大班美術年畫教案反思

2024年2月17日發(作者：早上說說)

1、大班美術年畫教案反思

活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人

們的美好愿望。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間

交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、《年年有余》掛圖 1 幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀

過新華書店的各種掛歷、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年

畫展覽， 自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是

專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還

有貼年畫歡度春節的習慣。

3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

(評析：開放式寬松的環境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年

畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

二、欣賞《年年有余》年畫的內容。

1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發言。

教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻

地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。

(評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小

結，幫助他們理清了年畫內容的思路。)

三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露

出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉

快呢?

啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜

慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合

作用自己的動作來表現這幅畫。

(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法

巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想

象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快

樂。)

四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的

畫，是希望家里怎樣?

(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和

“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有

余” ，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?

(提示蓮蓬里有“蓮子” ，諧音有子孫。)

3、畫中的桃子又有什么意思?

(結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的

人健康長壽。)

(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星

掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有

一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒

梳理了年畫的特征。)

六、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極

性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創設了良好的活動環境。)

活動反思：

怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在

全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣

賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

1、幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成

的，但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收

集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年

畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了

交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒

高漲，反應熱烈。

2、孩子們大有潛力可挖，千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環

節，大部分孩子都認為這幅畫應該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉

映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁

為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學小男孩的姿態或大家合作

用動作表演這幅畫這一環節，我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子

上，雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉身看見管銀等五個調皮的

小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及

了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童

盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個演桃樹和兩個桃子。

聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉

紅。

3、只有了解每個孩子，和孩子的關系水乳交融，才能上好一節公開課。在

上試教課時，我拿另一個班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉

我，顯得很拘謹。聽課的教師及時地提出了這個意見，我及時加以采納。除了

和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個半天的時間和

他們一起玩游戲。所以，上公開課時，我們彼此已很熟悉，上課時“瘋”在了

一起。

主題產生：

過完新年的孩子們，聚到一起話題就特別多，“我跟爺爺拜年去

了。 ”“我們也去親戚家拜年了，收到了叔叔給的許多壓歲錢。 ”“我們還去

放煙花呢。 ”……拜年是我們中國的傳統習俗，很多家庭除了去各家各戶拜

年，一般還要在門上窗上張貼一些年畫，增加一些過年的氣氛，為此，在孩子

們談論的同時，我適時的問他們： “過年了你們家里有什么變化呢?”有的孩子

說：“家里新買了很多家具。 ”“家里掛了鞭炮和中國結。 ”“我們家的門上

媽媽貼了兩個小朋友”“我們家也貼了小朋友，還有對聯和別的畫。 ”“為什

么媽媽要貼這些畫呢?這種畫叫什么名字呢?”孩子們個個搖頭，不知道其中的

含義，只有幾個人能說出好像是很快樂的。“我也覺得這些畫很漂亮的，老師

你知道到底媽媽為什么要帖這些畫呢?”從孩子的這一提問中我發現他們對年畫

產生了興趣，也產生了想了解的愿望，因此我設計了欣賞年畫的活動。

活動目標：

1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。

2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉

祥的氣氛。

3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間

交流。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、收集各類古代年畫。

2、了解一些喜慶吉祥的問候語。

3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機。

活動過程：

一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，教師身穿唐裝帶領幼兒

在活動室的門窗上張貼年畫，導入活動。

師：聽，這是什么聲音?

聽到鞭炮聲我們感覺要 ――過 ―年 ―啦!

過年啦，我們一起來貼年畫吧。 (教師帶領幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂

舞》的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。)

(評析：教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門

窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，

引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學

習。貼完年畫，孩子們紛紛發出： “哇……好美”的贊嘆聲，接著在孩子的興

趣點上，教師自然的引入對年畫進行欣賞。)

二、欣賞年畫，了解年畫的構圖及要表現的含義。

1、欣賞年畫的內容。

(1)引導幼兒分散自由討論欣賞。

師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年畫上

畫了些什么?(教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容)

(2)集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。

師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么?

