《花瓶》大班美術教案(精選5篇)

2024年3月5日發(作者：中華孔子學會)

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）

（經典版）

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序言

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第 1 頁

共 65 頁

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）

《花瓶》大班美術教案 1

活動目標：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的花。

3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

一、1、出示花瓶，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

2、根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創作

1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發幼兒的創作欲望。

第 2 頁

共 65 頁

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網扎成菊花印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創作教師指導

1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時要求幼兒注意優質畫面的整潔。

游戲：售貨員幼兒當售貨員，想買家介紹自己的作品。

活動反思：

1、以幼兒為主體，充分調動興趣。

活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是XX特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

2、豐富感性經驗，巧妙化解難點。

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在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創作。

3、展示幼兒作品，提供交流機會。

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，XX幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創作的作品，因為青花瓷是XX特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有XXXX的圖案，XXXX是XX的XX，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

《花瓶》大班美術教案 2

活動目標

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1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。

3、知道青花瓷是XX人發明的，增強民族自豪感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備

1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。

活動過程

一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看?。ㄓ變篨X欣賞）

2、（幼兒坐下后）XX：這些花瓶漂亮嗎?，哪兒漂亮?（教師從三個方面進行小結）

3、瓶身上有什么?有哪些圖案?

4、瓶頸上有什么?

5、瓶口上有什么?

（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?）

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（對了，龍XX權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。）

（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?）

小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。

（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?

2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們XX民族珍貴的瓷器。

二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產過程。

1、今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

2、瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

3、青花瓷花瓶制作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說，哦你是這樣認為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

（3）繪畫。

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a、XX：叔叔在干什么?

b、XX：叔叔畫出了什么?

c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經高溫燒制，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

三、討論創作材料、幼兒創作。

1、今天我們也來當一回XXX，來設計青花瓷花瓶。

2、你準備怎樣設計你的花瓶呢?（幼兒XX回答）

3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦?。ㄓ變翰僮?，教師指導。）

5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

四、展示分享評價作品。

談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）

呀，這只花瓶真特別，是哪位XXX設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）

我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來觀賞吧！

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活動反思

這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步了解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多XXXX，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：

1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多XX材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的愿望和興趣。

3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。

《花瓶》大班美術教案 3

活動目標

1、引導幼兒學習用紙插編、撕貼在花瓶上。

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2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。

4、探索、發現生活中花瓶的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情·趣及創新意識。

活動準備

1、花瓶實物2—3個。

2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

活動流程

XX引起幼兒興趣—觀察花瓶—學習制作花瓶方法—幼兒操作—評價作品

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：今天我們來做XXX，每人設計一個花瓶，然后用紙來進行插編和撕貼花瓶。

2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后，教師總結：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

3、引導幼兒學習紙藝編織花瓶的制作方法。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，第 9 頁

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再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進行瓶貼。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友來做花瓶。要先設計好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度，使其均勻，一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設想。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

5、評價作品，結束活動。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

活動反思：

本節課經過改編以后，成為了一節插編和撕貼技能的課。在整個的教學活動中，教師對于孩子的思維引導的不是很夠，對于用撕紙的技能來表現自己的想法孩子的能力似乎還達不到，有待于在今后活動或區角中的進一步提高。但是孩子在這節課上有了自己的思維和技能的訓練，這點是可以的。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

《花瓶》大班美術教案 4

【活動目標】

1、增強幼兒的環保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

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3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

【活動準備】 教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

【活動過程】

一、導入。

教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業布置埋下伏筆）再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

【活動總結】

完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結：今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，第 11 頁

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也可以把想法告訴老師。

《花瓶》大班美術教案 5

活動目標：

1、讓幼兒初步了解，并學生寫生，提高幼兒的觀察力。

2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂。

活動過程：

一、引出課題

1、放音樂，出示京劇臉譜。

你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口·吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我帶不動，怎么辦呢?”(幼兒XX想象)

3、教師小結：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那第 12 頁

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么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒XX發言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?

