陶知行為什么叫陶行知?

2024年3月12日發(fā)(作者：西紅柿雞蛋拌湯)

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陶知行為什么叫陶行知？

作為教育行業(yè)，我想沒有人不知道有陶行知這個人。他是中國偉大的教育家，他在教

育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，他的教育思想核心是“生活即教育、社會即學(xué)校，教學(xué)做合一”，

“捧著一顆心來，不帶半根草去”和“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等名言一

直流傳至今。我初步了解陶行知先生是在教育學(xué)課上，陶行知本名陶文濬，后因欣賞王陽

明先生的“知行合一”，“知之真切篤實(shí)處便是行，行之明覺精察處便是知。”“知是行的主

意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成。”王陽明還主張“知輕行重”，認(rèn)為：“真知

即所以為行，不行不謂真知。后改名為知行。

1914年陶行知先生赴美留學(xué)，留學(xué)期間，他確定了教育救國的崇高理想。他師從約

翰·杜威——美國偉大的哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家。杜威教育思想的基礎(chǔ)是實(shí)用主義哲學(xué)。

杜威論述了知與行的關(guān)系，提出了“從做中學(xué)”的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)表明“做學(xué)合一”，也即

“知行合一”；但“從做中學(xué)”強(qiáng)調(diào)“做”是“學(xué)”的起點(diǎn)，即先“行”后“知”，與王陽

明的“知是行之始，行是知之成”不同。陶行知回國后，寫了不少文章宣傳杜威的教育理

論，提倡試驗(yàn)主義。但是真正實(shí)行起來，卻千難萬難。將“教授”改為“教學(xué)”，改一個字

都很困難。陶行知深刻地認(rèn)識到：“自從親自到民間打了幾個滾后，才覺得我們有好多主觀

的意見都是錯的，沒有效驗(yàn)的。”陶行知仍然贊成王陽明的“知行合一”說，但是又指出王

陽明“知是行之始，行是知之成”露出了錯誤的尾巴。與此針鋒相對，他提出了“行是知

之始，知是行之成”的主張。當(dāng)時，已經(jīng)有人稱他“行知先生”，他又萌生了改名的念頭。

后改名為陶行知。

從陶行知先生過的改名來看，他的名字都是他那一段時期所信奉的哲學(xué)思想的標(biāo)志，

是他追求表里一致、言行一致、名副其實(shí)的“真人”品格的體現(xiàn)。印證了他那句名言：“千

教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”在如今在教育中，也采用這一教育理念，比如說在

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數(shù)學(xué)的教學(xué)中通常是先解決問題，再總結(jié)方法。其實(shí)先行后知的方法在我們生活當(dāng)中也處

處存在，比如說我們在做菜的時候，是做好了，吃了之后才知道好不好吃，做這道菜應(yīng)該

怎么做。

其實(shí)我寫這篇文章是想告訴年輕人（包括我自己），事情都是行是知之始，作為年輕人

要敢于去嘗試挑戰(zhàn)一些新的做法，這也印證我上一篇文章“努力不一定成功，不努力一定

不會成功”。

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