新年的美術教案(6篇)

2024年2月17日發(作者：幸福英語)

新年的美術教案（6篇）

新年的美術教案 篇1

活動目標：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里快樂的事。

2、大膽有創意地畫出自己新年里快樂的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現自己新年里的快樂事。

3、樂于與同伴一起創作、作畫，體驗繪畫的樂趣。

活動預備：

1、幼兒繪畫材料人手一份。

2、范例。

活動過程：

一、兒歌引題，激發愛好

1、今日老師思念一首兒歌給你們聽，盼望你們聽了以后能告知我：兒歌里說了些什么事？

2、老師有感情地朗誦兒歌。

3、引導幼兒講解并描述：兒歌里說了些什么事？這些事發生在什么時候？

4、你們能把自己新年里發生的事告知老師嗎？

二、通過說、看，引發創作的欲望及積累繪畫技能

1、引導幼兒大膽講解并描述自己新年里一些快樂的事。

2、聽了你們那么多新年里快樂的事，老師也快樂，所以，我

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要送給你們一些禮物，看看是什么？

3、老師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

4、如今我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的快樂事？

三、幼兒動手畫出自己新年里快樂的事，體驗繪畫的樂趣

1、如今老師請你們到為你們預備好的位置上去畫自己新年里的快樂事，

2、幼兒動手操作，老師巡回觀看并適合指導

四、觀賞、溝通作品，進一步感知新年里快樂的事

1、引導幼兒將自己的做品展現在展板上，相互觀賞自主溝通。

2、和幼兒一起觀賞溝通幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的快樂事去拿給小班的小伴侶看一看，也讓他們快樂快樂好嗎？

新年的美術教案 篇2

活動目標：

1、愿意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的歡樂。

2、情愿主動參與活動，感受節日的歡樂。

3、體驗人們相互關懷的美妙情感。

4、感受節日的歡樂氣氛，愿意參與布置環境的活動。

5、培育幼兒的觀賞力量。

重點難點：

將心愿繪畫在心愿卡上。

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活動預備：

1、新年心愿樹

2、心愿卡

3、記號筆。

活動過程：

一、觀賞重現

1、商量回憶

師：今日符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

師：今日幾月幾號？找找在哪里？今日是12月30號。

師：今日過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更美麗了。

師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，老師可進行適當的提示，小伴侶矮矮的，后來他又變得高高的。

小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并關心我們實現我們的愿望啦！

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2、幼兒和同伴商量

師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好伴侶說說！然后再告知大家。幼兒互相溝通，老師同個別幼兒溝通。

師：誰情愿來告知大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本事大、全家人美好的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快歡樂樂的、盼望我長大后成為一名醫生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝愿，還想到給其他關懷我們的人送上祝愿。你們真是和善的好孩子。

二、聯想創作

1、感知聯想

師：請小伴侶們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

2、繪畫創作

師：老師為每位小伴侶預備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

幼兒動手繪畫心愿卡，老師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝愿的話。

三、呈現、溝通播放背景音樂《新年好》

師：小伴侶們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上，讓我們一起來期盼這些愿望能實現，好嗎？

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師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好伴侶說說你的心愿。

在音樂聲中和孩子唱歌、許愿。哇！要過年了，好快樂啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

活動反思：

整個活動的挨次較為流暢、老師的精神狀態也較好。

缺乏之處在于老師的回應與提升方面缺乏，對幼兒的回答，老師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老師的總結和反饋。

活動中老師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

在結尾處可添加和客人老師的互動環節，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

新年的美術教案 篇3

一、活動目標：

1、穩固幼兒畫正面、側面人物的簡潔動態。

2、啟發幼兒依據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日歡樂的氣氛。

二、活動預備：

1、有過提燈籠過節及布置節日環境的閱歷。

2、范畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

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老師：小伴侶，元旦那天開不快樂啊？很快就要過農歷新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很美麗？有什么來布置呢？〔彩帶，燈籠……〕小伴侶都很快樂，都在觀賞我們布置的環境。今日我們來把快樂的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示范畫。

老師：那讓我們來看一下畫上的小伴侶在干什么呢？這個小伴侶在干什么呀？

幼兒：小伴侶都很快樂，都在觀賞我們布置的環境。有的提著燈籠，有的在觀賞彩帶……

3、穩固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

穩固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。

4、幼兒作畫，老師巡回指導。

老師：如今請小伴侶也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓舞幼兒依據自己的想象畫有關內容。

四、作品評析。

〔1〕幼兒自評。

老師：如今請小伴侶們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。

〔2〕老師：如今我要請小伴侶上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜愛哪一幅呢？

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〔3〕老師評畫。

新年的美術教案 篇4

活動目標

1．大膽用繪畫的形式表現過年時喧鬧、快樂的情景，并用連貫完好的語言表述自己的作品。

2．感受新年給人們帶來的歡樂。

3．培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。

4．培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

活動預備

1．材料預備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；老師事先畫好的一幅關于喧鬧的新年的簡筆畫

2．閱歷預備：請家長在新年期間帶著孩子一起去參加各種慶祝活動。

指導要點

1．活動重難點重點：鼓舞幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時喧鬧、快樂的情景表現出來。

難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完好的進行講解并描述。

2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時喧鬧快樂的情景表達出來，講解并描述時鼓舞幼兒用恰當的詞匯、連貫完好的語言。

活動過程

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1．談話導入你們喜愛過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

2．繪畫：喧鬧的新年老師：新年可真喧鬧，你們在新年里都做了好多快樂的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告知你身邊的伴侶，讓大家和你一起共同共享歡樂喧鬧的新年吧。