二、寫生花瓶

(一)介紹寫生畫。

直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

(二)講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是XX的，我們用一條橫線來表示。

2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

(三)幼兒分組練習寫生花瓶。

1、讓幼兒XX選擇一種花瓶進行寫生。

2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶

(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口·吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。

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(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、現在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。

3、然后在大鼻子下面畫上一張XX的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

(三)幼兒練習裝飾花瓶。

1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）擴展閱讀 《花瓶》大班美術教案（精選5篇）（擴展1）

——花瓶大班美術教案3篇

花瓶大班美術教案1

活動目標：

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共 65 頁

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的"菊花"。

3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

一、1、出示花瓶，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

2、根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創作

1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發幼兒的創作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

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①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創作教師指導

1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時要求幼兒注意優質畫面的整潔。

游戲：售貨員幼兒當售貨員，想買家介紹自己的作品。

活動反思：

1、以幼兒為主體，充分調動興趣。

活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是X特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

2、豐富感性經驗，巧妙化解難點。

在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就第 16 頁

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發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創作。

3、展示幼兒作品，提供交流機會。

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，XX幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創作的作品，因為青花瓷是X特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有X的圖案，X是X的XX，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

花瓶大班美術教案2

一、教學課題：

第四課花瓶（水彩畫）

二、教學目標：

1、德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量第 17 頁

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意識。

2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

三、教學方法：

運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

四、教學重點：

初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學難點：

正確選色、調色和上色。

六、教學器材：

打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學過程：

1、點名、檢查學生到課情況。

2、導入課題師：母親節是媽XX節日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎?

生：會！

師：很好！你們都是好寶寶！

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生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生：好！

3、認識花瓶形體結構師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢?

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢?

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗?哪一部分最細?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長?哪一部分最短?

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點?我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

4、水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水第 19 頁

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墨畫。

5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5、教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

6、學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）7、教師講解色彩相關知識師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱?（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃·色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

8、教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

9、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）

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10、教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

11、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）

12、評比、總結和表彰

13、課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

花瓶大班美術教案3

活動目標：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的"第 21 頁

共 65 頁

菊花"。

3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動過程：

一、1、出示花瓶，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

2、根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創作

1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例，激發幼兒的創作欲望。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。

2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。

③示范用水果網扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創作教師指導

1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時要求幼兒注意優質畫面的整潔。

游戲：售貨員幼兒當售貨員，想買家介紹自己的作品。

第 22 頁

共 65 頁

活動反思：

1、以幼兒為主體，充分調動興趣。

活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是X特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

2、豐富感性經驗，巧妙化解難點。

在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創作。

3、展示幼兒作品，提供交流機會。

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共 65 頁

新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，XX幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創作的作品，因為青花瓷是X特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有X的圖案，X是X的XX，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）（擴展2）

——大班美術優秀教案《花瓶》(精選三篇)

大班美術優秀教案《花瓶》 1

【活動目標】

1、增強幼兒的環保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

【活動準備】

教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫第 24 頁

共 65 頁

棒。

【活動過程】

一、導入。

教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業布置埋下伏筆）再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

【活動總結】

完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結：今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......

【活動反思】

第 25 頁

共 65 頁

學生實驗的操作的熱情非常的高，但是在實驗的操作上有一些不規范。個別的同學在向牛奶中加入各種物質的時候，在老師要求每次只加入一種的情況，還是加入各種物質。這樣現象觀察不到，因此需要要求同學積極的按照步驟進行操作。

小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質等營養物質，乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質配比合理，易于人體吸收。

大班美術優秀教案《花瓶》 2

目標：

1.引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。

2.引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養幼兒對手工活動的興趣。

準備：

1.花瓶實物2~3個。

2.操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調色盤、漿糊、干抹布等。

過程：

1.導人活動，引起興趣。

教師：今天我們來做XXX，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。

2.引導幼兒觀察實物花瓶的特征。

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共 65 頁

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后，教師總結：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

3.引導幼兒學習蛋殼花瓶的制作方法。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后(注意保持輪廓線的平滑)，貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。

4.交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。

5.評價作品，結束活動。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

延伸：

將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船。

大班美術優秀教案《花瓶》 3

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌第 27 頁

共 65 頁

握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是本店鋪收集整理的大班美術優秀教案《花瓶》，歡迎閱讀與收藏。

目標：

1.引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。

2.引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養幼兒對手工活動的興趣。

準備：

1.花瓶實物2~3個。

2.操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調色盤、漿糊、干抹布等。

過程：

1.導人活動，引起興趣。

教師：今天我們來做XXX，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。

2.引導幼兒觀察實物花瓶的特征。

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后，教師總結：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

3.引導幼兒學習蛋殼花瓶的制作方法。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。第 28 頁

共 65 頁

用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后(注意保持輪廓線的平滑)，貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。

4.交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。

5.評價作品，結束活動。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

延伸：

將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船。

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）（擴展3）

——大班美術教案：花瓶（精選五篇）

大班美術教案：花瓶 1

活動目標：

1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途

3、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

活動過程：

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共 65 頁

一、導入活動

1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。

教師：咦，這是什么聲音。(唱歌)誰在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?

