英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)表(48個(gè))word版

2024年2月17日發(fā)(作者：每一分每一秒)

英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)表（48個(gè)）

元音（20個(gè)）

長(zhǎng)元音 /ɑ:/

/?:/ /?:/

/i:/ /U:/

啊（長(zhǎng)音） 奧（長(zhǎng)音） 額（長(zhǎng)音） 一（長(zhǎng)音） 屋（長(zhǎng)音）

短元音

/?/

阿

/?/

奧

/a?/

挨

/?/

額

/??/

外

/?/

一

/U:/

屋

/e/

挨

/?/

挨

/e?/

和拼音的“ei”一樣

雙元音

/??/

一而

/e?/

挨而

/aU/

襖

/U?/

勿而

/?U/

歐

輔音（28個(gè)）

輕輔音 /p/

頗

/t/

特

/k/

克

/f/

佛

/θ/ /s/

四（咬四

舌音）

濁輔音 /b/

伯

/d/

得

/g/

個(gè)

/v/

勿

/e/

/z/

字（咬自

舌音）

輕輔音

/?/

是

/h/

和

/ts/

/t?/

/tr/

缺

差（ci） 遲

濁輔音

/?/

日

/r/

若

/n/

呢

/ w/

我

/dz/

資

/?/

/d?/

之

/dr/

鼻音 /m/

呣

半元音 /j/

也

邊音

/?/

了

英語(yǔ)音標(biāo)及字母組合對(duì)照

1.元音:

1) [i:] 字母組合:ee ea e ie ei （eo ey i）

three tree green sheep meet beef e ek

eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean

plea

he she me

piece receive ceiling

2) [ I ]發(fā)音字母 i y e ui u a

sit picture it is list six mix fix fit pig big build

miss

myth many twenty happy dictionary

defect decide delicious

3) [ ? ] 發(fā)音字母 a

bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad

flag shall man

4) [e] 字母組合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）

head bread pleasure

elephant electric remember ll shell lesson better bed

desk hotel yes

many any

5) [ε:] 字母組合ir ur ear er or

girl shirt skirt thirty thirteen third bird

turn burn murder nur turtle Thursday burger

learn earn earth heard

term her nerd rve

work worm work world

6) [ε] 字母組合 er or ou ar o a e u

teacher leader remember player speaker farmer powder

doctor actor mayor author tractor

delicious gracious pleasure

familiar collar dollar

together tomorrow today shallop lesson Washington control

polite

around account ago elephant manta banana Canada Japan china

men listen

famulus Saturday

7) [a:] 字母組合 ar a

car farm card arm garden

fast class last glass plant aunt calm

8) [ ? ] 發(fā)音字母 u o ou oo

up supper lunch fun gun hunt cup bus

come mother do brother love above

trouble rough flourish

blood flood

9) [?: ]字母組合 al or au our ar

small wall talk tall hall ball call walk

short more lord hor for forty sport door floor store

author caught autumn

four mourn court bought

warm quarrel quarter

10) [ ? ] ([?])發(fā)音字母 o a ou

hot lost lot fox box mop hop loss collar not

want wash watch

11) [u:] 字母組合 oo o u

food moon room gloom broom doom goo tooth

shoe do two

true truth blue full prude

12) [u] 字母組合 oo ou u o

look good foot book wood

should could

put full bull pull push

woman wolf

發(fā)音字母 a ay ea ai ey

name cake late gate plane April

play say may way

great break

rain paint plain

they grey

發(fā)音字母 i y

bike fine find die nine light night high

my try fly eye

字母組合 ou ow

hou out flour ground account count sound loud around

mou

flower down now cow how town

εu] 發(fā)音字母 o ow oa

13) [ei]

14) [ai]

15) [au]

16) [

home cold go no phone host ghost

know low below grow blow show flow

boat coat goal

17) [ ?? ] 字母組合oy oi

boy toy joy

oil soil voice choice

18) [iε] 字母組合 eer ear

beer deer

ear near

here fierce idea

19) [ ?? ] ([e?])字母組合ear air ere

pear bear

chair air fair

there where

care

20) [uε] [au?]字母組合our ower

hour tour

flower shower

48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)猶如60個(gè)漢語(yǔ)拼音，只要熟練地掌握了它們，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用是相當(dāng)大的。

牛津小學(xué)英語(yǔ)4A重點(diǎn)單詞與句型

單詞:

pen , ruler , rubber , ball pen , pencil ca ,

bookmark , pencil , notebook , book , this , that

句型:

1. A: May I come in?

B: Yes. /Sure. Come in, plea.

2. A: May I have a copybook ? 我可以要一本抄寫(xiě)本嗎?

B: Yes. /Sure. Here you are. 可以/當(dāng)然可以. 給你 .

3. A: May I have a notebook for Gao Shan? 我可以為高山要一本筆記本嗎？

B: Yes./Sure. Here you are. 可以/當(dāng)然可以 。給你。

4. A: This pen is for you. 這支鋼筆給你

B: Thank you. 謝謝你.

5. A: This rubber is for Gao Shan. 這塊橡皮給高山.

B: OK./All right. 好的.

Unit2

單詞:

dog , cat , tiger , lion , panda , monkey , bear , rabbit , my ,

your , his , her ,

句型:

1. A: What’s this/that? 這個(gè)/那個(gè)是什么?

B: It’s a bear. 是個(gè)熊.

2. A: This is That’s your/his/her…, I think.

B: Yes, it is./ No, it isn’t .

例如: A: This is his monkey, I think. 我認(rèn)為這是他的猴子。

B: No, it isn’t. 不,不是的。

3. A: I’d like a lion, plea. 我想要一個(gè)獅子。

B: Here you are . 給你。

4. A: Can I have a look? 我能看一看嗎？

B: Yes. /Sure. Here you are. 可以,給你。

5. A: Can you e the toys? 你能看見(jiàn)玩具嗎？

B: Yes, I can. /No, I can’t. 是的，我能。/不，我不能。

Unit3

單詞:

key , umbrella , crayon , water bottle , storybook , fan , pur ,

tape , perhaps

句型:

1. A: Is this/that my /your/his/her…?

B: Yes, it is. /No, it isn’t.

例如：A: Is this your key? 這是你的鑰匙嗎？

B: No, it isn’t. 不, 不是的。

2. A: Where’s my /your /his /her…?

B: Perhaps it’s in /on…

例如：A: Where’s her pur? 她的錢(qián)包在哪兒？

B: Perhaps it’s in the bag. 也許在那個(gè)包里。

3. A: Thank you. 謝謝你。

B: Not at all. 不客氣。

4. Excu me, … 對(duì)不起，打擾一下。

Unit4

單詞:

car , bus , bike , puppet , puzzle , balloon , kite , doll

句型:

1. A: What’s this /that in English? 這個(gè)/那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？

B: It’s a … 是…

2. A: Do you like …?

B: Yes, I do . /No , I don’t.

