翻譯下面各句。（4分）

①乃不知有漢，無論魏晉。 譯文：

②今吾子又死焉。 譯文：

3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了 （填2字）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了 （填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了 （填2字）的手法突出主題。（每格限填1字）（3分）

4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分）

答：

十三．（2008 南充市）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成24-27題(10分)

（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。……其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節選自《晉書》) [注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。

1.解釋下列句子加點的詞（2分）

⑴漁人甚異之（ ） ⑵阡陌交通（ ）

⑶穎脫不羈 （ ） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟

（ ）

2.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）

答：

3. 從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）

答：

4.翻譯下列句子。（4分）

⑴黃發垂髫，并怡然自樂。譯文：

⑵但識琴中趣，何勞弦上聲! 譯文：

答案：一、A二、B三、huò yǎn qiān yí tiáo

四、1、走到??盡頭 2、隱隱約約 3、僅 4、整齊的樣子 5、交錯相通 6、不值得 7、通“邀”，邀請 8、感嘆、惋惜 9、計劃

五、1、老人和小孩，都安閑快樂。

2、帶領著妻子、兒女和鄉鄰們來到這與人世隔絕的地方，不再出去，于是跟外面的人斷絕了來往。3（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉（兩朝）了。六、1、欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復得路2、漁人進出桃源的行蹤 不足為外人道也

七、1、（1）環境優美 （2）和睦安樂 （3）沒有戰亂

2、暗示了桃花源只是一個虛構的在當時條件下無法實現的理想社會。流露了作者無可奈何的的嘆惋之情。 八、1、無人問津2、怡然自樂

3、九．1．(2分)⑴整齊的樣子(1分)⑵同“邀”邀請(1分)

2．(6分)（每小題譯出大意給1分；①小題“黃發垂髫”“怡然”能正確譯出給2分；②“妻子”“絕境”能正確譯出給2分。）⑴老人和小孩都高高興興，顯得心滿意足。⑵（他們）帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方。

八． 1．晉代(東晉)．陶淵明2．①鮮艷美麗②整齊的樣子③沿、順著④隨即，不久

3．世外桃源比喻不受外界影響的地方。或理想中的脫離現實的美好場所或境地。或環境幽美的地方。

4．只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的內容文中都沒有具體體現，但讀者結合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

5．此題只要能圍繞作者的矛盾思想來答，語言表述清晰流暢即可。示例：寄寓了作者對美好的理想社會的追求，以及在當時社會條件下理想無法實現的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實現。

十四.1.答：（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發現桃花源的）這番經歷 2.答：欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復得路

需要強調的是，你必須用原文四字短語填寫——請注意，每處都有雙引號。如果因忽視雙引號而丟分，你就是百里挑一了。 這四個空并不難填，看來，今年的前幾道題難度都不大，拉不開距離。

3． 提示：要從四個角度來考慮：一、環境方面（優美）；二、物質方面（富足）三、人與人之間的關系（和樂）；四、能避亂，無戰亂（沒有壓迫、剝削）。答三點即可。這道題是分點的，不要簡單地答：幸福。

十五.1.(4分)①交錯相通 ②通“邀”，邀請 ③你 ④繁重，使人難以忍受（各1分）

2.（4分）①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（2分）

②如今我的兒子又被老虎咬死了。（2分）

3.（3分）記敘（描寫）虛構（想象） 反襯（對比）（各1分）

4.（4分)桃花源與世隔絕，遠離戰亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸。 人們安居樂業，祥和幸福。（2分）雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。（2分）（意思對即可）

十三．1.⑴對??感到驚異 ⑵交錯相通 ⑶ 束縛，約束 ⑷停止(2分)

2. 環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空(1分)

3.不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(2分)

4.①老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。