(根據幼兒的講述出示相應的年畫并展示在黑板上)

幼 1：我看的這幅畫上中間有個金黃色的“?！弊?，邊上有許多五顏六色

的魚，還有一曲一曲的波浪。

幼 2：我看的這幅畫上中間有一個很大的盆，里面有許多的珍珠和元寶，

閃閃發光，邊上圍著三只羊。

幼 3：我看的這幅畫上有一個財神爺，手里有個如意，還有兩個小孩，一

個手里拿著做官的帽子，一個手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是

錢。

幼 4：這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩，他們手里都提著錢，還有用

金子做的魚，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。

幼 5：這幅畫上有幾個仙人，一個仙人手里拿著桃子，一個拿著錢。

幼 6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。

幼 7：這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個彩

帶好像在說祝福的話，還有一個小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著

一個彩帶好象也在說祝福的話。

2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現的含義。

師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內容都不一樣，那你知道畫

家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

幼 1：這幅畫表示三羊開泰。

師：你怎么知道呢?

幼 1：上面畫了三只羊。

師：你們覺得呢?

幼：三羊開泰。

師：還有幾幅呢?

幼 2：這幅表示年年有余，上面畫了許多魚。

師：年年有余是什么意思呢?

幼 2：希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。

幼 3：這幅表示財源廣進，恭喜發財，上面有許多的金銀珠寶。

師：有誰有不同意見嗎?

幼：沒有。

幼 4：還表示萬事如意，升官發財，上面有如意還有官帽。

幼 5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。

幼 6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬事如意，羊年喜

氣洋洋。

幼 7：還祝福我們身體健康，發大財。

教師小結：

原來這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希

望。

(評析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中

初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體

欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。接著教師轉入對

年畫所表現含義的討論中，這一環節教師提出問題： “你知道畫家為什么要畫

上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”讓幼兒運用現有的經驗發

表自己的想法，在討論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要

表現的含義。教師正體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了

幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。)

三、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

師：我們欣賞了這么多年畫，你發現它們大都用了什么顏色?

幼 1：紅色最多，還有金黃色

幼 2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師：紅色、金黃色給你什么感覺呢?

幼 1：很熱鬧、很開心

幼 2：很快樂

幼 3：很吉祥

四、交代要求，幼兒自由創作。

師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么?(幼兒交流)

為什么要畫這些?

幼 1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

幼 2：我要畫一個“福” ，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發大財。

幼 3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如

意。

師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿

望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，

看誰設計得和別人不一樣。

五、結束講評。

展示幼兒作品

1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?

2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

活動反思：

1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上

張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起

孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。

在對內容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的

欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年

畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時

教師也體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清

楚地表達自己的想法和感受的機會。

2、幼兒在創作中，表現出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面

中間畫了一個“?！?，而這個“福”字沒有教師的幫助，都是他們經過自己的

觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個小

孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢

樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我

們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽

車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發財。從幼兒這些充滿童貞的作品

中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現

的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。

大班社會教案：年畫和春聯

活動目標：

1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好

祝愿。

2、在了解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

活動準備：課件

活動過程：

一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情

師：他們在干什么?看了你有什么感覺?

二、了解春聯和年畫的特點

師：“你知道春聯上寫的什么?人們一般喜歡在春聯上寫些什么?為什么寫

這些內容?”“老師這里也有幾幅春聯，你能看懂嗎?自己試著讀一讀。 ”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大

了，你們能看出春聯有什么特點嗎?(介紹春聯的對仗和春聯的結構)

師：誰也能說一幅春聯的。

三、欣賞年畫

師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?

小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表

達美好祝愿，而春聯是用文字的形式表達的。

四、幼兒創作年畫

總結：1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。2、帶領幼兒讀一讀春聯。

活動目標：

1.認識年畫。

2.了解"年年有余"是一幅傳統的中國年畫。

3.從畫面、人物、造型、構圖、色彩等方面，感受中國傳統年畫的獨特風

格。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幼兒用書、學習單、掛圖、磁帶、CD。

2.賀卡年畫、新年的音樂磁帶。

活動過程：

1.播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入活動。

教師：聽到這段音樂，是否覺得要過年了?你們知道過年有哪些習俗呢?

