幼兒園大班科學教案《凍冰花》含反思

2024年3月16日發(作者：帶五的成語)

幼兒園大班科學教案《凍冰花》含反思

一、教學目標：

1. 初步了解水的凝固過程以及凝固后的性質，激發幼兒探究科

學的喜好；

2. 培育幼兒的察看、探究和創新本領，加強幼兒的科學素養；

3. 開拓幼兒的視野，豐富幼兒的科學學問，培育幼兒的團隊合

作精神。

二、教學重、難點：

1. 了解水的凝固過程及凝固后的性質；

2. 推動幼兒積極參加，探究發覺科學現象，激發其對科學的喜

好；

3. 學會簡單的團隊合作，培育幼兒的制造力和創新思維。

三、教學過程：

1. 前期準備：

（1）老師收集關于水凝固的圖片和視頻，準備一些試驗用品；

（2）預先調制凝固劑，準備材料：瓶子、凝固劑、不同顏色的

食用色素；

（3）發出“安全第一”的口號，讓幼兒注意安全。

2. 導入：

（1）通過觀看圖片或視頻，激發幼兒對凍水的古怪心和喜好。

（2）提出問題，讓幼兒思考：為什么水可以變成冰？它的性質

和原理是什么？

3. 探究：

（1）讓幼兒分小組拿出準備好的材料，將不同顏色的食用色素

加入瓶子中，再倒入凝固劑。

（2）察看、討論凝固后不同顏色的花狀冰塊，了解水的凝固過

程及凝固后的性質。

（3）相互交流，共享本身的發覺和察看。

4. 拓展探究：

（1）對比不同溫度下凝固劑的效果，探究水的凝固與溫度的關

系。

（2）用不同形狀的瓶子和顏色的食用色素，制作出不同形狀和

顏色的冰塊。

（3）發揮制造力，嘗試制作出不同形狀的冰花。

5. 總結：

（1）回顧整個試驗的過程以及發覺，總結冰塊的性質和制作方

法。

（2）簡單介紹水的凝固過程。

6. 反思：

（1）老師應當從幼兒的實際情況啟程，盡可能讓他們可以自動

參加到學習中去。

（2）老師在試驗過程中要注意安全，要求幼兒安全試驗、合理

分工。

（3）老師自信面對教學，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習探究，多

給幼兒確定和激勵，加添他們參加學習的積極性。

四、教學評價：

通過試驗和學習，幼兒把握了水的凝固過程及凝固后的性質，

加強了科學素養。在試驗中融入了團隊合作，讓幼兒體驗到合作的

樂趣，培育了制造力和創新思維。同時也從中發覺了本身的不足之

處，進一步完善了本次教學。（字數： 1580）