新部編版三年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案(1)

2024年3月12日發(作者：波浪簡筆畫)

新部編版三年級上冊語文課內外閱讀理解專項練習題及答案(1)

1．課內閱讀。

從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不

會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶嘶鳴。

（1）用劃線字仿寫句子。

（2）把下面的叫聲和相應的動物連線。

（3）從狗學叫的故事，我明白了：________。

【答案】 （1）在困難面前我絕不會氣餒,不會掉以輕心，也不會丟掉自

信，一定要堅持到最后的勝利!

（2）

（3）人應該找到自已的位置，找到真正的自我。

【解析】【分析】（1）仿寫句子.分析例句可以看出都運用了排比的修

辭，所以在仿寫時也要采用相同的修辭方法。答案不求一致，能與上文銜接起

來且語言通順即可。

（2）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語，可以生

動形象地描繪出事物所發出的聲音。注意認真讀課文來積累。

（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼

而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。

故答案為：（1）在困難面前我絕不會氣餒,不會掉以輕心，也不會丟掉自

信，一定要堅持到最后的勝利!（2）略；（3）人應該找到自已的位置，找到真

正的自我。

【點評】（1）】本題旨在考查學生表達能力，分析題中所給的內容，選

擇句式相同或相似句子即可。（2）此題主要考查學生對象聲詞的掌握情況，準

確地使用象聲詞，將會使我們說話、習文的生動性、形象性大大增強。（3）只

要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。

2．課外閱讀。

__________

有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛那平凡的牽牛花。

樂于向高處攀登，這是牽牛花的本色。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆

桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆

上，牽牛花又會沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組

成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。

牽牛花是憑著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在

籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，所以風吹雨打她也不會掉

下來。

我愛牽牛花。

（1）寫出文中的一個比喻句。這句話把________比作________。

（2）分別寫出第2、3自然段的中心句。

（3）作者寫這篇文章是為了贊頌牽牛花________的精神，抒發自己

________的感情。

（4）給短文取個題目，寫在文前的橫線上。

（5）你喜歡什么花？你能給大家簡單介紹一下這種花嗎？試著寫一寫吧！

【答案】 （1）那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，

像是在屋前掛上了條條彩帶。花索；彩帶

（2）樂于向高處攀登，這是牽牛花的本色。牽牛花是憑著堅忍不拔的毅力

向上登攀的。

（3）堅忍不拔；愛牽牛花

（4）我愛牽牛花

（5）略

【解析】【分析】（1）本題是對比喻修辭手法的考查。比喻就是打比方，

用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句由本體（被比

喻的事物）、喻詞、和喻體組成。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

在對比喻句有了了解之后就要仔細閱讀短文。

（2）本題是對段落中心句的考查，中心句在段落中處于中心地位，它在

段落中起主導作用。一般在段落中的句首或句末，起總結引領作用。 第2、3

自然段的中心句都是其每段的第一句話。

（3）本題考查的是對短文的理解和對思想感情的體會，再熟讀課文的基

礎上，把握文章結構，感受文章內容。短文在結構上前后照應，表達了作者對

牽牛花的喜愛之情，內容著重寫了牽牛花堅韌不拔往上爬的精神。

（4）本題是給短文擬寫題目，首先要對短文中心內容有一定了解，然后

進行概括凝練。

（5）本題結合自己的日常生活觀察，介紹自己喜歡的花，敘述要有條

理，且要表達自己的喜愛之情。

故答案為：（1）那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花

索，像是在屋前掛上了條條彩帶。花索、彩帶

（2） 樂于向高處攀登，這是牽牛花的本色。牽牛花是憑著堅忍不拔的毅

力向上登攀的。

（3）堅忍不拔、愛牽牛花

（4） 我愛牽牛花

（5） 略

【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點

的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（2）考查學生掌握中心句的方法并運用。

（3）本題是對短文內容的理解和掌握。仔細讀短文，認真領會作者的感

情，就不難填出答案。

（4）本題考查對學生對短文題目的擬寫，學會用凝練的語言概括中心內

容。

（5）本題答案不一，但要結合生活實際，在平時的生活中要細心留意周

圍的事物，養成仔細觀察的好習慣。

3．閱讀短文，完成練習。

（一）刮胡子

大地公公笑哈哈，

我給他把胡子刮。

用什么？用掃把。

掃哇，刮呀，干凈啦！

在他身上打個滾，

衣褲也不沾泥沙。

（1）兒歌中的“胡子”是指________。

（2）“我”用________給大地公公刮胡子。

【答案】 （1）垃圾

（2）掃把

【解析】【分析】（1）本題考查學生對兒歌內容的理解，通過閱讀，我們

不難發現小作者用的是“掃把”給大地公公刮胡子，我們都知道掃把是用來掃垃

圾的， “掃哇，刮呀， 干凈啦！在他身上打個滾，衣褲也不沾泥沙”。

（2）本題是對兒歌內容知識的提取，仔細閱讀，“我”是用”掃把“給大地公

公刮胡子。

故答案為：（1） 垃圾

（2） 掃把

【點評】（1）本題是對兒歌特別字詞的理解，理解時我們需要把前后文

聯系起來。

（2）本題我們需要帶著問題仔細的閱讀文章。

4．課內閱讀。

手術臺就是陣地

1939年春，齊會戰斗打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮就挨了當頭

一棒，被我軍消滅了五百多人。

敵人不斷反撲，戰斗非常激烈。我軍的傷員陸續從火線上抬下來。在離

火線不遠的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術。他已經兩天兩夜沒休

息了，眼球上布滿了血絲。突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，

彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮定地站在手術臺旁。他接過助手

遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。

敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛生部長匆匆趕

來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里。”白求恩沉思了一會

兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰士們在一起，不能離

開。”部長懇求說：“白求恩，這兒危險，讓您離開這里，是戰斗形勢的需

要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關心。可是，手術臺是醫生的陣地。戰士們沒

有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長，請您轉告師長，

我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。

一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的

布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔架隊抬起做過手

術的傷員，迅速向后方轉移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個

又一個。

齊會戰斗進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術臺旁，連續

