初中美術《卡通形象設計》單元教學設計以及思維導圖

2024年3月14日發(fā)(作者：過賈誼舊居)

卡通形象設計

適用年

九年級

級

所需時

一課時

間

主題單元學習概述

雖然卡通藝術的發(fā)展歷史并不是很長，但它以親近自然，可愛夸張的

形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘。“卡

通文化”已經伸向全世界各個角落。無數的兒童書，畫冊、作業(yè)本、

書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象。卡通正逐步

成為青少年喜愛的一種繪畫形式。卡通綜合了漫畫，連環(huán)畫的一些特

點，形成了他特有的表現手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語言

簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂，寓教于美，有善惡、有美丑、

有現實與想象、有歷史與未來生動有趣，學習卡通畫能夠幫助學生提

高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學生的課余生活。本課知

識內容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣

賞，來提高對卡通畫的特點和表現手法的認識，并嘗試用卡通形式設

計一個卡通故事，培養(yǎng)學生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。

通過播放卡通片，引導學生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學們

的學習興趣，鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式，以編一個有趣的卡

通故事為題啟發(fā)同學們的思維。

主題單元規(guī)劃思維導圖

主題單元學習目標

知識與技能：

初步了解卡通造型的方法特點及表現的語言，用夸張、變形、幽默的

手法嘗試卡通形象的設計。

情感態(tài)度與價值觀：

通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學生學習美術的興趣，幫助學生樹

立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培

養(yǎng)學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

對應課標

通過觀察——分析——討論——游戲——探究——合作，培養(yǎng)學生的

探究精神和合作能力，注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交

流，重教學內容與生活實際相聯(lián)系。