例如：(1) A: Do you like puppets? 你喜歡木偶嗎？

B: Yes, I do. 是的，我喜歡。

(2) A: Do you like this kite? 你喜歡這個(gè)風(fēng)箏嗎？

B: No, I don’t. 不，我不喜歡。

3. A: Here’s a doll for you. 給你一個(gè)玩具娃娃。

B: Thank you very much. 非常感謝。

4. Look at … 看…

5. Let’s … 讓我們…

Unit6

單詞:

a pair of jeans , a pair of gloves , a pair of socks , a pair of shoes ,

a pair of shorts , scarf , sweater , jacket , big , small , long , short

句型:

1. A: Who … is this /are they?

B: It’s /They’re…

例如：(1) A: Who jacket is this? 這件夾克衫是誰(shuí)的？

B: It’s Su Yang’s. 是蘇揚(yáng)的。

(2) A: Who gloves are they ? 這副手套是誰(shuí)的？

B: They’re my father’s. 是我的父親的。

2. The sweater is too big. 這件毛衣太大了。

The jeans are too long. 那條牛仔褲太長(zhǎng)了。

3. Try …on. 試穿

例如：Try this sweater on. 試穿這件毛線衣。

Try this pair of jeans on. 試穿這條牛仔褲。

4. Don’t worry. 別擔(dān)心。

Unit7

單詞:

one , two , three , four , five , six , ven , eight , nine , ten

句型:

1. A: What’s the time, plea? 請(qǐng)問(wèn)幾點(diǎn)了？

B: It’s ven fifty. 七點(diǎn)五十了。

2. A: What time do you…? 你什么時(shí)間…？

B: I…at… /At…

例如：A: What time do you get up? 你什么時(shí)間起床？

B: I get up at six thirty. /At six thirty. 六點(diǎn)三十。

3. It’s time to… …時(shí)間到了。

It’s time to go to school. 上學(xué)的時(shí)間到了。

4. Shall we…? 我們…好嗎？

例如 Shall we go by bus？ 我們乘公共汽車(chē)去好嗎？

Unit8

單詞:

eat , drink , draw , write , read , copy , clo , open

句型:

祈使句要求掌握

例如：1. Open the door, plea. 請(qǐng)打開(kāi)門(mén)。

2. Don’t eat the pear. 不要吃這個(gè)梨。

Unit9

單詞:

tired , ill , hot , cold , hungry , thirsty

句型:

1. A: What’s the matter ? 怎么了？

B: I’m cold/… 我冷/…

2. A: Are you hungry? 你餓嗎？

B: Yes, I am. /No, I’m not. 是的，我餓了。/不，我不餓。

3. Why don’t you…? 你為什么不…？

例如：Why don’t you have a cake now. 你為什么不吃塊蛋糕？

4. A: What a nice car! 多么漂亮的小汽車(chē)啊！

B: Thank you. 謝謝。

Unit 9 Spring Festival

Lesson 17

福州市鼓樓第一中心小學(xué) 陳妍

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：

What’s Spring Festival? How do you spend it?

We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year

programs / have a big dinner / get pocket money.

Do you get pocket money? Yes, we do.

2.學(xué)習(xí)新單詞及詞組： Chine, fair, dumplings, watch, program, get； Spring

Festival, pocket money.

教學(xué)重點(diǎn)：How do you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go

to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money.

教學(xué)難點(diǎn)：Spring Festival, pocket money；

We watch New Year programs on CCTV.

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，多媒體課件、教學(xué)卡片、橡皮泥

Teaching steps:

Step 1: Warm up.

Sing a song: Happy New Year.

Step 2: Lead in.

T: Just now, we sang “Happy New Year”.Today we are going to learn about New

Year, it’s Chine New Year——Spring Festival. Lesson 17.

Step3: New lesson.

1.整體呈現(xiàn)課文

(1)教授Spring Festival (分男女生.小組開(kāi)火車(chē)操練)

(2)T: How do you spend Spring Festival? 提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，然后教師順勢(shì)導(dǎo)入聽(tīng)課文錄音一遍，讓學(xué)生對(duì)新課有一個(gè)整體感知。

2.按時(shí)間順序教授本課單詞、詞組和句型

(1)At 5:00, we make dumplings.

教師點(diǎn)擊課件問(wèn)學(xué)生：What’s the time ? 生回答：It’s 5:00. T: Yes, it’s 5:00 in the afternoon. We make dumplings.用實(shí)物操練dumpling, dumplings,全班跟教師學(xué)包餃子并朗讀dumplings, dumplings, we make dumplings.

(2)At 7:00, we have a big dinner.

教師點(diǎn)擊課件說(shuō)：At 7:00, we have a big dinner.教授big, 分男女生、小組開(kāi)火車(chē)操練big, 用“一晃而過(guò)”操練句型We have a big dinner.

(3)After dinner, we watch New Year programs on CCTV.

教師點(diǎn)擊課件問(wèn)學(xué)生：What’s the time ? 生回答：It’s 8:00.T: What doyou

do? Ss: We watch TV. 教師播放一段視頻，說(shuō)After dinner, we watch New Year

programs on CCTV.用“跟節(jié)奏讀”形式操練watch, 用“揚(yáng)聲器”操練programs,用“拍掌齊讀，不拍則停”形式操練programs，programs，New Year programs.

(4)At 12:00, we say Happy New Year.

教師點(diǎn)擊課件，播放新年鐘聲，說(shuō)At 12:00, the Chine New Year is coming.

We say Happy New Year. Do you say Happy New Year ?用手勢(shì)及動(dòng)作操練Happy

New Year，Happy New Year，We say Happy New Year. 師生、生生之間互相做拜年動(dòng)作。做得好的發(fā)紅包，Here’s your pocket money.

(5)At 8:00, we get pocket money.

由獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制“發(fā)紅包”引到At 8:00 the next day, we get pocket money.

用“拍手跳”操練get, 用“禮炮綻放”操練pocket money.小組間two by two 操練We get pocket money.

(6)At 10:00, we go to the fair.

用升降調(diào)操練fair, 用“拍掌齊讀，不拍則停”形式操練We go to the fair.

3.游戲: Listen and choo.

屏幕上呈現(xiàn)6副圖，教師說(shuō)出句子并問(wèn)Which picture ?學(xué)生快速搶答。

4.朗讀課文

(1)Listen to the tape first,then answer the questions: What does Sally

ask? Why does Sally ask?

(2)Listen again and repeat.

全班齊讀，小組讀，個(gè)別學(xué)生讀。

5.鞏固拓展

Teacher asks: How do you spend Spring Festival ? The students answer it

by themlves.

Step4: Homework.

1.聽(tīng)磁帶跟讀,家長(zhǎng)簽字;

2.完成活動(dòng)手冊(cè)第17課；

3.用英語(yǔ)向朋友、家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的春節(jié)活動(dòng)。

Step5: Sing a song.

