幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《我愛老師》含反思

2024年3月16日發(fā)(作者：砌體工程施工方案)

幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《我愛老

師》含反思

幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《我愛老師》含反思「篇

一」

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動過程（預(yù)設(shè)）

1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？9月10日是誰的節(jié)日？

2、教唱歌曲。

（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月

10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，

老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

（3）教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么？

（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

（5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意

力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一

拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲

一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些

難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖

片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小

鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩

子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。

如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓?/p>

識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教

學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我

遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個活動始終以幼

兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，

幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活

動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的游戲，以鼓勵、賞

識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

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二」

活動意圖：

對小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教

育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就

發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛

奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我

想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動來教育他們，使他們真正從認(rèn)識、情感上意識

到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本

次社會領(lǐng)域活動——《我是老師的小幫手》。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道自己亂扔垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒

初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手

做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是 光榮的。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

1、 知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌《小小手》;

2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片;

3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

活動過程：

1、 以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一

共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的

好幫手?！?

提問：“兒歌里說的是什么呢?”

(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)

2、 提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”

幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會

自己吃飯

3、 出示圖片

提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?

幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！?

老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂扔垃圾嗎?”

4、 提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣

才能讓教室變干凈?”

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老

師，使他們知道以后不能亂扔垃圾。)

5、 讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清

潔用具給幼兒。

教學(xué)反思：

生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛

力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼

兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會的時候，和家長們

一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù)，一方面

讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與

家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成

長。

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三」

活動目標(biāo)：

1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

3.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

2.配套磁帶。

活動過程：

1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式

表達(dá)你們的感情呢？

我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手

表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

提問：你們剛才聽到老師唱了些什么？

教師有感情的念歌詞一遍。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

3.較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重

音。 （2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ？”

4 .幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

反思：

臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友

說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分

體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自

信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)

的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時間、空

間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師

的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧

發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上

就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會

流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群

天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對老師的

戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動

中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)

是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園

的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)

生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

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四」

活動目標(biāo)：

1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。

2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。

3、有尊敬和熱愛老師的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

2、幼兒用書人手一冊。

3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？

老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的

參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?？他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男?/p>

助呢？

4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送

給老師。

活動反思：

設(shè)計和組織活動的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我在活動的開

端，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)

經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開思路，做好準(zhǔn)備。

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五」

活動目標(biāo)：

1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。

2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

2、幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

3、幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚，那時

候你們個子矮矮的，長的小小的現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的

小朋友了！

二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。

1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活得這么愉

快，要感謝誰呢？

2、幼兒自由回憶講述。

3、師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔

阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。

三、感謝活動

送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

1、提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業(yè)的時候，你們

想如何表達(dá)自己的感謝呢？

2、幼兒自由講述。

3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨

們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

四、實(shí)踐活動：我為幼兒園做

1、師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么

呢？

2、幼兒分組討論講述。

3、個別幼兒講述。

4、實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔

大型玩具等）。

教學(xué)反思：

轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之

中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離

開幼兒園，舍不得和自己的好朋友分開”。是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是

情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的

氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個

的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑；有的幼兒

是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老

師。在今天的教學(xué)活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今

天會讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

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六」

教學(xué)目標(biāo)：

熟記歌詞為了能流利唱出來。

學(xué)會和老師配合完成這首歌的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：《老師老師》歌譜一架電子琴

教學(xué)過程：

1、孩子們教師節(jié)要到了了，你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目

了嗎？

2、那你們好好的想要表演什么節(jié)目？沒想出來啊！

3、那老師這有首歌，適合教師節(jié)表演，我們可以今天學(xué)會，明天唱給老師們

聽行不？

4、老師先給你們示范著唱一遍，你們要仔細(xì)的聽哦！

5、孩子們這首歌好聽嗎？那你們想不想學(xué)?。?

6、那我們都聽完這首歌是不是還不知道叫什么名字那？這首歌叫《老師老

師》。

7、孩子們我們首先是不要記住歌詞，才能把歌流利的唱出來啊！

8、現(xiàn)在老師說一句歌詞，你們也要說一句歌詞，我們把歌詞記住，就能快點(diǎn)

的學(xué)唱歌了對不？

9、歌詞讀熟后，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱，老師唱一句，你們也要跟

著唱哦！

10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長得更準(zhǔn)，我們反復(fù)多次練唱，在唱歌的過程中教師要多多

糾正幼兒唱的不對的地方。

11、孩子們你們太棒了，學(xué)了幾遍就唱著這么好，我們要繼續(xù)努力哦！

12、不知道孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌還有老師唱的部分，我們要學(xué)會配合完

成。

13、老師現(xiàn)在講給你們聽，那部分是你們唱的，那部分是老師唱的，我們練習(xí)

配合唱歌。

14、孩子們都聽明白了嗎？我們來配合唱一唱吧！（重復(fù)多次練習(xí)配合唱）

15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了，要繼續(xù)努力哦！

16、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦！

教學(xué)結(jié)束。

活動反思：

此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，

在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融

洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的

幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天

我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂

的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理

素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實(shí)，一件

平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋

友、好老師是我的幸福!