〔1〕幼兒作畫〔簡筆畫〕播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個喧鬧喜慶的氣氛。繪畫時提示幼兒留意將主要的角色、大事畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

3．講解并描述

〔1〕分組講解并描述：

畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪番輕聲講解并描述，老師巡回指導傾聽幼兒的發言，提示幼兒講解并描述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完好的講解并描述。

〔2〕個別講解并描述：

請出畫面主題內容突出，講解并描述時有代表性的幼兒進行個別講解并描述。

〔3〕評價老師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講解并描述力量兩方面進行評價。如：畫面是否突出歡樂、喧鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講解并描述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等。

〔4〕老師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講解并描述。

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4．活動延長：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講解并描述內容用文字記錄下來展現在主題墻上與同伴共同共享新年的喧鬧和快樂。

評價要素

幼兒的畫面是否主題突出，講解并描述是否連貫完好。

活動建議

請家長將新年期間帶著孩子一起去參加的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文并茂的形式呈現出來，布置成主題墻飾：喧鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《喧鬧的新年》

活動反思

1、新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們依據小班幼兒的年齡特點和愛好需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動制造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親自布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做預備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最終以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

〔1〕對幼兒進展的反思，主要是進展幼兒的語言表達力量，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己

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做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了很多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子—————”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師整理玩具，給小伴侶系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”——————每個孩子的話語都得到了老師和小伴侶們的'強烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿意。

〔2〕對老師專業進展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、愛好需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動供應了閱歷、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，到達了資源共享〔材料、環境、方案……〕，通過合作，相互學習、相互補充，提高了老師之間的分散力，增添了老師的參加意識。

〔3〕對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長主動地“動”起來，主動參加、協作到我們的活動中。

A、要敬重家長。

B、向家長介紹協作工作的方法。

C、讓家長參加的目標要明確，任務不能過于頻繁。

D、活動后展現成果，讓家長看到自己的參加使孩子得到了什么、知道家長的參加有利于孩子的進展，孩子的成長也離不開家長的關注，使家長變被動接受為自動參加。使家長真正成為老師的好幫手，

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幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動確實立，附合小班幼兒的年齡特點和愛好需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參加的主動性始終很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節熟悉新年時，由于幼兒年齡小，對過年積累的學問和閱歷很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡潔的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以把握起來很吃力，雖然最終孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

4、假如讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒預備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼觀察、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和風俗，直接地獲得學問和閱歷，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參加性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的進展也不一樣，這樣才真正表達了“以人為本”的理念，只有幼兒的力量進展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順當多了。

新年的美術教案 篇5

活動目標：

1、學習手指教畫。

2、感受顏色對比。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

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4、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發幼兒操作的愛好：

老師和幼兒一起商量：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它裝扮得美麗一些。

2、老師引導幼兒學習裝飾新年樹。

〔1〕老師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有很多彩燈，它們是什么顏色的？彩燈怎樣才會亮？”

〔2〕請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

〔3〕幼兒為新年樹掛彩燈，老師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要美麗、豐富。

3、老師引導幼兒同伴間互相觀賞各自創作的作品。

〔1〕檢查每一盞燈是否都亮。

〔2〕激發幼兒在新年樹上點畫或粘貼其他裝飾物的愛好。

活動反思：

美術的繪畫形式有許多種，美術可以讓人發揮想象和制造力量。

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幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜愛涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓舞，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的愛好，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內心的情感。手指教畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產生深厚的愛好。

新年的美術教案 篇6

活動目標：

1、觀賞美麗的帽子，了解新年帽的作用。

2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。

3、激發幼兒體驗勝利的歡樂。

4、讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

活動預備：

裝飾好的新年帽若干頂

美麗的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

用紙折好的“帽子”人手一份。

活動過程：

一、聽音樂《新年好》進入活動室

1、〔聽，這是什么歌呀？——老師帶著幼兒一起邊走邊唱〕是呀，新年快到了，我們小伴侶又要大一歲了，園長老師已經給我們小〔4〕班的小伴侶預備了很多新年禮物。你們想不想看看？

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2、那我們來看看是什么禮物呀。

二、引導幼兒觀賞各種裝飾好的新年帽

1、哇，這么多美麗的帽子呀！那你最喜愛哪一頂帽子呀？〔請小伴侶上前來拿著喜愛的帽子回答〕你為什么喜愛這頂帽子呢？

2、師小結：過新年了，園長老師送給我們小伴侶的新年帽真是美麗啊！有的帽子上有很多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有很多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？

3、幼兒回答：過新年了，帶上美麗的帽子；帶上帽子就不會冷了。

4、小結：對，過新年了，帶上新年帽肯定很美麗，還可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的愛好

1、剛剛我們看了好多美麗的帽子。老師這里還有很多帽子，那我們一起把它們裝扮得美麗一點？

2、一會兒小伴侶裝扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上美麗的圖案，也可以畫上自己喜愛的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？如今我請一個小伴侶來試一試，其他小伴侶看看她有沒有變出小圓點。

3、師小結：哦，變出來了，她的小手真能干。如今我們知道了是用這個皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出很多小圓點嗎？

4、老師這里還有很多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們

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自己去選一頂帽子，把它裝扮得漂美麗亮的，好不好？

四、幼兒制作，老師指導

五、展現溝通

1、已經裝扮好新年帽的小伴侶坐到前面來和旁邊的小伴侶說說你是怎么裝扮新年帽。哇，你們的新年帽裝扮得這么美麗啊！誰來告知大家你是怎么裝扮新年帽的呀。來，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

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