教學(xué)反思

本節(jié)課所用教材是閩教版英語(yǔ)第三冊(cè)，Unit 9 Spring Festival Lesson 17.首先我以歌曲Happy New Year熱身，然后以春節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng)——放鞭炮導(dǎo)入課題，接著讓學(xué)生聽(tīng)錄音，整體感知新知識(shí)，隨后以時(shí)間為主線，教授本課單詞、詞組和句型，充分運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件等，采用形式多樣的操練方法，用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，用貼金幣、發(fā)紅包等評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了本課的重點(diǎn)知識(shí)：How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big

dinner /…. 新知識(shí)教完，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：Listen and choo.目的在于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力及對(duì)新知的理解，接下來(lái)是聽(tīng)課文錄音的環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：第一遍聽(tīng)完，回答問(wèn)題：What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于讓學(xué)生明白Spring Festival是中國(guó)的新年，了解中西方文化的差異，第二遍開(kāi)始聽(tīng)錄音跟讀，有全體學(xué)生朗讀、分小組朗讀、個(gè)別學(xué)生朗讀等。在拓展活動(dòng)中，讓學(xué)生自由發(fā)揮他們的想象空間，表達(dá)自己是如何度過(guò)春節(jié)的，將課堂知識(shí)加以延伸，最后以歌曲To the fair.結(jié)束本課的教學(xué)。

當(dāng)然本節(jié)課也存在著許多不足之處，板書(shū)能現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)就更好一些，在教授make

dumplings, go to the fair時(shí)，能向?qū)W生說(shuō)明南方北方過(guò)春節(jié)的差異就會(huì)更加完善。

點(diǎn)評(píng)：

1.陳妍老師今年9月份剛剛走上工作崗位，工作才3個(gè)多月，但她語(yǔ)音規(guī)范，教態(tài)自然，在課堂上能用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，并能熟練操作多媒體，順利地完成本節(jié)課的教學(xué)，這是非常不容易的；

2.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰，過(guò)渡自然，由Happy New Year 歌曲導(dǎo)入

課題，聽(tīng)錄音感知課文，以時(shí)間順序?yàn)橹骶€，逐字、詞、句地教授本課的重點(diǎn)知識(shí)：How do you spend Spring Festival? We say Happy New Year /make dumplings/

go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket

money. 等六種主要的春節(jié)活動(dòng)，并向課外知識(shí)延伸：生活中是怎樣過(guò)春節(jié)的？還結(jié)合本課的知識(shí)回憶前面所學(xué)的內(nèi)容，使知識(shí)有了連貫性。

3.本節(jié)課操練形式多樣：分男生女生讀、小組開(kāi)火車(chē)、升降調(diào)讀、做動(dòng)作、拍節(jié)奏、拍手跳、揚(yáng)聲器、一晃而過(guò)、禮炮綻放等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，對(duì)聽(tīng)課文錄音的設(shè)計(jì)比較好，第一遍聽(tīng)完，回答老師提出的問(wèn)題，目的在于讓學(xué)生明白中西方文化的差異，第二遍聽(tīng)錄音跟讀，分為全班讀、小組讀、個(gè)別讀，形式多樣。

4.本節(jié)課在時(shí)間的分配上也很合理，從熱身到聽(tīng)錄音感知課文約5分鐘，課文教學(xué)到游戲Listen and choo.約20分鐘，聽(tīng)錄音跟讀約8分鐘，鞏固拓展約5分鐘，評(píng)價(jià)、作業(yè)布置、結(jié)束約2分鐘。

5.本節(jié)課的評(píng)價(jià)形式新穎。以貼金幣、發(fā)紅包的形式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，與課文內(nèi)容緊緊相扣。

當(dāng)然本節(jié)課也存在著不足之處：由于場(chǎng)地的原因，沒(méi)有黑板，板書(shū)受到限制；課題Spring Festival出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“S”和“F”要大寫(xiě)；游戲Listen and choo.可以設(shè)計(jì)“寫(xiě)一寫(xiě)”的環(huán)節(jié)；聽(tīng)錄音朗讀課文，可以讓學(xué)生讀一讀自己最喜歡的句子，為拓展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

Lesson 16

指導(dǎo)教師：黃小英 陳贇

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)技能目標(biāo)

a．能聽(tīng)懂:How do you spend Christmas? 應(yīng)用Put…in/on/under…的句型。

b．學(xué)習(xí)單詞: put，sitting room, bell, top, under。

c．學(xué)習(xí)c, ck, er字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律并應(yīng)用。

2．情感文化培養(yǎng)

了解圣誕節(jié)，學(xué)習(xí)怎樣過(guò)圣誕節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.句型：Put …

2. c, ck, er字母及字母組合在單詞中的讀音規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)VCD，多媒體課件，圣誕樹(shù)，實(shí)物，卡片。

教學(xué)步驟：

一、warm-up

Sing a song ”A Merry Christmas.”

二、Prentation

1．T: Today, we will learn a new lesson.帶讀課題Unit 8 Lesson 16

2． T: As you know, Christmas is coming. In Christmas, what can you

e?

學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)介紹并出示與圣誕節(jié)相關(guān)的實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)舊詞Christmas tree, lights ，star, prent，并教學(xué)bell/bells。

3． T: In Christmas, we can e many beautiful things, and how do

you spend Christmas?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是怎么過(guò)圣誕節(jié)的。

4．教師拿出bellprentstar一邊裝飾圣誕樹(shù)，一邊說(shuō)“I put the bell on

the tree.I put the prent under the tree. I put a star on the top.”教學(xué)新詞under、 top、 put

5.課件出示句型Put…inonunder… 讀句子。

6．Guessing game.鞏固句型，評(píng)價(jià)。

7．教師總結(jié)，評(píng)價(jià)。

8．聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，了解sitting room 的意思，跟讀課文，認(rèn)真模仿錄音里的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

三、語(yǔ)音學(xué)習(xí)

1．PPT課件出示rice, face，cat, cake, car等圖片，學(xué)生讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的單詞c,找出他們的發(fā)音/s/ 和 /k/。

同樣引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) clock, duck, sock單詞中ck組合的發(fā)音/k/。

2．Chant: c c c, /s/ /s/ /s/

rice rice rice, face face face

……

3．學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的讀音，讀rooster, summer, winter,拼讀單詞。4．聽(tīng)錄音跟讀句子。

四、課堂小結(jié)。

五、Homework

1．聽(tīng)音跟讀課文Lesson16五遍并背誦。

2．聽(tīng)錄音完成課文P77。

3．完成課堂活動(dòng)手冊(cè)Lesson 16。

4．用英語(yǔ)了解同學(xué)們過(guò)圣誕節(jié)的一些活動(dòng)。

Unit 8 Christmas Lesson 15

執(zhí)教者：郭宅中心小學(xué)教師 林越秀

指導(dǎo)者：倉(cāng)山教師進(jìn)修學(xué)校 孫晴霞

教學(xué)目標(biāo)：

1． 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)單詞want, computer, robot.

會(huì)說(shuō)句子What prent do you want? I want a ….

What prent does he/she want? He/she wants a ….

知道動(dòng)詞會(huì)隨著人稱的不同而改變形式。

2． 能力目標(biāo)：能用所學(xué)句子談?wù)撓胍亩Y物。

3． 情感目標(biāo)：了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：句子教學(xué)

難點(diǎn)：want的讀音

教學(xué)用具：磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片，轉(zhuǎn)盤(pán)，教學(xué)課件。

教學(xué)步驟：

一．Greetings

二．師生對(duì)話。

三．出示課題lesson 15

四．復(fù)習(xí)人稱代詞（課件出示chant）

五．New lesson

Step 1. 單詞及句子教學(xué)

1. listen to an English song << we wish you a Merry Christmas>>

2. 學(xué)生回答問(wèn)題，了解圣誕節(jié)有關(guān)知識(shí)以及圣誕老人的名字Santa, 導(dǎo)出

句子What prent do you want?

3. 學(xué)習(xí)新詞want.

4. 學(xué)習(xí)句子What prent do you want?

5. 小組跟讀What prent do you want?引出單詞computer及句子I want

a computer.

6. 同理學(xué)習(xí)單詞robot. I want a robot.

7. 鞏固句型What prent so you want? I want a …, 利用課件進(jìn)行單詞替換練習(xí).

