社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案

2024年3月14日發(fā)(作者：教育書(shū)籍推薦)

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案

窗花是民間剪紙的一個(gè)類(lèi)別，它主要用于過(guò)年過(guò)節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門(mén)窗、窯洞等地

方，表達(dá)喜慶的氣氛，過(guò)節(jié)的氣氛，而且也是平常在幼兒活動(dòng)中比擬常見(jiàn)的。同時(shí)窗花的圖

案細(xì)致、精致、寓意美妙，也可以培育幼兒的審美觀(guān)。因此在本學(xué)期的第一個(gè)主題“紅紅的

年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)除了讓孩子動(dòng)手實(shí)踐剪窗花外，更重

要的是引導(dǎo)孩子觀(guān)賞各種精致的窗花，了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，知道窗花的外形各異，題材不限。

在本次活動(dòng)中，我首先選擇了讓幼兒進(jìn)展觀(guān)賞各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗

花，在這個(gè)環(huán)節(jié)中每位幼兒興趣都非常的深厚，而且通過(guò)觀(guān)看、講解孩子們知道了窗花對(duì)稱(chēng)

的特點(diǎn)。但是光觀(guān)賞是不夠的，所以在其次環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的

時(shí)候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多種多樣，外形也可以

完全不一樣的，在本個(gè)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)覺(jué)了孩子們的對(duì)于剪窗花都有了非常大的興趣了，每

個(gè)人都想試一試。最終最終到孩子親自動(dòng)手了，大局部孩子都談?wù)撝拔蚁爰魝€(gè)月亮形的……

我想剪個(gè)花形的……我想剪個(gè)……”每個(gè)孩子的想法都不一樣。但是等到孩子真正動(dòng)手的時(shí)候

我才發(fā)覺(jué)，狀況并不像孩子剛剛談?wù)摰倪@么好，只有少局部孩子能完完全全制作完窗花，大

局部的孩子都失敗了，同時(shí)我也觀(guān)看了失敗的緣由，都是由于他們沒(méi)有把握好剪的正確方面，

而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的力量弱的孩子甚至就坐在那

里不知道如何下手制作。

所以在課手我也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展了反思，可能在活動(dòng)中我沒(méi)有想到孩子動(dòng)手力量的強(qiáng)弱，

原來(lái)手工活動(dòng)就是我們班孩子的一個(gè)弱點(diǎn)。因此在下次有類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方

法，比方剪窗花活動(dòng)時(shí)，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫(huà)出要剪的外形的模型，這

樣制作活動(dòng)可以會(huì)比擬勝利。

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、由于要過(guò)新年了，讓幼兒園里布滿(mǎn)新年的氣氛。

2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花的對(duì)稱(chēng)美。

2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。

3、真確培育幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)覺(jué)窗花是對(duì)稱(chēng)的。

活動(dòng)預(yù)備

各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)賞剪好的窗花。

(1)放《過(guò)新年》音樂(lè)。小朋友你們剛剛聽(tīng)到的這首歌曲心情怎么樣?

(2)師：2023年，新的一年來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打

折，專(zhuān)賣(mài)店門(mén)前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，處處都布滿(mǎn)著喜慶的氣氛，可是

我們班的教室還沒(méi)裝扮。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

(4)請(qǐng)小朋友觀(guān)賞這些漂亮的窗花吧!

(5)小朋友們認(rèn)真觀(guān)看一下這些窗花，你發(fā)覺(jué)了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案

大小、樣子都是一樣的。

二、學(xué)習(xí)剪窗花。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友們就和教師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。

三、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的力量來(lái)分的，我分為三組(第一組：自

己折紙、畫(huà)圖、剪紙。其次組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，

還自己剪紙。)

小朋友們除了剛剛剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、

比一比誰(shuí)做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

四、評(píng)價(jià)窗花。

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最美麗的啊?

