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日記的書寫格式

更新時間:2024-03-12 04:48:19 閱讀：評論：0

2024年3月12日發(作者：樹葉制作)

日記的書寫格式

日記的格式:第一行寫日期<還可以寫上當天的天氣情況.第二行寫正文,每一自然段開始要

空兩格,日記的語句要通順,事情要寫清楚.

日記的內容:日記主要記錄我們每天的生活.看到什么,聽到什么,做了什么事,讀了什么書,

學校、家庭、單位里發生的事情等都是寫日記的材料.

日記，是一種把自己一天的所見、所聞、所思、所感以及自己的言行，簡明地記錄下來的文

字形式。寫日記是一種很好的習慣，可以幫你記憶往事，經常能回顧小結，用以鞭策自己。

另外，對于一個初學寫作者來說，寫日記還能鍛煉你的寫作能力。因此，應該堅持寫日記。

一是寫觀察日記。可以觀察靜物，也可以觀察動物。可以寫你的所在地方的橋梁、建筑、有

代表性的景觀等等，也可以寫貓、金魚、狗、鳥、老虎等等，也可以寫日落、圓月、星辰、

村莊、河流等等，也可以寫大街小巷、亭臺樓閣等等，也可以寫風云雷電，也可以寫春夏秋

冬，當然也可以寫、司機、售貨員、老總、乞丐、街頭賣藝者、演員、紅領巾、農民、

同學、殘疾人，等等。當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用

舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。

二是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場

電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、

罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽等等，你有什么看

法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這種想法，你

為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這

么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。

三是寫活動日記。家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、聯歡會、比賽、軍

訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、游泳、種樹等等，將這些活動的發生的時間、地點、

人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。

四是寫想象日記。人的想象力是無窮的，通過想象，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以

是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱

咤風云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可以是

達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想象，你可以是

秦始皇頭上的一根頭發，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你

可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你

可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想象，小貓可以

跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海

洋……都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會愁沒東西

可寫嗎？

五是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞匯，把它抄下來；看到了好

的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它復印

過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜志登

的世界新聞，把它記下來；……

總之，寫日記可以幫你積累材料，也可以提高你的作文水平，很多著名的作家都有寫日記的

習慣，但日記并不是神秘，你可以把一個詞匯擴展成一段話，可以寫一個片段，可以寫一個

場景，一個畫面；可以寫你的快樂，可以寫你的憂愁；……日記就是你最親密的朋友。相信

只要你堅持寫日記，隨著時間的推移，你的寫作水平也會不斷提高的。

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60608 | 2010-03-22 00:14:03

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寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養嚴格要求自己的好習慣。那么，怎樣

才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。

一、剪貼日記

將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁

邊或后面寫上說明或簡短的感想。

最佳答案 - 由投票者2個月前選出

雖然“多練筆”（堅持寫日記）也是新課標對習作的要求，但要讓學生從開始就喜歡寫再到

會寫、愛寫卻不是一件容易的事。需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當

成一項任務，反而作為自己的一種需要，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這

樣日記的作用才能得以真正的發揮。在本學期，做為新教育師生共寫隨筆的實驗班級，我主

要指導學生如何寫日記，寫什么做為重點，讓學生養成喜歡寫日記的的好習慣。下面，談談

我這一學期來的一些收獲。

一、明確記日記的好處。

學生都不怎么喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。因此，在接到通知說我們班要開展師生共寫

隨筆的通知后，心里還真是有點擔心，如果學生都不愿意寫那怎么辦呢？于是想了許多的辦

法，讓學生首先對這寫日記產生興趣。為激發學生記日記的興趣，首先我告訴學生，我們班

很光榮，全校就四個班級被選為實驗班，而我們班就是其中一個，這是十分光榮的一件事，

而且主要是寫日記對我們有許多的好處。別覺得日記是一種簡單的應用文體，但它在我國有

著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。歷代的日記多

得不勝枚舉，像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》，明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客

游記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現代，偉大的文學家魯迅，杰出的

科學家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，一生都記了幾十年的日記，最長的一位寫了一百多萬

字。日記起的作用也是不可低估的：一是可以記錄備查。當我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多

的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了；

二是有利于個人提高修養，磨煉意志品質。有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶

冶人的情操，日記也是如此。只要你能堅持寫日記，那么你就有了恒心等；三是可以成為積

累知識、積累素材的寶庫。平時我們就注重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。

那么寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來，這樣就更具

體了；四是可以作為練習寫作的重要手段。日記不需要什么規定，它隨心所欲，你想寫什么

就寫什么、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求你。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比