8. 聽(tīng)錄音跟讀課文并要求背誦。

9. 用調(diào)查表形式進(jìn)一步鞏固句型

10. 課件出示chant，讓學(xué)生通過(guò)讀知道動(dòng)詞會(huì)隨著人稱代詞的不同有所變化。

11. 通過(guò)師生對(duì)話，引出句型What prent does he/she want? He/she wants

a ….

12. 利用課件進(jìn)行單詞替換練習(xí)。

13. 聽(tīng)錄音跟讀課文。

Step 2. 練習(xí)及游戲鞏固所學(xué)單詞及句子

14. 用課件進(jìn)行want or wants填空，鞏固動(dòng)詞會(huì)隨著人稱代詞的不同有所變化這一語(yǔ)言點(diǎn)。

15. 轉(zhuǎn)盤(pán)游戲鞏固句型What prent do you want? I want a ….

What prent does he/she want? He/she wants a ….

Step 3. 課堂小結(jié)

16. 利用幻燈片進(jìn)行課堂小結(jié)。

六．家庭作業(yè)。

1. 聽(tīng).讀課文并背誦。

2. 完成活動(dòng)手冊(cè)L15。

3．繼續(xù)完成調(diào)查表。

Uint 7 The Seasons Lesson 14

執(zhí)教者：福州市晉安區(qū)第四中心小學(xué) 朱萍

指導(dǎo)者：福州市晉安區(qū)進(jìn)修校 張錚

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)

1) 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞：shorts coat

2) 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)： What do you wear in spring /summer/fall/winter?

I wear …in…

3) 初步認(rèn)讀輔音字母組合 ‘‘th ’’, 元音字母組合“oa’’ 在單詞中的讀音。

2．能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn),應(yīng)答不同季節(jié)適合穿戴什么服飾。

3. 情感目標(biāo)

通過(guò)多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞四季之美，知道適時(shí)更換服飾。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

1) 掌握兩個(gè)生詞： shorts coat

2) 掌握兩個(gè)句型： What do you wear in …? I wear … in…

2. 教學(xué)難點(diǎn)

1) 正確朗讀運(yùn)用與服飾有關(guān)的詞匯。尤其是復(fù)數(shù)形式的單詞shorts的運(yùn)用。

2) 正確理解并表達(dá)自己在不同季節(jié)所穿戴的不同衣服。

三、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

ngs.

a song Little Red Bird in the tree

on

Report （詢問(wèn)氣候、季節(jié)）

2.復(fù)習(xí)與氣候、季節(jié)相關(guān)的單詞:

warm,spring,hot,summer,cool,fall,cold,winter

3.復(fù)習(xí)服裝類(lèi)的單詞: shirt, skirt, sweater…etc

4.新單詞的教學(xué): coat shorts

Step3. Prentation

1.揭示課題: Lesson14

r says，“I wear a sweater in fall.”(由自己的衣服引出本課的新句型)

3.教學(xué)新句型:

(1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall.

學(xué)習(xí)并操練: 師帶讀兩遍,兩組問(wèn)兩組答。

拓展：學(xué)生到臺(tái)前展示自己的服裝，并應(yīng)答。

板書(shū)： Fall

shirt sweater shoes …

(2)What do you wear in winter? I wear a coat in winter.

學(xué)習(xí)并操練: 學(xué)生到臺(tái)前拖動(dòng)黑板上的服裝詞到對(duì)應(yīng)的季節(jié)下,并應(yīng)答；

全班問(wèn)四人一組答。

板書(shū): Winter

coat sweater socks…

(3)What do you wear in spring? I wear a jacket in spring.

學(xué)生脫口秀應(yīng)答。

板書(shū)： Spring

jacket shirt skirt…

(4)What do you wear in summer? I wear a T-shirt and shorts in summer.

I wear a skirt in summer.

學(xué)生脫口秀應(yīng)答。

板書(shū)： summer

T-shirt skirt hat…

4.播放課件學(xué)習(xí)課文 (1)靜聽(tīng)一遍后回答問(wèn)題。

(2)聽(tīng)音跟讀課文。

Step4 Consonlidation

1.扮演明星臉游戲。(根椐課件上的明星圖、背景圖，做模仿秀，而后回答同學(xué)的問(wèn)題。如：‘What do you wear in spring ，YaoMing？’ )

2.抽卡造句。 （師拿兩組卡片，一組是季節(jié)卡、另一組是服飾卡。而后請(qǐng)兩生一組抽卡問(wèn)答。）

3.聽(tīng)力練習(xí)。

Step 5 .Phonetics

1.字母組合oa的發(fā)音 coat boat

2.字母組合th的發(fā)音 three thank

they father mother brother

Step6. Sum-up and homework .

and read the text .

the words “boat coat ” 5 times.

3.看今晚的天氣預(yù)報(bào),想明早穿什么衣服。

閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》第3冊(cè)

The Seasons Lesson 13

執(zhí)教者：福州市晉安區(qū)第四中心小學(xué) 高小燕

指導(dǎo)者：福州市晉安區(qū)教師進(jìn)修校 張 錚

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

1)四會(huì)掌握詞匯spring, summer, fall, winter

2)三會(huì)掌握詞匯：

ason, warm, cool, pick, snowmen

3)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：

There are four asons in a year.

They are spring, summer, fall and winter.

4)學(xué)生學(xué)會(huì)用英文對(duì)四季進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.能力目標(biāo)：

1)掌握四個(gè)季節(jié)的單詞及描述天氣的單詞。

2)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀本課句子，語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。

3)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)某個(gè)季節(jié)的喜好，并說(shuō)出理由。

3.情感目標(biāo)：

通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，養(yǎng)成學(xué)生用英語(yǔ)交際的的良好習(xí)慣。通過(guò)談?wù)摷竟?jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好情感態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握四季的單詞spring, summer, fall, winter

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞warm, hot, cool, cold

3.學(xué)習(xí)句子：There are four asons in a year.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

單詞fall，cool的發(fā)音以及描述各季節(jié)特征的短語(yǔ).

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)卡片和四季圖片。

五、教學(xué)過(guò)程：

g up

1. Listen to a song < 畫(huà)四季 >.

2. Greetings.

3. Sing a song How is the weather

on

1. Review some words:

sunny, cloudy, rainy, snowy, hot ,cold.

2. Teach“ warm, cool”.

3. Say a chant and do the actions:

Sunny! Sunny! So sunny!

Cloudy! Cloudy! So cloudy!

Rainy! Rainy! So rainy!

Snowy! Snowy! So snowy!

Hot! Hot! Hot!

Cold! Cold! Cold!

Cool! Cool! Cool!

Warm! Warm! Warm!

tation and practice

（一）呈現(xiàn)課題

1. T：Boys and girls，你們還記得剛才我們聽(tīng)的那首中文兒歌嗎？

引出課題“ Unit 7 The Seasons Lesson13”

2. Teach“ason”.（操練）

3. 帶讀課題。

（二）課文教學(xué)

“ There are four asons in a year.”

l T：同學(xué)們，你們知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（一年）

一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)季節(jié)）引出 four asons 教學(xué)。

l 教授句子There are four asons in a year.（操練）

r says，“They are spring,summer,fall and winter.”（分組）

3.出示四季的圖片并進(jìn)行教學(xué)。

l Put four pictures of the asons and some cards on the

blackboard,then teach “spring, summer, fall， winter”“birds sing, trees

turn green, go swimming, pick apples, make snowmen”.（逐圖教授并操練）

(1)出示春天圖，教授spring，操練并板書(shū)。

l 在春天樹(shù)變綠，鳥(niǎo)兒歌唱，引出birds sing, trees turn green 教學(xué)。

l T: Do you like spring? （學(xué)生回答）

T: I like spring. It’s warm. Birds sing and trees turn green in spring.