二、看ppt，認識什么是青花瓷

1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。

a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊XX幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

b)教師XX幼兒：小朋友它們都是什么顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。

c)最后參觀的是青花瓷盤教師XX：這是什么?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。XX:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：

播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

教師總結：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。

二、播放圖片，認識青花瓷盤。

1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

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共 65 頁

2、教師：播放圖片一、接下來我們看看這個青花磁盤。

3、XX：看看這個青花瓷盤最里面是什么圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什么?最外面還有一圈圖案，上面畫有什么呢?

4、XX：小朋友有沒發現有個什么規律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

5、教師：今天我們去了青花瓷市場，認識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然后把它拿到剛剛我們去的那個青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的人做多好不好?

四、教師示范并帶領幼兒繪畫青花磁盤。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

2、教師邊講邊試畫，并引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進行裝飾。

3、提醒幼兒在設計青花瓷的時候要掌握規律。

4、鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。

五、幼兒繪畫青花磁盤

發放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六、活動延伸

請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在墻面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買并說出自己喜歡哪一個盤子，為什么?

大班美術教案：花瓶 2

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共 65 頁

活動目標

1、引導幼兒學習用紙插編、撕貼在花瓶上。

2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。

4、探索、發現生活中花瓶的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情·趣及創新意識。

活動準備

1、花瓶實物2—3個。

2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

活動流程

XX引起幼兒興趣—觀察花瓶—學習制作花瓶方法—幼兒操作—評價作品

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：今天我們來做XXX，每人設計一個花瓶，然后用紙來進行插編和撕貼花瓶。

2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后，教師總結：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

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共 65 頁

3、引導幼兒學習紙藝編織花瓶的制作方法。

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進行瓶貼。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友來做花瓶。要先設計好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度，使其均勻，一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設想。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

5、評價作品，結束活動。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

活動反思：

本節課經過改編以后，成為了一節插編和撕貼技能的課。在整個的教學活動中，教師對于孩子的思維引導的不是很夠，對于用撕紙的技能來表現自己的想法孩子的能力似乎還達不到，有待于在今后活動或區角中的進一步提高。但是孩子在這節課上有了自己的思維和技能的訓練，這點是可以的。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

大班美術教案：花瓶 3

教學目標：

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1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

3.體驗創作帶給自己的成功感。

教學重點：

設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

教學準備：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學過程：

一、觀察瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍XX案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們XX特有的瓷器。

二、觀看ppt，感受青花瓶的不同形狀和圖案。

1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣第 34 頁

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賞。”

2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

3.教師小結，引起幼兒創作的興趣。

教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創作步驟。

1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。

4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添XX布。

四、幼兒自主創作，教師巡回指導。

1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

五、評價幼兒的作品。

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1.把幼兒的作品張貼起來。

2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

大班美術教案：花瓶 4

活動目標：

1、增強幼兒的環保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

活動準備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、導入。

師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。

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共 65 頁

2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

四、展示。

分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

大班美術教案：花瓶 5

活動目標

1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。

2、能遷移已有經驗，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

活動準備

1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點。

（1）充分欣賞與表達。

幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴XX交流。

（2）歸納花瓶的特點。

教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?

教師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖子長長的，有的短第 37 頁

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短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

2、引導幼兒構思自己想畫的花瓶，并簡單討論畫法。

（1）教師：如果讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫呢?（幼兒兩兩討論）

（2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，注意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。

3、幼兒創作，集體交流。

教師：誰來介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫的?

●應側重于設計意圖以及有關毛筆水分的XX

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）（擴展4）

——《牛奶杯變花瓶》大班美術教案3篇

《牛奶杯變花瓶》大班美術教案1

【活動目標】

1、增強幼兒的環保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

【活動準備】

教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫第 38 頁

共 65 頁

棒。

【活動過程】

一、導入。

教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業布置埋下伏筆）再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

三、幼兒操作。

1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友們自己決定。

2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

【活動總結】

完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結：今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）（擴展5）

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——大班美術教案《花瓶》 (菁選3篇)

大班美術教案《花瓶》1

活動目標

1、引導幼兒學習用紙插編、撕貼在花瓶上。

2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。

活動準備

1、花瓶實物2—3個。

2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

活動流程

XX引起幼兒興趣—觀察花瓶—學習制作花瓶方法—幼兒操作—評價作品

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：今天我們來做XXX，每人設計一個花瓶，然后用紙來進行插編和撕貼花瓶。