如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的

教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻……

所以，小學生從小開始記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛

煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？經我這一番

講解，學生個個躍躍欲試，興致高昂。學生寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也

得教會學生如何寫，寫什么。

一、掌握記日記的方法

世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的，但我開始并沒

有告訴學生怎么寫日記。一本嶄新的日記本發給他們后，大家都特別的開心，都問我該寫什

么。與是我就對他們說，你們想寫什么就寫什么。第二天教上來后，學生的日記五花八門，

都寫得不錯。于是我就對他們說，這就是你們的日記，你愛怎么寫就怎么寫。但過了幾天后，

有的學生就說不知道寫什么了，好象沒有什么事可以寫了。在這時，我就開始對學生的指導，

主要從以下方面入手：

1．日記能寫些什么。

（1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料

變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材

料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，我要求學生平時留心各樣事情，養

成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看

到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如

寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、

丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的

愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引學生在日記中譜寫出春夏秋

冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了學生許多啟迪與教益，激起了學生探索宇宙奧秘的熱情；

壯美的河山，喚起了學生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學生

心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲

吸引著學生的視聽，打動著他們的心靈。二學期訓練下來，我驚奇地發現：我班學生在平凡

的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。

當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調

動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。

（2）是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了

一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個

玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，

你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這

種想法，你為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做……你看，

原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。

（3）是寫活動日記。家里的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊

游、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、

游泳、種樹……等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等

記錄下來，這就成了日記的材料。

（4）是寫想象日記。人的想象力是無窮的，通過想象，你可以是統領千軍萬馬的國王，你

可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以

是叱咤風云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可

以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想象，你可

以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以

是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，

你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可

以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一

顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？

（5）是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞匯，把它抄下來；看到

了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它

復印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜

志登的世界新聞，把它記下來；……

（6）寫故事日記。

故事日記是根據學生聽過的童話或其他故事，續寫、仿寫、創作故事的一種形式。如我要求

學生寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏龜后，它們又進行了比賽，這次的情況

是怎么樣的；再如看了許多的動畫片后，我們認識了許多動漫人物，我們自己也來給他們編

編故事等。就這樣在進行了一段仿寫、續寫以后，學生就很喜歡這樣的日記了，他們喜歡自

己獨立創作童話故事，我就非常鼓勵這樣的日記，讓他們可以先思考，再說給大家聽，或者

回家征求家長意見，然后寫下來。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，這樣可以滿足學生

想象的愿望，創造的愿望，培植“想寫”的意識，激發“樂寫”的興趣，培養“善寫”的能

力。

2．持之以恒，堅持寫好日記。

堅持記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：“好記性

不如爛筆頭。”我要求學生寫日記，做到有話則，無話則短。或一句個性化的人物語言，或

一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然

現象等等。經過一學期的寫作，班級的大部分學生都能堅持寫日記了。

3．記必須真實。

日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人歷史的忠實記錄，如果說了謊，豈不是

在欺騙自己？要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。怎樣鼓勵、激

發學生不瞎編亂造呢？我主要采取激勵的手段，發現學生把生活中真實的事兒寫下來了，我

及時在全班同學面前表揚，哪怕寫得文筆不是很好，但只要寫出了真情實感，我就會對他進

行表揚。很久而久之，我班杜絕了抄襲及亂編一氣的現象。

就這樣，經過一學期以來的堅持，班級中樂意寫日記的學生越來越多，日記寫得好學生的學

生也越來越多。相信只要堅持，付出努力，那么事情總會做好。我們班級的日記也會堅持寫

下去

比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，并將報紙上

對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然后寫出自己的感受。

又如，某同學跟爸爸一起外出旅行。可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片，以

及有關名勝古跡的說明書收集在一起貼在日記本上，然后再寫出自己旅途中的收獲與感想，

抒發自己對偉大祖國的熱愛之情。

即使是在平凡的生活中，也有許多值得剪貼的東西。這種剪貼日記的優點是：能保存許多直

觀的原始材料與具有紀念意義的東西，幫助學生擴大知識面，將來，當面對這些豐富而生動

的資料時，能勾起孩子們多少美好的回憶啊！不過應當讓孩子們注意，剪貼報刊時，不可影

響別人的閱讀與保存。

二、兩年日記

將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。今年寫日記時只用上面一欄。到了明年這一天，

可使用下面一欄。這樣一本日記能連續使用兩年，每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情。

這種日記的優點是能溫故而知新。回顧一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什

么，一年來或兩年來自己取得了哪些進步，學生會不斷前進。比如說，某同學頭一年八月三

日學滑冰。一開始，很害怕，還摔了幾次。第二年的這一天，當他再翻到這一頁時，由于他

的努力與同學們的幫助，他滑得很好了，還能參加比賽呢。回顧一年來的努力與進步展望明

年，決心為更好的成績而奮斗。這種方法對學生的激勵很大。另外，由于每天寫日記的篇幅

受到限制，不允許寫進許多啰嗦的話，所以，在寫日記時往往要經過一番考慮，對材料進行

剪裁，并力求文字簡潔。這樣更能鍛煉學生的寫作與概括能力。