(2)出示夏天圖，教授summer，操練并板書(shū)。

l 在夏天，天氣炎熱，引出go swimming教學(xué)。

l T：Do you like summer? （學(xué)生回答）

T: I like summer. It’s hot. We can go swimming.

(3)出示秋天圖，教授fall，操練并板書(shū)。

l 秋天很涼爽，引出pick apples教學(xué)。

l T: Do you like fall? （學(xué)生回答）

T: I like fall. It’s cool. We pick apples in fall.

(4)出示冬天圖，教授winter，操練并板書(shū)。

l 冬天下雪，引出make snowmen教學(xué)。

l T: Do you like winter? （學(xué)生回答）

T: I like winter. It’s cold. We can make snowmen in winter.

idation and practice

1. Watch VCD,then listen and repeat.

2. Say a chant:

Spring, spring, spring, it's warm and rainy.

Summer, summer, summer, it's hot and sunny.

Fall, fall, fall, it's cool and cloudy.

Winter, winter, winter, it's cold and snowy.

3. Game:分類(lèi)游戲。

第一類(lèi) 第二類(lèi) 第三類(lèi)

Seasons Weather Feature

y

rk

1. 聽(tīng)課文錄音（Lesson 13）并跟讀5遍，家長(zhǎng)簽字。

2. 完成活動(dòng)手冊(cè)Lesson 13。

3. 畫(huà)一張你最喜歡的季節(jié)的圖并說(shuō)明喜歡的原因，下一節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)，看誰(shuí)說(shuō)得最好。

4．以季節(jié)為題，像朗讀詩(shī)歌那樣有感情的讀整篇課文，看看誰(shuí)讀得最棒。

a song Little Red Bird in the tree

閩教版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)

Uint 7 The Seasons Lesson 14

執(zhí)教者：福州市晉安區(qū)第四中心小學(xué) 朱萍

指導(dǎo)者：福州市晉安區(qū)進(jìn)修校 張錚

1. 知識(shí)目標(biāo)

1) 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞：shorts coat

2) 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：

What do you wear in spring /summer/fall/winter?

I wear …in…

3) 初步認(rèn)讀輔音字母組合 ‘‘th ’’, 元音字母組合“oa’’ 在單詞中的讀音。

2．能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn),應(yīng)答不同季節(jié)適合穿戴什么服飾。

3. 情感目標(biāo)

通過(guò)多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞四季之美，知道適時(shí)更換服飾。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

1) 掌握兩個(gè)生詞： shorts coat

2) 掌握兩個(gè)句型： What do you wear in…? I wear…in…

2. 教學(xué)難點(diǎn)

1) 正確朗讀運(yùn)用與服飾有關(guān)的詞匯。尤其是復(fù)數(shù)形式的單詞shorts的運(yùn)用。

2) 正確理解并表達(dá)自己在不同季節(jié)所穿戴的不同衣服。

三、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

ngs.

a song Little Red Bird in the tree

on

Report （詢問(wèn)氣候、季節(jié)）

2.復(fù)習(xí)與氣候、季節(jié)相關(guān)的單詞: warm , spring , hot , summer , cool , fall ,

cold , winter

3.復(fù)習(xí)服裝類(lèi)的單詞: shirt, skirt, sweater…etc

4.新單詞的教學(xué): coat shorts

Step3. Prentation

1.揭示課題: Lesson14

r says，“I wear a sweater in fall.”

(由自己的衣服引出本課的新句型)

3.教學(xué)新句型:

(1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall.

學(xué)習(xí)并操練: 師帶讀兩遍,兩組問(wèn)兩組答。

拓展：學(xué)生到臺(tái)前展示自己的服裝，并應(yīng)答。

板書(shū)： Fall

shirt sweater shoes …

(2)What do you wear in winter? I wear a coat in winter.

學(xué)習(xí)并操練: 學(xué)生到臺(tái)前拖動(dòng)黑板上的服裝詞到對(duì)應(yīng)的季節(jié)下,并應(yīng)答；

全班問(wèn)四人一組答。

板書(shū): Winter

coat sweater socks…

(3)What do you wear in spring? I wear a jacket in spring.

學(xué)生脫口秀應(yīng)答。

板書(shū)： Spring

jacket shirt skirt…

(4)What do you wear in summer? I wear a T-shirt and shorts in summer.

I wear a skirt in summer.

學(xué)生脫口秀應(yīng)答。

板書(shū)： summer

T-shirt skirt hat…

4.播放課件學(xué)習(xí)課文

(1)靜聽(tīng)一遍后回答問(wèn)題。

(2)聽(tīng)音跟讀課文。

Step4 Consonlidation

1.扮演明星臉游戲。

(根椐課件上的明星圖、背景圖，做模仿秀，而后回答同學(xué)的問(wèn)題。如：What do

you wear in spring，YaoMing？)

2.抽卡造句。

（師拿兩組卡片，一組是季節(jié)卡、另一組是服飾卡。而后請(qǐng)兩生一組抽卡問(wèn)答。）

3.聽(tīng)力練習(xí)。

Step 5 .Phonetics

1.字母組合oa的發(fā)音 coat boat

2.字母組合th的發(fā)音 three thank

they father mother brother

Step6. Sum-up and homework .

and read the text .

the words “boat coat ” 5 times.

3.看今晚的天氣預(yù)報(bào),想明早穿什么衣服。

Unit 6 Weather Lesson 12

執(zhí)教：福州市中山小學(xué) 林曉薇

指導(dǎo)：福州市鼓樓第一中心小學(xué) 陳 磊

福州市中山小學(xué) 王少萍

教學(xué)內(nèi)容：閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》第三冊(cè) Unit 6 Weather Lesson 12

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）復(fù)習(xí)鞏固句子：How is the weather in…?

It’s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.

（2）能認(rèn)讀單詞cloud, snow, cold, sky, need；

（3）能聽(tīng)懂會(huì)讀課文。

（4）能正確發(fā)sh / ∫ / 和 ea / i: / 讀音及其單詞。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句子談?wù)撎鞖獾慕浑H能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 能認(rèn)讀單詞cloud, cold, snow；

2. sunny, rainy, snowy, cloudy與sun, rain, snow, cloud的比較；

3.聽(tīng)懂會(huì)讀課文并能自如運(yùn)用How is the weather in…?

It’s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.提問(wèn)回答。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、多媒體課件

教學(xué)步驟：

一、 熱身

1. 師生問(wèn)好后齊讀rhyme“Rain on the Sunflower”

2. 齊唱歌曲“Rain, Rain, Go away”

二、 導(dǎo)入及復(fù)習(xí)

1. 用圖片導(dǎo)入課題。

2. 復(fù)習(xí)四個(gè)關(guān)于天氣的單詞：rainy, sunny, snowy, cloudy及句型：How is

the weather? /It’s a …day.

