數學教學小故事_四年級數學教學小故事】 小學四年級數學故事

2024年3月10日發(作者：送給自己的話)

【小學四年級數學教學小故事_四年級數學教學小故事】 小學四年級數學故事

小學四年級數學的教學可以適當運用一些小故事，關于小學四年級數學的數學教學有

哪些小故事可以分享的呢?本文是本文庫為大家整理的小學四年級數學教學小故事，歡迎閱

讀!

小學四年級數學教學小故事篇1

宋代大詩人蘇東坡年輕時與幾個學友進京考試.他們到達試院時為時已晚.考官說:”

我出一聯,你們若對得上,我就讓你們進考場.”考官的上聯是:一葉孤舟,坐了二三個學子,啟

用四槳五帆,經過六灘七灣,歷盡八顛九簸,可嘆十分來遲。

蘇東坡對出的下聯是:十年寒窗,進了九八家書院,拋卻七情六欲,苦讀五經四書,考了三

番兩次,今日一定要中。

考官與蘇東坡都將一至十這十個數字嵌入對聯中,將讀書人的艱辛與刻苦情況描寫得

淋漓盡致。

小學四年級數學教學小故事篇2

在學習這一章節時，我設計以下的教學大綱。

第一;讓學生學會讀數，億有多少位數?億后面的數怎么讀?怎么寫出來?一連串的問

題，讓學生進行思考，然后進行引導，指名學生回答數的讀法。學生說：＂老師，這么多

數不是知道怎么讀，億有九位數，于是我就引導學生看小黑板，把一個數為：1983387700

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的數用豎線分好四位，四位，這樣讓學生看了一目了然，非常的直觀，也空間讓學生去理

解，然后再叫一個學生來讀這個數，學生一看，馬上就會讀數了，其它的學生也一樣慢慢

的理解，然后教學生怎么寫好這個數，有一部分學生也能夠寫出來，很不錯，于是在小黑

板出相關練習讓學生進行鞏固。提問：三億怎么寫，三千五百億怎么么寫?讓學生在練習本

上寫出來。

第二;學生會讀還不行，還要會寫，把大寫的寫成小寫的，把小寫的寫成大寫的，這

樣才能讓學生掌握好讀寫，如：五千零二十六億八千五百萬零九十，寫作：( ) 。三千七百

五十億六千三百萬六千零九十。寫作：( )然后用數位線標出來，有億級、萬級、個級。這

樣讓學生一看非常清楚，也非常容易理解。

第三;鞏固練習，練習對知識的鞏固非常有幫助，所以出一些相關的練習來讓學生獨

立完成，分組完成，上黑板做，集體來糾正，這對學生的學習興趣的激發非常有用。

最后總結，在教學過程中，先必須講清楚例題，然后針出現的情況進行說明，通過練

習來鞏固好基礎知識。我在這次教學中發現有些課本上的知識，必須講清楚、講透，這樣

才能讓學生掌握好課本上的知識，然后聯系生活實際進行拓展，這方面也非常的重要，不

要缺少的。這樣學生才能學好。

小學四年級數學教學小故事篇3

在印度有一個古老的傳說：舍罕王打算獎賞國際象棋的發明人--宰相西薩?班?達依

爾。國王問他想要什么，他對國王說：”陛下，請您在這張棋盤的第1個小格里，賞給我

1粒麥子，在第2個小格里給2粒，第3小格給4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。

請您把這樣擺滿棋盤上所有的64格的麥粒，都賞給您的仆人吧!”國王覺得這要求太容易

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滿足了，就命令給他這些麥粒。當人們把一袋一袋的麥子搬來開始計數時，國王才發現：

就是把全印度甚至全世界的麥粒全拿來，也滿足不了那位宰相的要求。

那么，宰相要求得到的麥粒到底有多少呢?總數為：

1 + 2 + 4+ 8 + ……… + 2的63次方 = 2的64次方-1

第 第 第 第 第

一 二 三 四 ……64

格 格 格 格 格

= 18446744(粒)

人們估計，全世界兩千年也難以生產這么多麥子!

與這十分相似的，還有另一個印度的古老傳說：在世界中心貝拿勒斯(在印度北部)的

圣廟里，一塊黃銅板上插著三根寶石針。印度教的主神梵天在創造世界的時候，在其中一

根針上從下到上地穿好了由大到小的64片金片，這就是所謂梵塔。不論白天黑夜，總有

一個僧侶在按照下面的法則移動這些金片：一次只移動一片，不管在哪根針上，小片必須

在大片上面。當所有的金片都從梵天穿好的那根針上移到另外一根針上時，世界就將在一

聲霹靂中消滅，梵塔、廟宇和眾生都將同歸于盡。

不管這個傳說是否可信，如果考慮一下把64片金片，由一根針上移到另一根針上，

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并且始終保持上小下大的順序，一共需要移動多少次，那么，不難發現，不管把哪一片移

到另一根針上，移動的次數都要比移動上面一片增加一倍。這樣，移動第1片只需1次，

第2片則需2次，第3片需4次，第64片需2的63次方次。全部次數為：

18446744次這和”麥粒問題”的計算結果是完全相同的! 假如每秒鐘移

動一次，共需要多長時間呢?一年大約有31556926秒，計算表明，移完這些金片需要5800

多億年!

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