2.介紹年畫。

(1)教師：瞧!你們認識這是什么嗎?

(2)教師介紹年畫的來歷。

教師：年畫是我國特有的傳統民間藝術，以前人們喜歡在過年的時候張貼

年畫，祝愿新年吉祥。

3.年畫欣賞。

(1)教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫《年年有余》。

師：畫上有誰?小朋友手里抱著什么?為什么要抱魚?畫上有哪些你認識的顏

色?

(2)教師解釋"年年有余"的含義。

(3)教師引導幼兒欣賞其他兩幅油畫，尋找年畫的共同特征。

教師小結：年畫多以吉祥，喜慶，歡樂，美好等事物，或是以典故，成

語，歷史故事，神話傳說作為主題，表達人們對美好生活的向往。

4.幼兒自由欣賞賀卡年畫，帶領幼兒參觀明間藝術，再次感受年畫的淳樸

的情趣。

1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人

們的美好愿望。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、感受作品的美感。

1、《年年有余》掛圖 1 幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀

過新華書店的各種掛歷、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年

畫展覽， 自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是

專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還

有貼年畫歡度春節的習慣。

3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

(評析：開放式寬松的環境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年

畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

二、欣賞《年年有余》年畫的內容。

1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發言。

教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻

地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。

(評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小

結，幫助他們理清了年畫內容的思路。)

三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露

出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉

快呢?

啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜

慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合

作用自己的動作來表現這幅畫。

(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法

巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想

象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快

樂。)

四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的

畫，是希望家里怎樣?

(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和

“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有

余” ，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?

(提示蓮蓬里有“蓮子” ，諧音有子孫。)

3、畫中的桃子又有什么意思?

(結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的

人健康長壽。)

(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星

掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有

一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒

梳理了年畫的特征。)

六、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極

性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創設了良好的活動環境。)

怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在

全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣

賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，

但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年

畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或

上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。

正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，

反應熱烈。

活動目標：

1.認識年畫。

2.了解"年年有余"是一幅傳統的中國年畫。

3.從畫面、人物、造型、構圖、色彩等方面，感受中國傳統年畫的獨特風

格。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幼兒用書、學習單、掛圖、磁帶、CD。

2.賀卡年畫、新年的音樂磁帶。

活動過程：

1.播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入活動。

教師：聽到這段音樂，是否覺得要過年了?你們知道過年有哪些習俗呢?

2.介紹年畫。

(1)教師：瞧!你們認識這是什么嗎?

(2)教師介紹年畫的來歷。

教師：年畫是我國特有的傳統民間藝術，以前人們喜歡在過年的時候張貼

年畫，祝愿新年吉祥。

3.年畫欣賞。

(1)教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫《年年有余》。

師：畫上有誰?小朋友手里抱著什么?(.來源快思老師教案網)為什么要抱魚?

畫上有哪些你認識的顏色?

(2)教師解釋"年年有余"的含義。

(3)教師引導幼兒欣賞其他兩幅油畫，尋找年畫的共同特征。

教師小結：年畫多以吉祥，喜慶，歡樂，美好等事物，或是以典故，成

語，歷史故事，神話傳說作為主題，表達人們對美好生活的向往。

4.幼兒自由欣賞賀卡年畫，帶領幼兒參觀明間藝術，再次感受年畫的淳樸

的情趣。

活動反思：

六一節是小朋友的節日，通過本次的活動，既能讓小朋友知道六一節的到

來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的快樂，還能體驗收到禮物的開

心。<來.源快思教.案網>整個活動進行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀

卡，送給自己的好朋友。但活動中仍有一些不足，在材料的準備上，準備了卡

紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友，又準備了一些貼貼紙，可以裝

飾，這樣賀卡不會顯得單調。但是對于環節方面如果引導速度快的孩子對好朋

友畫面進行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導孩子注意貼貼紙的撕貼

動作和材料的不易操作性，，課堂上出現了很多小朋友撕不下來的情況，對此

下次活動需要改進。在互送賀卡環節，如果能讓小朋友互相說一下六一節的祝

福，效果會更好。

活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人

們的美好愿望。

活動準備：

1、PPT 課件。

2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀

過新華書店的各種掛歷、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

配套課件：大班美術課件《年畫》PPT 課件

下載地址：/ppt/

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞 PPT 課件里的年畫

圖片， 自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是

專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還

有貼年畫歡度春節的習慣(出示 PPT)。

3、提問：你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂，有種過年的感覺等)

(評析：開放式寬松的環境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年

畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

大班美術教案《年畫》含 PPT 課件

三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露

出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉

快呢?

啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜

慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合

作用自己的動作來表現這幅畫。

(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法

巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想

象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快

樂。)

四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的

畫，是希望家里怎樣?

(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是

諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余” ，反映了人

們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

2、畫中的蓮花，又表達了人們什么樣的心愿?

(提示蓮蓬里有“蓮子” ，諧音有子孫。)

(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星

掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有

一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒

梳理了年畫的特征。)

六、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極

性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創設了良好的活動環境。)

活動反思：

1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上

張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起

孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。

在對內容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的

欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年

畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時

教師也體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清

楚地表達自己的想法和感受的機會。

2、幼兒在創作中，表現出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面

中間畫了一個“?！?，而這個“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經過自己的

觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個小

孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢

樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我

們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽

車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發財。從幼兒這些充滿童貞的作品

中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現

的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。

活動目標

1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2.初步理解年畫所表達的含義。

3.能用語言和體態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美

好愿望。

4.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、 自由地表達。

5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備

1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

活動過程

1.談話。

師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?

1.欣賞年畫。

(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色

彩。

(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達什么意思?

3.圍繞年畫的內容、色彩討論。

(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內容?

(2)幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。

(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

4.表現作品。

(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?

(2)表現作品。

(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與

同伴一起合作表現。 (在《金蛇狂舞》背景下進行)

小結：年畫是過年時人們為了增加喜慶的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼

的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉

祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

活動延伸

幼兒自己創作一幅年畫。

活動反思：

1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上

張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起

孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。

在對內容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的

欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年

畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時

教師也體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清

楚地表達自己的想法和感受的機會。

2、幼兒在創作中，表現出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面

中間畫了一個“?！?，而這個“福”字沒有教師的幫助，都是他們經過自己的

觀察和感受完全“畫”出來的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個小

孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢

樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我

們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽

車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發財。從幼兒這些充滿童貞的作品

中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現

的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。

活動目標

1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2.初步理解年畫所表達的含義。

3.能用語言和體態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美

好愿望。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備

1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

活動過程

1.談話。

師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?

1.欣賞年畫。

(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色

彩。

(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達什么意思?

3.圍繞年畫的內容、色彩討論。

(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內容?

(2)幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。

(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

4.表現作品。

(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?

(2)表現作品。

(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與

同伴一起合作表現。 (在《金蛇狂舞》背景下進行)

小結：年畫是過年時人們為了增加喜慶的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼

的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉

祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

活動延伸

幼兒自己創作一幅年畫。

活動反思：

怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在

全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣

賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，

但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年

畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或

上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。

正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，

反應熱烈。

活動目標：

1.認識年畫。

2.了解"年年有余"是一幅傳統的中國年畫。

3.從畫面、人物、造型、構圖、色彩等方面，感受中國傳統年畫的獨特風

格。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幼兒用書、學習單、掛圖、磁帶、CD。

2.賀卡年畫、新年的音樂磁帶。

活動過程：

1.播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入活動。

教師：聽到這段音樂，是否覺得要過年了?你們知道過年有哪些習俗呢?

2.介紹年畫。

(1)教師：瞧!你們認識這是什么嗎?

(2)教師介紹年畫的來歷。

教師：年畫是我國特有的傳統民間藝術，以前人們喜歡在過年的時候張貼

年畫，祝愿新年吉祥。

3.年畫欣賞。

(1)教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫《年年有余》。

師：畫上有誰?小朋友手里抱著什么?(.來源快思老師教案網)為什么要抱魚?

畫上有哪些你認識的顏色?