3. 小組競(jìng)賽：聽(tīng)音猜天氣。

4. 游戲：學(xué)生根據(jù)指定的座位號(hào)碼回答問(wèn)題。

三、 教授新詞匯

1. 用PPT及圖片教授單詞：snow, cold。（用各種方式操練）

2. 用對(duì)比法引導(dǎo)學(xué)生讀出cloud的讀音并教授單詞。（用各種方式操練）

3. 引導(dǎo)學(xué)生找出sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud這八個(gè)單詞的拼寫(xiě)規(guī)律和不同意義。

4. “口手不一”游戲鞏固八個(gè)單詞。

四、 教授課文

1. 播放VCD 讓學(xué)生聽(tīng)一遍。

2. 講解課文重難點(diǎn)，學(xué)生模仿VCD中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀課文。

3. 根據(jù)課文故事內(nèi)容判斷句子的對(duì)錯(cuò)。

五、 活動(dòng)“Read and match”

1. 猜圖游戲：PPT展示圖片，根據(jù)提示猜出是哪一幅圖。

2. 完成圖文配對(duì)練習(xí)。

六、 教授新語(yǔ)音

1. 學(xué)習(xí)sh / ∫ / 及單詞sheep, fish, English, T-shirt, shoes

2. 學(xué)習(xí)ea / i: / 及單詞 peach, read, ice cream

七、 總結(jié)及評(píng)價(jià)

八、 作業(yè)

1. 聽(tīng)磁帶，能夠熟練朗讀Lesson 12。

2. 看天氣預(yù)報(bào)，完成中國(guó)城市天氣預(yù)報(bào)調(diào)查表，至少5個(gè)。(見(jiàn)示例)

City(城市)

Weather

Beijing

(天氣圖標(biāo))

sunny

Fuzhou

(天氣圖標(biāo))

rainy

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 6 Weather

Lesson 12

sunny rainy snowy cloudy

sun rain snow cloud

Unit 6 Weather Lesson 11

執(zhí)教: 福州市湖濱小學(xué) 陳慧

指導(dǎo)：鼓樓區(qū)進(jìn)修學(xué)校 邵宜璋

福州市湖濱小學(xué) 林林

教學(xué)內(nèi)容：

閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》第三冊(cè)Unit6 Weather Lesson11

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)weather, sunny, rainy, cloudy， snowy

2.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather

in Beijing? It’s sunny.

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用句子談?wù)撎鞖狻?

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 正確拼讀sunny，rainy，cloudy， snowy

2. 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather

in Beijing? It’s sunny.

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)VCD、課件，單詞卡、句型卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一．Warmmer

1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to e you again. How

are you?

a song “Rain, rain, go away”

二．Elidation

1．（由歌曲引出課題）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示單詞卡片，指導(dǎo)讀音,引出課題)

三．Prentation and drill

1．T：It’s a map of China(出示課件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各種方式操練sunny:搖頭晃腦，升降調(diào)，拼讀單詞）

2．多種方式教授其他天氣單詞rainy（two by two, stop游戲），cloudy（一觸即發(fā)，男女生讀），snowy（升降調(diào)，row by row）

3．Play a game: （1）What’s missing? （2）拍圖標(biāo)讀單詞

4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? It’s sunny. …(小組

接龍)

5．T：How is the weather today?（課件呈現(xiàn)）引出It’s a

sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答

6．自編歌謠學(xué)習(xí)sunny, sunny, a sunny day…

a game: 大小聲找卡片

四．Consolidation

1. Read after the VCD

2. Say a rhyme

五．Homework

1.聽(tīng)讀第11課課文和單詞三遍(家長(zhǎng)簽字)

2.做活動(dòng)手冊(cè)第11課

3.將所學(xué)的有關(guān)天氣的單詞以及歌謠讀給父母聽(tīng).

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit6 Weather

Lesson 11

How is the weather in Beijing? It’s sunny.

How is the weather today? It’s a sunny day.

sunny rainy cloudy snowy(四線三格書(shū)寫(xiě))

教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)目的是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解并且運(yùn)用新授的句型和單詞談?wù)撎鞖狻?

在教授單詞的過(guò)程中我運(yùn)用了搖頭晃腦，一觸即發(fā)等操練方式，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。但本節(jié)課還存在很多缺點(diǎn)與不足:

1.在操練鞏固How is the weather in Beijing? It’s sunny.時(shí)課件的運(yùn)用不夠得心應(yīng)手，組組接龍的游戲沒(méi)有得到預(yù)期的效果.

2.在自編的歌謠sunny, sunny, a sunny day…后再加上It’s a sunny day…,效果會(huì)更好.

3.在教學(xué)過(guò)程中,課堂用語(yǔ)的使用還不到位,教師的語(yǔ)言組織還不夠自然流暢.

閩教版四年級(jí) Unit 4 Time Lesson 8

執(zhí)教者： 臺(tái)江第二中心小學(xué) 楊 霞

指導(dǎo)教師：臺(tái)江教師進(jìn)修學(xué)校 高美珍

教學(xué)目標(biāo)：

1. 掌握有關(guān)學(xué)生日常活動(dòng)的單詞和詞組。

2. 復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法,What’s the time? I t’s …

3. 學(xué)習(xí)新句型When do you get up? I get up at 8 o’clock.

4. 加強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)表示日常活動(dòng)的詞組。

2. 學(xué)習(xí)新句型When do you …?并能做出相應(yīng)的回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

新句型When do you get up?及其答語(yǔ)I get up at six thirty.的理解和運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，四個(gè)教具鐘，詞組卡片、時(shí)間詞條若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warming Up.（熱身活動(dòng)）

1. 師生互相問(wèn)好，跟讀小詩(shī)做動(dòng)作。

T: Now, follow me . Let’s say a rhyme .“Tick, tock…”. Plea do the actions.

2. 值日生報(bào)告。

3. 復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。

二、Prentation（課文呈現(xiàn)）

1. 教學(xué)時(shí)間表達(dá)法。

1) 教師展示各種不同的水果鐘面，詢問(wèn)學(xué)生What’s the time?要求學(xué)生看鐘面回答問(wèn)題。引出課題Unit 4 Time Lesson 8。

T: Now look at the clocks. What’s the time?教師一一展示各種水果鐘面。引出課題。

T: Yes, today we continue to learn sth about time.教師板書(shū)Unit 4 Time Lesson

8 學(xué)生跟讀。

2) 聽(tīng)鐘聲來(lái)猜時(shí)間。

T: Now ,listen and tell me the time. Plea listen carefully.聽(tīng)鐘聲后教師提問(wèn)“What’s the time?”當(dāng)鐘聲敲響七下時(shí)，師作出伸懶腰動(dòng)作并說(shuō)：

T: It’s time to get up. I get up at ven o’clock.跟讀at ven o’clock.鐘聲再次敲響以相同方法引出at six o’clock, at five o’clock.等。

3）學(xué)習(xí)at…的時(shí)間表達(dá)法。

T: This is my timetable. I get up at six thirty.貼詞條at six thirty。

T: I go to school … Ss: at ven fifteen.貼詞條at ven fifteen。用相同方法說(shuō)出作息表上的其他時(shí)間，復(fù)習(xí)鞏固at…的時(shí)間表達(dá)法。各小組跟讀。

2. 教學(xué)動(dòng)詞詞組。

師做出起床的動(dòng)作，并說(shuō)I get up at six thirty.出示起床圖片。

操練詞組“up, up, get up.” （小組有節(jié)奏讀，大小聲讀，小組開(kāi)火車(chē)）。

3. 用相同的方法學(xué)習(xí)短語(yǔ)go to school, go home和go to bed。

4. 鞏固操練詞組。

1) 看圖猜動(dòng)詞短語(yǔ)（小組競(jìng)賽）。師把作息圖片用白紙遮住部分，慢慢展示看哪組同學(xué)猜得快。

T: Look at the pictures. What do they do ?

