幼兒的記憶知識點整理

2024年2月22日發(作者：模糊的反義詞)

幼兒的記憶知識點整理

● 探尋1 記憶的概述

● 一、認識記憶

● 1.記憶的含義

記憶是個體在生活中經常會體驗到的心理現象，也是個體進行思維、想象等心理過程的基礎。 記憶是個體過去的經驗在其大腦中的反映。

● 2.記憶的分類

● 分類標準

● 分類

● 具體闡述

● 按記憶的內容分

● ①運動記憶

● 以做過的運動或動作為內容的記憶。如對騎車、開車、操作加工機床的記憶

● ②情緒記憶

● 以體驗過的情緒和情感作為內容的記憶。如幼兒想到自己喜愛的玩具時，就會體驗到玩玩具時的高興情緒

● ③形象記憶

● 以感知過的事物的形象作為內容的記憶，是通過視覺、聽覺、嗅覺等對具體形象、圖形符號的記憶。如在古鎮旅游后對古建筑的記憶

● ④語義記憶

● 又稱語詞邏輯記憶，是以概念、公式和規律等邏輯思維過程作為內容的記憶。如對各種概念、公式等的記憶

● 按記憶保持時間的長短分

● 瞬時記憶

● 又稱感覺記憶、感覺登記，儲存時間在0.25～2秒，是物體刺激個體的感覺器官而獲得的信息，這種信息是未經加工處理的原始信息，記憶容量較大

如個體早上出門時，能感覺到室內溫度與室外溫度的差別

● 短時記憶

● 是儲存時間不超過1分鐘的記憶，記憶容量很小

如同步手語翻譯時所運用的記憶

● 長時記憶

● 是儲存時間超過1分鐘，甚至可以保持終身的記憶，記憶容量大，其廣度無法劃定范圍

如對一件終身難忘的事件的記憶

● 3.記憶的儲存形式

● 語詞

● 表象

● 1：1000

● 二、記憶的過程

● 圖

● 識記

● 記憶的初始階段，是信息的輸入和編碼階段

通過視覺、聽覺、嗅覺等感覺器官獲得經驗信息

● 保持

● 記憶的中間階段，是信息的儲存階段

將識記過的經驗通過編碼和鞏固在大腦中儲存

● 回憶

● 記憶的最后階段，是信息的提取階段

包括回憶（再現）和再認

● 1.識記

● （1）含義

● 識記是一種反復認識某種事物并在大腦中留下印跡的過程

● （2）分類（p47）

● 按識記目的性和自覺性分

● 無意識記

● 有意識記

● 按識記材料的性質及對材料的理解程度分

● 機械識記

● 意義識記

● 2.保持

● （1）量的變化

● （2）質的變化

● 3.回憶

包括回憶（再現）和再認

● 探尋2 幼兒記憶的發展

● 一、幼兒的記憶發展特點

● 1.無意識記為主，有意識記為輔，二者都在發展

● 2.形象記憶為主，語義記憶迅速發展

● 3.意義識記效果好，機械識記用的多

● 4.再認能力強，回憶能力弱

● 5.記憶混淆現象明顯

● 二、幼兒的記憶發展趨勢

● 1.記憶保持的時間逐漸延長

● 2.記憶容量逐漸增加

● 3.記憶策略逐步形成

● 探尋3 幼兒記憶的培養

● 一、影響幼兒記憶的因素

● 1.自身因素

● （1）自身因素

● （2）心理因素

● 2.對象因素

● （1）材料內容因素

● （2）材料信息因素

● 3.環境因素

● （1）社會因素

● （2）自然因素

● 二、幼兒記憶的培養

● 1.重做（復述、復習）活動

● 2.參與（親為、親力）角色

● 3.網絡（整合、展示）材料

● 4.知識（學習、積累）應用