峨眉山月歌教學設計【優秀7篇】

2024年3月17日發(作者：哈日)

峨眉山月歌教學設計【優秀7篇】

《峨眉山月歌》教學設計 篇一

教學要求：

1、學會本課的8個生字及組成的詞語。兩首古詩的意思。

2、背誦兩首古詩。能寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩的意境，從中

受到美的熏陶。

教學重、難點：理解本課的8個生字及組成的詞語。兩首古

詩的意思。能寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。感悟詩的意境，

從中受到美的熏陶。

教學準備：投影片、收集有關李白、劉禹錫的生平資料或名

篇佳句等。

第一課時

教學任務：理解《峨眉山月歌》詩意，并能有感情地朗讀、

背誦這首詩。

一、激發學習興趣

1、導入新課1、誰能談談李白和他的詩？

師述：李白，唐代詩人，字太白，居士，幼時隨父遷居四川

清蓮鄉，25歲離蜀，長期在各地漫游，詩風雄奇豪放，想象豐富，

富有浪漫主義色彩。人稱“詩仙”有‘斗酒詩百篇“之稱。2、說說你

學過李白得哪些詩。指名交流收集的名言佳句。

3、今天，我們來學習一首他青年時期寫的一首《峨眉山月

歌》。書：課題

二、初讀詩文整體感知

1、自由讀詩，讀準字音。

2、指名讀，糾正字音。

出示：峨眉君羌渝洲

1、認讀生字。

2、理解字詞的意思：半輪（看圖理解，指上弦月或下弦月）

3、影：月影。

夜發：連夜出發。

四、讀文釋義

理解一、二兩句：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影

映照平羌江，又伴隨我順流而下。

1、指名讀。

2、小組學習，理解意思，或提出疑問。

3、交流

4、有感情地朗讀這兩句詩

板書：月半輪

理解三、四句：連夜從清溪出發，向三峽方向駛去，思念友

人卻沒有見著，只好懷著依依惜別之情向渝洲駛去了。

板書：影江水流