2) 看手勢(shì)說(shuō)短語(yǔ)。

T: up, up, up…當(dāng)師拍手時(shí)學(xué)生快速反應(yīng)搶答“get up.”用相同方法復(fù)習(xí)其他幾個(gè)短語(yǔ)。

3) 快速反應(yīng)說(shuō)短語(yǔ)。師展示動(dòng)詞短語(yǔ)詞條，學(xué)生迅速讀出。

5. 教學(xué)句子When do you…?及其答句 I… at … 。

1) 教學(xué)I get up at six thirty.（小組跟讀，看圖說(shuō)話），師把get up的圖片貼到黑板，并解釋句子中文意思。教師引出問(wèn)句“When do you get up?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況回答。

T: 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)Miss Yang剛才是怎么問(wèn)的？課件出示問(wèn)句When do you get up?（全班跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，Passing Game）用相同的方法教學(xué)課文。

三、Consolidation. ( 鞏固操練 )

1. 小老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)看圖回答。(小組搶答)

T: Look at the pictures. Who likes to be a teacher? Come here,

plea.

Ask the question. When do you get up?

2. 聽(tīng)聲音問(wèn)問(wèn)題，根據(jù)課件播放不同的聲音（公雞叫、打呼嚕聲、下課鈴聲、公交車(chē)聲），要求學(xué)生用When do you…?句型來(lái)提問(wèn)，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是開(kāi)放的。每道

問(wèn)題設(shè)定不同的分值。

T:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，聽(tīng)到這些聲音你能問(wèn)什么樣的問(wèn)題呢？發(fā)揮你們的想象，看誰(shuí)能夠得分。

3. 聽(tīng)課文錄音。

T: This is Wang Tao and Sally’s timetable .Let’s listen to the tape and fill

out the timetable.

第一遍靜聽(tīng)，要求學(xué)生先聽(tīng)清問(wèn)題；第二遍聽(tīng)錄音填時(shí)間表；第三遍聽(tīng)錄音跟讀；第四遍男生女生角色扮演跟讀。

四、 Homework.

1.聽(tīng)課文錄音3遍并背誦，家長(zhǎng)簽字。2.聽(tīng)課文錄音并完成P38課文練習(xí)。

3.抄寫(xiě)課文短語(yǔ)3遍中文1遍(A)。 4.預(yù)習(xí)語(yǔ)音內(nèi)容，并聽(tīng)錄音跟讀。

閩教版四年級(jí)（下） Unit 4 Time Lesson 7

執(zhí)教者： 祥 坂 小 學(xué) 郭錦鳳

指導(dǎo)教師：臺(tái)江教師進(jìn)修學(xué)校 高美珍

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀主要單詞:

clock, o’clock, time

2.能聽(tīng)說(shuō)讀句型:

What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等

能力目標(biāo)

1. 能夠提問(wèn)并回答時(shí)間

2. 能夠讓學(xué)生初步了解全球劃分24個(gè)時(shí)區(qū)的知識(shí)

情感，策略等目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力

2. 情感態(tài)度：教育學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片，課文VCD，實(shí)物鐘表，鐘面課件，學(xué)生座號(hào)卡，學(xué)生自制小鐘表

教學(xué)步驟和方法

Ⅰ.Warm-up

1. Greetings.(簡(jiǎn)單問(wèn)候)

2. Sing a song: Number Song.

(師生邊唱邊做動(dòng)作,復(fù)習(xí)數(shù)詞1-20)

3. 復(fù)習(xí)數(shù)字

① 報(bào)數(shù)20-50。（復(fù)習(xí)數(shù)詞20-50）

(第一次報(bào)數(shù))

T: Who is Number Twenty?

S1: I’m Number Twenty.

T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty.

(第二次報(bào)數(shù))

T: Who is Number Thirty-two?

S1: I’m Number Thirty-two.

T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty.

② 快速讀出卡片上幾組易混數(shù)字,并進(jìn)行比較，加強(qiáng)記憶

（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）

③ 師生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型:What’s your number? How much is

it?等

Ⅱ.Prentation &Practice

1. 猜謎引出單詞time, clock

T: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示劉德華從小到大的照片)

S:劉德華.

T: Yes, . Now guess what makes him old? “是什么讓他變老了?” (師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

S:時(shí)間

T：Yes, time.是啊，是時(shí)間。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson

7

(板書(shū)課題，并出示卡片教學(xué)單詞time.采用不同方式朗讀單詞)

T: Time is very important. But what can tell us the time?光陰似箭，什么會(huì)告訴我們時(shí)間呢？（引出單詞clock）

S:時(shí)鐘

T: Yes, clock.

( 出示實(shí)物教學(xué)clock單詞并貼單詞卡。)

2.整點(diǎn)鐘教學(xué)

①一陣鬧鐘響引出句型。

T：Oh, it’s eight o’clock.

T: What’s the time? It’s nine o’clock.

（出示卡片教學(xué)o’clock。比較clock和o’clock的區(qū)別）

師繼續(xù)撥鐘問(wèn): T: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多問(wèn)幾遍)

教學(xué)句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)

②鞏固操練

●（師出示手勢(shì)由學(xué)生進(jìn)行組與組之間的競(jìng)賽）

T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.

G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock.

(倆倆競(jìng)賽，方法如上)

●出示動(dòng)物鐘面玩猜時(shí)間游戲.（老師-------學(xué)生）

T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time is?

S1: It’s …o’clock.

(猜對(duì)的同學(xué)繼續(xù)問(wèn)其他同學(xué))

T: OK, now you ask, you guess.

⒊非整點(diǎn)鐘教學(xué)

① 由電子表引出非整點(diǎn)鐘教學(xué)

(屏幕中出現(xiàn)一個(gè)非整點(diǎn)時(shí)間的電子鐘引出非整點(diǎn)鐘的表達(dá)法,師自問(wèn)自答)

T: What’s the time? It’s ten fifty.

(繼續(xù)教學(xué)11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven

forty-five.讓學(xué)生觀察并找找非整點(diǎn)表達(dá)法的規(guī)律)

T:非整點(diǎn)鐘都是怎樣表達(dá)的啊?

S:…

T:對(duì)啊,是根據(jù)數(shù)字的順序報(bào)時(shí)的。

(師出示非整點(diǎn)的詞條進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí))

② 鞏固操練：

活動(dòng)一：看黑板的時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行:Point and read.操練

活動(dòng)二：看電子時(shí)間進(jìn)行拍手搶答。

T: What’s the time? If you know clap your hands.

S1:It’s….

活動(dòng)三：師說(shuō)英文時(shí)間，學(xué)生撥鐘,并請(qǐng)撥的最快的那位學(xué)生上臺(tái)展示。

S: What’s the time?

S1:It’s ….

S:(跟讀)

3．聽(tīng)課文錄音并滲透時(shí)區(qū)差的知識(shí)

·聽(tīng)音

(師提問(wèn))

T：這里為什么出現(xiàn)北京時(shí)間? 你還知道哪些時(shí)間呢？

S：…….