2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。

教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點?幼兒議論、回答后，教師總結：花瓶式樣很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。

3、引導幼兒學習紙藝編織花瓶的制作方法。

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共 65 頁

教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的，然后將紙插編進去，在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形，進行瓶貼。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。

教師：下面請小朋友來做花瓶。要先設計好花瓶式樣，然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度，使其均勻，一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設想。

幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

5、評價作品，結束活動。

展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。

活動反思：

本節課經過改編以后，成為了一節插編和撕貼技能的課。在整個的教學活動中，教師對于孩子的思維引導的不是很夠，對于用撕紙的技能來表現自己的想法孩子的能力似乎還達不到，有待于在今后活動或區角中的進一步提高。但是孩子在這節課上有了自己的思維和技能的訓練，這點是可以的。

大班美術教案《花瓶》2

教學目標：

1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

3.體驗創作帶給自己的成功感。

教學重點：

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共 65 頁

設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

教學準備：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學過程：

一、觀察瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍XX案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們X特有的瓷器。

二、觀看ppt，感受青花瓶的不同形狀和圖案。

1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞?！?

2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

3.教師小結，引起幼兒創作的興趣。

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教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創作步驟。

1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。

4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添XX布。

四、幼兒自主創作，教師巡回指導。

1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

五、評價幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來。

2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

大班美術教案《花瓶》3

活動目標：

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1、學習用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。

2、在花瓶制作過程中，運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

3、對陶藝活動感興趣，并從中學習專注的優秀品質

活動準備：

物質準備：人手一份陶泥、ppt

經驗準備：已經學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合

活動過程：

一、感知與體驗

1、回憶原有的經驗，梳理制作技巧

師：我們以前也做過花瓶，我們都運用了哪些技巧呢?

小結：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥片成型等方法制作容器。其實只要稍微用點小辦法，制作出來的花瓶還會更美觀呢

二、探索與發現

1、師：看一看，圖片中的花瓶有什么不一樣?

小結：這里的花瓶有瓶身大小的變化，看上去很美觀；有些是用泥圈排列組合起來的。

2、師：你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎?怎樣才會出來這種效果呢?

小結：在收瓶口的時候，我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置，漸漸地往外擴散或者往里收緊。

三、創作與表現

1、幼兒制作，教師巡回指導

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2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器

四、欣賞與評價

1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享

2、評選出最精致優秀的10種花盆。

溫馨提示：

1、在制作花瓶時可以多點裝飾物

2、泥片厚薄需要均勻些

《花瓶》大班美術教案（精選5篇）（擴展6）

——幼兒園大班美術《花瓶》教案(精選5篇)

幼兒園大班美術《花瓶》教案 1

一、設計意圖：

"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對幼兒的身心發展具有重要意義。它可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協調，鍛煉手部小肌肉群，培養幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細致，時間較長，同時也培養了幼兒耐心細致的良好習慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術教育的重要內容，教師應該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術是實施美育的主要途徑，我們應充分發揮幼兒的藝術潛能，促進幼兒健全人格的形成。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，第 45 頁

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班級幼兒在小、中班的時候已經學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——"花瓶"作為素材，所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創新意識和挑戰意識，運用已有的知識經驗發揮自己的創造性。

二、活動目標：

1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養成耐心細致制作的良好習慣。

三、活動準備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案）范例4張（欣賞）；

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經制作好）。

四、活動過程：

1、感知材料，欣賞導入：

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（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——XX："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣?（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）——XX："這些畫是用什么材料來粘貼的?"（皺紋紙紙團、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

2、出示課件，引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現的是什么內容?

（2）請幼兒觀察并討論：

——"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的?"——"材料粘貼的時候有什么規律?"（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。）

3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。

（1）幼兒人手一份底稿，根據草圖，討論：

——"畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

（2）引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

（3）幼兒觀看課件，學習制作方法。

4、幼兒粘貼，教師巡回指導。

——提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

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——粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創作中獲得的感性經驗予以整理、歸納。

——"你最喜歡哪幅畫?為什么?（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）——"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學的?"

6、作品展覽。

7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

幼兒園大班美術《花瓶》教案 2

目標：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。

2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創造性地泥塑花瓶。

3、設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

4、感受色彩對比。

5、讓幼兒體驗自主、XX、創造的能力。

準備：

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

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請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么?

[設置一定的情境，引出懸念，激發幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西?是什么形狀的?

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么?（花瓶）

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎。]

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢?

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎?

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創造性的表現自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可第 49 頁

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