工作了六十九個小時。

（1）課文的2-4自然段主要講述了________。（ ）

A. 白求恩是如何搶救傷員的。

B. 白求恩以手術臺為陣地，堅持在前線搶救傷員的經過。

C. 白求恩如何在硝煙中幫助撤退傷員的經過。

（2）從課文中我們可以讀出白求恩大夫________。（ ）（多選）

A. 臨危不懼 B. 不考慮個人安危 C. 白求恩醫術高

明

（3）從文中劃線部分可以讀出（ ）

A. 白求恩對工作極端負責，把中國人民的解放事業當作他自己事業的偉大

的精神。

B. 白求恩很是生氣。

C. 白求恩覺得陣地上沒有什么危險。

【答案】 （1）B

（2）A,B,C

（3）A

【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短

文內容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）B；（2） A B C ；（3）A

【點評】此題考查學生對短文的內容的理解的能力。

5．課內閱讀。

掌聲

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在

教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離

開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿

勢。

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的

目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知

道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注

視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟

然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了

下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的

普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌

聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學

們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那

掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓

勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

（1）判斷下列句子中表現了英子怎樣的心情，再選擇填入。

A．自信、感激 B．憂郁、自卑 C．緊張、自卑

①因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿

勢。（ ）

②英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注

視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。（ ）

③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

（ ）

（2）課文中一共響起了_______次掌聲，分別是_______、_______的掌

聲。（ ）

A. 2次；鼓勵克服懦弱、鼓勵勇敢地表現

B. 2；鼓勵克服自卑的、祝賀英子挑戰自己成功

C. 3次；鼓勵、表揚、祝賀

（3）從文中劃線部分的句子，可以讀出英子有了很大的_______改變，變

得_______。（ ）（多選）

A. 開朗、快樂 B. 愛與人交往 C. 積極、自信

【答案】 （1）B；C；A

（2）B

（3）A,B,C

【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短

文內容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）B；C；A； （2） B；（3） A B C

【點評】此題考查學生對短文的內容的理解的能力。

6．課內閱讀。

美麗的小興安嶺

我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一

片，就像綠色的海洋。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水

（①）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下

身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住

了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林

（②）在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬（③）陽光像利劍一樣的金

光，穿過樹（④），照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的

野花□紅的□白的□黃的□紫的□真像個美麗的大花壇□

秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉

在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛

子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又

軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞

里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松

鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不

是快要來臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶

庫。

（1）給文中空缺部分選擇正確的字填空。

①A．匯成 B．積成（ ） ②A．浸 B．侵 （ ）

③A．縷 B．摟（ ） ④A．稍 B．梢（ ）

（2）給第3自然的末尾句選擇正確的標點符號（ ）

A. ，、、、，！ B. ，，，，，。 C. ，、、、，

。

（3）“陽光像利劍一樣的金光”采用了 的修辭手法；“這時候，森林向

人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人

參等名貴藥材。”這句運用了 的修辭手法；“小鹿在溪邊散步，它們有的俯

下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”則運用了 的修辭手

法。（ ）

A. 比喻；擬人；排比 B. 比喻；夸張；排比 C. 擬人；比

喻；排比

【答案】 （1）A；A；A；B

（2）C

（3）A

【解析】【分析】（1）本題是對課文內容知識的回顧，根據我們的背誦對

號入座。

（2）本題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、

逗號、分號、問號、冒號、

嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標

點符號的基本用法，重點掌握

每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。

（3）本題是對比喻，擬人，排比修辭手法的掌握。比喻就是打比方，用

淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句由本體（被比喻

的事物）、喻詞、和喻體組成。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。排

比句是把三個或三個以上的意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞

組或句子并排在一起組成的句子。根據三者的區別第一個陽光像利劍，是比

喻；森林向人們“獻出”，則是擬人，第三個有明顯的相同句式，是排比。

故答案為：（1） A；A；A；B；（2）C；（3） A

【點評】（1）本題考查的是對課文知識的記憶，平時要多記憶背誦。

（2）對標點符號的考查有選擇題，加標點題、修改題。所以平時學習

中，要用心體會標點符號的用

法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。平時要積累一些特殊

標點符號的用法。

（3）本題考查的學生對比喻、擬人、排比修辭手法的掌握，平時學習時

要區分各類修辭手法的特點。

7．閱讀短文，完成練習。

哇哇報

歌鳥們希望有一個音樂批評家來贊美自己——同時也批評別人（這是必

須的）。可是要找出一個公正的批評家來，他們卻沒有辦法取得一致的意見。