T：對(duì)了。全世界分為24個(gè)時(shí)區(qū)，除了北京時(shí)間還有紐約時(shí)間；日本東京時(shí)間；英國(guó)倫敦時(shí)間。舉個(gè)例子：北京和東京就相差1個(gè)小時(shí)。關(guān)于這方面的知識(shí)大家可以上網(wǎng)進(jìn)行查找。

模仿

·完成課后練習(xí)題

Ⅲ.Consolidation

游戲：老狼，老狼幾點(diǎn)鐘？Wolf, wolf, what’s the time?

T:現(xiàn)在讓我們來(lái)玩游戲:老狼,老狼幾點(diǎn)鐘?請(qǐng)根據(jù)老狼說(shuō)的時(shí)間快速撥鐘,撥錯(cuò)的將被老狼吃掉。（師做要吃某人的動(dòng)作）注意限定時(shí)間為5秒。

Ⅳ.Homework

完成活動(dòng)手冊(cè)Lesson 7

閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》第3冊(cè)

Unit 3 Numbers Lesson 6

執(zhí)教：福州市群眾路小學(xué) 張 玲

指導(dǎo)：福州市群眾路小學(xué) 張新春

教學(xué)內(nèi)容：閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》第三冊(cè)

Unit 3 Numbers(數(shù)字) Lesson 6

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能性目標(biāo)

1）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)數(shù)字21—100。

2）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)： How much is it ?

How much is the (物品)？It’s yuan.。

2、能力發(fā)展性目標(biāo)

1)通過(guò)發(fā)現(xiàn)英文數(shù)字的拼寫(xiě)規(guī)律，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)21-99數(shù)字。

2）學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的價(jià)格。

3）能夠在情境中應(yīng)用英語(yǔ)競(jìng)猜物品的價(jià)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)認(rèn)知、聽(tīng)說(shuō)數(shù)字21--100。

2、掌握句型：How much is it ? How much is the (物品)？

It’s yuan.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)字fifty, forty, hundred 的發(fā)音

2、運(yùn)用句子How much is the (物品)？

教具準(zhǔn)備：

VCD、教學(xué)卡片，多媒體課件

教學(xué)步驟：

一、 熱身

1. 師生互相問(wèn)候

2. 齊唱歌曲“1,2,3,4,5”

二、 復(fù)習(xí)及導(dǎo)入

1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字1-10

2. 復(fù)習(xí)數(shù)字11-20

通過(guò)對(duì)比數(shù)字1—10與1—20，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們之間存在什么聯(lián)系？

3.出示數(shù)學(xué)口算題卡， 請(qǐng)學(xué)生用英文說(shuō)出答案。

4．由口算題15+15=？引出“thirty”

三、教授新詞匯

1．學(xué)數(shù)字: thirty, forty, fifty, sixty, venty, eighty, ninety

1）教師播放教學(xué)VCD，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)看，并跟讀。

2）教師教授單詞thirty，并操練（大小聲游戲）

3) 教師教授單詞fifty，并操練（回音壁游戲）

4）學(xué)生看教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)字sixty, venty, eighty, ninety的發(fā)音及拼寫(xiě)規(guī)律。

2. 學(xué)說(shuō)數(shù)字 “a hundred”.

3. 教學(xué)數(shù)字twenty-one, thirty-two,…

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)出規(guī)律

4．請(qǐng)學(xué)生用句子“I’m Number …”介紹自己的座號(hào)。（課文第5部分）

5. 游戲：記憶力大考驗(yàn)

四、教授課文

1. 教師播放教學(xué)VCD，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)看。

2. 教師再次播放教學(xué)VCD，學(xué)生跟說(shuō)句子。

3. 學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題。

4. 學(xué)習(xí)句子： How much is the doll? It’s fifty-eight yuan.

5. 游戲：價(jià)格猜猜猜

6. 學(xué)生打開(kāi)書(shū)，兩人一組進(jìn)行句子操練（課文第三部分）

五、 語(yǔ)音教學(xué)

1. 復(fù)習(xí)發(fā)音規(guī)律 / ?：/, /t/ , /d/

2. 學(xué)發(fā)音 /k/

1）跟讀單詞Kate, kite, park ,發(fā)現(xiàn)單詞中哪些字母發(fā)/k/音。

2）教說(shuō)韻句

3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)律，例舉含有字母發(fā)/k/音的單詞

3．學(xué)發(fā)音/g/ 教學(xué)法同上

4．學(xué)發(fā)音/u:/

1）師教學(xué)字母組合oo發(fā)/u:/ 音，并帶讀單詞zoo, rooster, noodles

2）舉例：哪些單詞中字母組合oo發(fā)/u:/ 音

六、總結(jié)

1. 請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)到的內(nèi)容。

2. 評(píng)出優(yōu)勝組

七、 作業(yè)

1. 聽(tīng)、讀課文。

2. 抄寫(xiě)單詞zoo, rooster, noodles 5遍并背誦。

3. 小組編一段購(gòu)物對(duì)話，下節(jié)課匯報(bào)。

鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處

小學(xué)五升六 英語(yǔ)講義（一）

姓名_________ 成績(jī)_________

一般現(xiàn)在時(shí)的自述

Hello, boys and girls.我是一般現(xiàn)在時(shí)，你們想知道我的故事嗎？Let me tell you!

首先，介紹我的本領(lǐng)。我的本領(lǐng)有三樣：

1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue.天空是藍(lán)色的。

2.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。如：I get up at six every day.我每天六點(diǎn)起床。

3.表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：

The earth goes around the sun.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

第二，請(qǐng)看我的面目--構(gòu)成：

1. be動(dòng)詞：主語(yǔ)+be(am,is,are)+其它。如：

I am a boy.我是一個(gè)男孩。

2.行為動(dòng)詞：主語(yǔ)+行為動(dòng)詞(+其它)。如：

We study English.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)(he, she,it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chine.瑪麗喜歡漢語(yǔ)。

第三，我的變化--否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句：

1. be動(dòng)詞的變化。

否定句：主語(yǔ)+ be + not +其它。

如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑問(wèn)句：Be +主語(yǔ)+其它。

如：-Are you a student?

-Yes. I am. / No, I'm not.

特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句。如：Where is my bike?

2.行為動(dòng)詞的變化。

否定句：主語(yǔ)+ don't( doesn't ) +動(dòng)詞原形(+其它)。如：

I don't like bread.

當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用doesn't構(gòu)成否定句。如：

He doesn't often play.

一般疑問(wèn)句：Do( Does ) +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。如：

- Do you often play football?

- Yes, I do. / No, I don't.

當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用does構(gòu)成一般疑問(wèn)句。如：

- Does she go to work by bike?

- Yes, she does. / No, she doesn't.

小朋友們，下次見(jiàn)到我時(shí)，千萬(wàn)不要忘記我是"一般現(xiàn)在時(shí)"啊！See you next

time!

一般現(xiàn)在時(shí)課堂練習(xí)

一、寫(xiě)出下列動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。(討論第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則)

Model: clean cleans

1) watch __________ 2) have __________

3) cook_________ 4) go __________

5) fly _________ 6) make _________

二．用動(dòng)詞的正確形式填空。

1. We often___________(play) in the playgound.

2. He _________(get) up at six o’clock.

3. __________you _________(brush) your teeth every morning.

4. What__________(do) he usually_________(do) after school?

5. Danny__________(study)English,Chine,Maths, Science and

Art an school.

6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.