誰(shuí)想展現(xiàn)一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)嘉獎(jiǎng)小笑臉。

五、互評(píng)窗花。

師：你們想不想讓大家觀(guān)賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展現(xiàn)區(qū)，也可以為你喜

愛(ài)的窗花畫(huà)上小笑臉。

教學(xué)反思

今日上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)覺(jué)窗花

的對(duì)稱(chēng)美。2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的才智結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美妙情感。3、

真確培育幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動(dòng)以觀(guān)賞窗花進(jìn)展導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀(guān)賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各

種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美妙祝福，知道

了剪紙是中國(guó)人創(chuàng)造的。

觀(guān)賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花布滿(mǎn)了期盼，于是活動(dòng)進(jìn)入了其次個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，

幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方

法。可以剪不同的外形和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們根本能順當(dāng)剪出各種各樣的窗花，有

的孩子剪完一張又一張，興趣深厚。

展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品

發(fā)覺(jué)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一

目標(biāo)連續(xù)著連續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓奈瑁⒆觽儩u漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的

圖案處來(lái)了。活動(dòng)雖然進(jìn)展的很順當(dāng)?shù)泊嬖?點(diǎn)缺乏：1、在讓孩子們進(jìn)展?fàn)幷摽梢约羰?/p>

么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒爭(zhēng)論，而是趕忙告知答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒

不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)教師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。信任

經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我熟悉到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，連續(xù)幼兒的興趣，

連續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，

足夠的探究實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

社區(qū)開(kāi)展幼兒剪紙活動(dòng)方案3

設(shè)計(jì)背景

讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)。喜愛(ài)祖國(guó)就要了解祖國(guó)，

了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的宏大，使幼兒從小就樹(shù)立喜愛(ài)祖國(guó)的思

想。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。把握剪紙的一些根本方法，感受民間藝術(shù)的奇異。

2.嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，體驗(yàn)其中樂(lè)趣，并愿意與人溝通、合作進(jìn)展創(chuàng)作。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語(yǔ)言情境，并能通

過(guò)創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.剪紙的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒通過(guò)家庭或社會(huì)活動(dòng)觀(guān)看窗花。

2.彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)1窗花

一、談話(huà)活動(dòng)。

教師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來(lái)干什么的?你們都在什么地方、什么時(shí)候常常看

到它?(幼兒爭(zhēng)論，回答下列問(wèn)題)

二、兒歌觀(guān)賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了兒歌都有哪些感受?你喜愛(ài)嗎?兒歌中都描繪了哪些小動(dòng)物，你能說(shuō)

說(shuō)嗎?

三、詩(shī)歌表演。

1.教師有表情地朗讀兒歌，幼兒連續(xù)觀(guān)賞、熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

2.幼兒熟識(shí)兒歌后，隨著教師的朗讀，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展詩(shī)歌表演。

3.幼兒自由組合，進(jìn)展動(dòng)作表演，增進(jìn)嬉戲趣味性。

四、美工活動(dòng)：剪窗花。

1.教師向幼兒供應(yīng)畫(huà)好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進(jìn)展剪窗花，教師適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，直到幼兒把握剪紙的技巧為止。

3.師生共同觀(guān)賞作品，教師要賜予必要的鼓舞。

活動(dòng)2我設(shè)計(jì)的窗花

一、談話(huà)活動(dòng)。

1.教師：小朋友都熟識(shí)了剪窗花的根本方法。今日，小朋友們自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)窗花作品，

好嗎?

2.出示幾幅窗花作品供幼兒觀(guān)賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。

1.教師可賜予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些根本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊(也可幾折)，然后在

折疊痕處開(kāi)頭起筆進(jìn)展描畫(huà)，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的圖案，最終用刀沿線(xiàn)條剪開(kāi)。翻開(kāi)，一副精致

的窗花就完成了。

2.幼兒進(jìn)展設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的作品。

幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)展觀(guān)賞，相互進(jìn)展評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

同家長(zhǎng)一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、熟悉這一民間藝術(shù)，積存相關(guān)閱歷。