班主任論壇論文

2024年3月15日發(作者：發好啦)

提高認識 多措并舉 做新課程改革的先行者

班主任是學生的最直接管理者，對于高中學生來說更是他們科學世界觀、人

生觀、價值觀的形成的引領者。班主任工作對學生的未來影響頗深，那么在新課

程改革的背景下，學生能否適應新課程改革，并成為這種改革的受惠者，班主任

具有不可替代的作用。那么作為班主任要從以下幾個方面。

一、認清新課程改革的重要性和緊迫性

實施普通高中新課程是適應科技發展和社會文化變遷的需要。當今時代，科

技迅猛發展、知識日新月異，為教育的發展提供了條件和可能，同時也對教育提

出了新的要求。課程問題是學校教育的核心問題，教育的發展與改革需要課程改

革。而高中教育是基礎教育的一個重要階段，對人的知識和能力的形成具有重要

的作用。只有推進高中課程改革，才能進一步推進義務教育的課程改革，真正提

高基礎教育的質量，并為高一級學校培養人才奠定基礎。

實施普通高中新課程是國際教育改革的發展趨勢。當今國際競爭的實質是科技和

人才的競爭。為了提高綜合國力和競爭力，世界各國政府在推進教育改革中都十

分重視中小學課程改革，并將其作為關系國家、民族生存與發展的重大問題優先

予以政策考慮。我國的高中課程也需要適應國際潮流，進行改革。

實施普通高中新課程是全面推進素質教育的必然要求。要全面實施素質教育，從

根本上說應該促進我國基礎教育從傳統的基于工業化社會的教育向信息化社會

的新教育轉向，在強調科學文化知識傳授的同時，樹立以人為本的理念，加強人

文教育和個性化教育，促進學生的身心和諧發展，全面提高學生的綜合素質。高

中課程必須全面貫徹素質教育的理念，重新構建符合素質教育要求的課程體系。

實施普通高中新課程是提高高中教育質量的客觀需要。隨著社會進步和教育的發

展，現行基礎教育課程存在的問題和弊端日顯突出，主要表現為：學校教育中過

分注重知識傳授，忽視了學生的社會性、價值觀、創造性；課程內容“繁、難、

偏、舊”，并且過于注重書本知識，脫離了學生經驗；現行的課程體系以學科知

識為核心，過于強調學科本位，強調不同學科的獨立性，科目過多，忽視了科學、

藝術和道德之間的聯系，忽視了學科之間的整合性和關聯性；學生學習過于強調

接受式學習，死記硬背，機械訓練，以教師講授為中心、以課堂為中心、以課本

為中心，不尊重學生，缺乏自主探究和合作學習的機會；在教育評價上過于強調

評價的甄別和選拔功能，忽視評價促進學習者發展和提高的教育功能；課程管理

過于集中，強調統一，忽視了地方與學校在課程管理與開發中的作用，國家課程

一統天下，等等。這些問題制約了我國教育的發展。

認識了以上幾個方面，作為班主任要有責任意識，以幫助學生主動適應新課程改

革，積極參與到課堂中來為當前的核心任務。

二、處理好幾種關系

1、處理好班主任管理工作于班主任的學科教學的關系。在學校，班主任有多重

身份，最低既是科任教師又是班主任。在新課改下既要運用自己作為班主任的影

響和學生的親密關系實施新課改，又要避免因為自己是班主任把課堂上的問題當

做日常管理的問題來對待，導致學生對班主任的課堂產生恐懼，從而對新課程改

革有抵觸情緒，反而不利于其他科任教師實施新課改。所以在班主任的課堂上更

要體現人本情懷，關心、愛護、鼓勵學生積極的參與到課堂中來。

2、處理好與科任教師的關系。班主任是整個班集體的核心,在協調各科任教師

關系,加強教師隊伍建設方面起著紐帶與橋梁的作用。班主任要為各科任老師創

設一個愉悅輕松的教學環境,為建立良好的師生關系奠定基礎。同時班主任要經

常與各科任老師會面,進行有效地溝通與交流,并與科任老師一起協調解決班級問

題;還要認真聽取各科任老師對班級工作的意見和建議,調動各科任老師積極參與

到班務工作管理中來。

3、處理好與家長的關系。父母是孩子的第一任教師,家長的一言一行都會對

孩子產生重要的影響,甚至比班主任的教育還要有效。因此,班主任要取得家長的

配合和支持,實現家校聯合。對孩子在校的表現要和家長進行有效的溝通，如有

的學生在家靦腆而到了學校則表現較為外向，有的在家興高采烈、活潑開朗到了

學校就沉默寡言，不愛和其他同學探討問題，通過溝通共同查找原因，養成他們

積極主動學習的習慣。

4、處理好學生與學生之間、學生與班干部之間的關系。作為一個集體，也有各

種各樣利益的交織，有價值取向的碰撞，難免會出現這樣活那樣的矛盾和問題。

而在新課改下，需要發揮集體的智慧，通過同學間的合作、交流、探究來發現問

題、解決問題。沒有和睦的同學關系真誠的合作、交流就是一句空話。作為班主

任除了創設良好的班級氛圍，還要處理好同學們之間出現的矛盾，為課堂教學創

造良好的環境。

三、加強自身修養

班主任工作既是一門科學,又是一門藝術。班主任只有努力提高自身素養,以全新

的教育理念、科學的教育策略和教育機智管理班級,才能處理好班務,使教育收到

事半功倍的效果。

1.班主任要有愛心、責任心,處事要公正。愛心是搞好班級工作的前提條件,

班主任要對學生充滿愛心,拉近與學生的距離,做學生的良師益友。班主任要做到

熱愛全體學生,公平地對待全體學生;要忠于黨的教育事業,熱愛本職工作,飽含熱

情、持之以恒地投入工作;要以敬業精神和探索精神及個人高尚品質來感染學生,

讓學生學有榜樣,學有目標,學有動力。

2.班主任要注重自身的儀表與語言。班主任是學生效仿的對象,在平時的班務

工作中要注重自身的儀表與用語。首先班主任要穿著整潔、舉止大方,以形象的

外在,加深學生對真、善、美的認識,促進學生對美好人生的追求與熱愛。其次語

言要得體,要文明用語,慎用批評的語言,忌用諷刺挖苦的語言,要向學生展示教師

親切友好、平易近人的一面和良好的職業修養。

四、從班主任所任學科做起，帶頭進行新課改

班主任是學校選拔出來的業務能力強、經驗豐富、責任心強的教師擔任。

和班級學生接觸較多，對學生也比其他任課教師更為了解，在學生的心目當中有

較大的影響力。班主任帶頭進行新課改，有更多的優勢。所以班主任可以邊實踐

邊總結，然后鼓勵其他課任教師也進行探索，共同總結經驗，不斷改進，逐步形

成符合本校實際的課程模式。