(2)教師解釋"年年有余"的含義。

(3)教師引導幼兒欣賞其他兩幅油畫，尋找年畫的共同特征。

教師小結：年畫多以吉祥，喜慶，歡樂，美好等事物，或是以典故，成

語，歷史故事，神話傳說作為主題，表達人們對美好生活的向往。

4.幼兒自由欣賞賀卡年畫，帶領幼兒參觀明間藝術，再次感受年畫的淳樸

的情趣。

活動反思：

六一節是小朋友的節日，通過本次的活動，既能讓小朋友知道六一節的到

來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的快樂，還能體驗收到禮物的開

心。<來.源快思教.案網>整個活動進行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀

卡，送給自己的好朋友。但活動中仍有一些不足，在材料的準備上，準備了卡

紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友，又準備了一些貼貼紙，可以裝

飾，這樣賀卡不會顯得單調。但是對于環節方面如果引導速度快的孩子對好朋

友畫面進行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導孩子注意貼貼紙的撕貼

動作和材料的不易操作性，，課堂上出現了很多小朋友撕不下來的情況，對此

下次活動需要改進。在互送賀卡環節，如果能讓小朋友互相說一下六一節的祝

福，效果會更好。

在《恭喜恭喜》的喜慶背景音樂伴奏下，引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和

飽滿的構圖。引導幼兒初步理解歷史故事年畫的內容及其所要表達的含義。啟

發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好

愿望。

活動目標

1.引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2.引導幼兒初步理解歷史故事年畫的內容及其所要表達的含義。

3.啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人

們的美好愿望。

活動準備

課件、八仙過海等年畫、現代繪畫年畫線描稿等。

活動過程

1.觀展導入。

(1)在《恭喜恭喜》的背景音樂伴奏下，教師播放各種年畫，供幼兒欣賞。

(2)師：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，現在在

農村還有貼年畫歡度春節的習慣。貼年畫與寫春聯一樣重要，每當家家戶戶歡

歡喜喜地在門窗、墻壁貼上年畫祈求來年家宅平安、風調雨順，我國獨有的一

種畫

(3)提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

2.欣賞年畫故事《八仙過?！贰?

(1)教師出示《八仙過?！纺戤嫻适?，要求幼兒仔細觀察。

(2)師：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發言。

(3)教師講八仙過海的故事。

(4)幼兒再次欣賞八仙過海年畫，并分別說說畫中都有哪八仙。

(5)師：八仙各有什么本領?

(6)畫面的色彩怎么樣?以什么顏色為主色調?

3.了解年畫的繪畫特色。

(1)教師出示幾幅繪畫作品，讓幼兒選出是年畫的作品。

(2)幼兒討論，一起挑選。

(3)剛才欣賞的這些作品中你們能分辨出哪些是年畫嗎?說說理由。

小結：年畫一般色彩艷麗，構圖飽滿，造型夸張、色彩對比強烈，富有濃

郁的鄉土氣息。

相對于這些繪畫來說，構圖簡練形象，色彩清淡高雅，兩者品味不同，風

格也不同。

3.畫年畫。

師：小朋友，我們也嘗試畫一幅年畫吧。這里已經有許多年畫線描稿，你

們可以根據年畫的風格特點去涂色。涂出色彩鮮艷，喜慶，紅火的年畫來。

4.幼兒作畫。

5.欣賞、評價。 ’

活動拓展

收集其它歷史年畫，讓幼兒跟教師或同伴分享年畫里的故事。

活動目標：

1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好

祝愿。

2、在了解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：課件

活動過程：

一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

師：他們在干什么?看了你有什么感覺?

二、了解春聯和年畫的特點

師：“你知道春聯上寫的什么?人們一般喜歡在春聯上寫些什么?為什么寫

這些內容?”“老師這里也有幾幅春聯，你能看懂嗎?自己試著讀一讀。 ”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大

了，你們能看出春聯有什么特點嗎?(介紹春聯的對仗和春聯的結構)

師：誰也能說一幅春聯的。

三、欣賞年畫

師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?

