《變廢為寶》教案15篇

2024年3月16日發(作者：形容孤獨的詩詞)

《變廢為寶》教案15篇

《變廢為寶》教案1

一、活動背景

玉米是北方農村的主要農作物，“玉米皮”更是農村常見的一種

廢棄物，多數人家把玉米皮當柴燒或做肥料，其實玉米皮還有一種特

殊的用途，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現

在已經很少有人知道它的這一用途，更不要提掌握這種技術的人數

了。為了將這些寶貴的資源進行合理的開發利用，喚醒孩子們綠色環

保的意識，并傳承和發揚家鄉的這門民間藝術，決定以“變廢為寶—

玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實踐活動。并且，《小學綜合

實踐活動指導綱要》指出，選擇綜合實踐活動的內容時應注重本土性，

盡量就地取材，根據社區實際，體現活動的地方特色，并可以與地方

課程結合起來考慮內容。我校所在鎮周圍是廣大農村，玉米皮資源豐

富且易得，可以做到就地取材，活動容易開展。

二、活動目標

（一）設計思路

采用設計問卷，采訪居民；上網、查閱書籍資料進行對比；實地

考查中，了解實情等多種有效手段、多種途徑引導學生了解玉米皮編

織品的發展，搜集有關玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術傳承

的現狀等，激發學生們參與活動的興趣，然后再通過對玉米皮編織品

交易市場、手工藝廠等地的實地參觀走訪、調查問卷，采訪等方法，

讓學生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編織這一技術的現狀，提

升學生對編織技術的興趣，樹立傳承本鎮手工編織的傳統文化。

（二）活動總目標

1．知識與技能：

（1）通過分組合作搜集資料，培養學生在小組合作中發現問題、

分析問題、研究問題的能力。

（2）通過活動，使學生更加貼近生活，親近生活，走進生活。

（3）在親自編織中，發展學生的動手能力，觀察能力。

2.過程與方法：

（1）引導學生自主發現問題，提出子課題，并能針對自己研究

的主題在活動過程中通過上網、查找書籍、采訪調查，實地考查等方

法，多渠道地了解玉米皮草編的發展史、制作工藝方法、分類及特點，

以培養學生準確快速地搜集信息與處理資料的能力。

（2）在實踐中發現問題，運用研究性學習方式研究玉米皮編織

的發展現狀。并通過親自制作實踐，掌握簡單的編織技術。

3.情感態度與價值觀：