小學英語說課稿范文

2024年3月15日發(作者：英文自我介紹簡單)

小學英語說課稿范文

小學英語說課稿范文1

一、英語說課講稿的要素及撰寫方法

與其他學科一樣，英語說課講稿也包括五個要素：說教材、說教法、說學法、

說教學程序、說板書設計。

（一）說教材

說教材要對教材所在的知識系統做簡要分析，通過分析某課教學內容在整個

教材體系中的作用，以及本課教學內容與學生先前掌握的知識和將要學習的知識

的聯系，說明教材的地位和作用；通過對課程標準關于教學的具體要求的概括分

析，說明本課教學目標的確立及其依據；通過對英漢兩種語言差異和學生的知識

水平的簡要分析，確定并說明重點、難點和關鍵點的確立及其依據。

1、說教材的地位和作用。

說教材的地位和作用，應簡要分析本課內容在單元整體教學中和整個教材體

系中甚至在素質教育英語教學中的重要地位。

2、說教學目標的確立及其依據。

教學目標的確立首先要根據單元教學的目的和要求（對語音、詞匯、日常交

際用語、語法等方面的不同程度的要求），結合學生的實際水平，確定貫穿單元

教學的總目標（goal）。總目標可以是相當概括的。因此，總目標往往以單元教

學目標的形式出現，一節課的教學目標（objective）則應落實到與本課教學內

容相關的具體語言知識或某項技能上，即：通過本節課的教學，重點解決什么問

題（知識和能力），達到什么樣的要求。為了貫徹“寓思想教育于語言教學之中

"的教學原則，教師還要深入挖掘教材的德育因素，從而確定德育（情感情意）

目標。

教學目標的表述要準確、具體、簡潔、全面，要明確寫出本節課的知識目標、

能力目標和德育目標，即說明通過一定的教學活動后，學生的知識、能力或情感

的變化，并說明做如此要求的理論依據何在。教學目標的表述應有利于教師在教

學時對教學目標的把握與評定，要將一般性的目標具體化為可觀測的行為目標，

要說明學生在教學后能學會什么，達到什么水平，即說明教師預期學生行為改變

的結果，充分發揮教學目標的導向作用。

一般來說，規范、明確的教學目標的表述包括四大要素，即行為主體、行為、

條件及表現水平或標準。。

（1）知識目標

1）語言知識目標：

2）文化知識目標：

（2）能力目標

1）語言能力目標： 2）智力發展目標：

3）德育（情感情意）目標：

3、說重點、難點和關鍵點的確立及其依據。

說課稿要寫出該課的重點、難點和關鍵點分別是什么，并寫出確立該重點、

難點和關鍵點的理論依據，即在列舉該課重點、難點和關鍵點的同時，說明為什

么該重點是本課教學的最主要部分或最重要內容，為什么該難點在本課教學中是

學生最難理解和最容易出現錯誤的部分（有時重點和難點相同），為什么該關鍵

點對本課教學的成敗起決定性的作用。

（二）說教法