小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表

達美好祝愿，而春聯是用文字的形式表達的。

四、幼兒創作年畫

總結：

1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。

2、帶領幼兒讀一讀春聯。

活動反思：

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，

但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年

畫春聯，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫

春聯，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫春聯內容和自己的孩

子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可

說，情緒高漲，反應熱烈。

1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。

2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉

祥的氣氛。

3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

投影、“盜仙草”年畫。

一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構圖及要表現的含義。

1、欣賞年畫的內容。

(1)引導幼兒分散自由討論欣賞。

師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了

些什么?(教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容)

(2)集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。

師：你看這幅年畫上畫了些什么?

幼 1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。

幼 2：我看到她們好像在打架。

幼 3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。

2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現的含義。

(1)老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。

(2)盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事， 白蛇與小青為救許仙而

盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優美，是百姓喜愛的年畫之一。

——“傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?”

——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”

——“最后怎樣有沒有盜到仙草?”

二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

師：我們欣賞了這么多年畫，你發現它們大都用了什么顏色?

幼 1：紅色最多，還有金黃色

幼 2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師：紅色、金黃色給你什么感覺呢?

幼 1：很熱鬧、很開心

幼 2：很快樂

幼 3：很吉祥

三、交代要求，幼兒自由創作。

師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為什么要

畫這些?

幼 1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

幼 2：我要畫一個“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發大財。

幼 3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如

意。

師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿

望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，

看誰設計得和別人不一樣。

四、結束講評。

展示幼兒作品

1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?

2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和

從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出

來的操作活動。

活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人

們的美好愿望。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、《年年有余》掛圖 1 幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內容，并參觀

過新華書店的各種掛歷、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年

畫展覽， 自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是

專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還

有貼年畫歡度春節的習慣。

3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

(評析：開放式寬松的環境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年

畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

二、欣賞《年年有余》年畫的內容。

1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發言。

教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻

地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。

(評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小

結，幫助他們理清了年畫內容的思路。)

三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露

出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉

快呢?

啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜

慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合

作用自己的動作來表現這幅畫。

(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法

巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想

象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快

樂。)

四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：為什么人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的

畫，是希望家里怎樣?

(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和

“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有

余” ，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?

(提示蓮蓬里有“蓮子” ，諧音有子孫。)

3、畫中的桃子又有什么意思?

(結合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的

人健康長壽。)

(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星

掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有

一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。

(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒

梳理了年畫的特征。)

六、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極

性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創設了良好的活動環境。)

活動反思：

怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在

全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節美術欣

賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

1、幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成

的，但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收

集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年

畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了

交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒

高漲，反應熱烈。

2、孩子們大有潛力可挖，千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環

節，大部分孩子都認為這幅畫應該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉

映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁

為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學小男孩的姿態或大家合作

用動作表演這幅畫這一環節，我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子

上，雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉身看見管銀等五個調皮的

小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及

了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童

盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個演桃樹和兩個桃子。

聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉

紅。

3、只有了解每個孩子，和孩子的關系水乳交融，才能上好一節公開課。在

上試教課時，我拿另一個班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉

我，顯得很拘謹。聽課的教師及時地提出了這個意見，我及時加以采納。除了

和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個半天的時間和

他們一起玩游戲。所以，上公開課時，我們彼此已很熟悉，上課時“瘋”在了

一起。

1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好

祝愿。

2、在了解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

課件

一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

師：他們在干什么?看了你有什么感覺?

二、了解春聯和年畫的特點

師：“你知道春聯上寫的什么?人們一般喜歡在春聯上寫些什么?為什么寫

這些內容?”“老師這里也有幾幅春聯，你能看懂嗎?自己試著讀一讀。 ”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大

了，你們能看出春聯有什么特點嗎?(介紹春聯的對仗和春聯的結構)

師：誰也能說一幅春聯的。

三、欣賞年畫

師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?

小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表

達美好祝愿，而春聯是用文字的形式表達的。

四、幼兒創作年畫

總結：

1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。

2、帶領幼兒讀一讀春聯。

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，

但上這節課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年

畫春聯，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫

春聯，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫春聯內容和自己的孩

子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可

說，情緒高漲，反應熱烈。