《推敲》一課案例反思(精選5篇)

2024年3月17日發(作者：草原小姐妹故事)

《推敲》一課案例反思（精選5篇）

《推敲》一課案例反思 篇1

作者：仲怡新

師：（學習第三自然段）

第二天，賈島獨自騎著毛驢返回長安，請同學們自己讀讀第三自

然段，了解發生了什么事。

師：書上有一幅插圖，請你把圖和課文對照著讀，體會課文是如

何描寫圖意的。

生：賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作。

生：賈島太專心了，全然不顧長安街上的行人。

師：請你說說賈島吟哦的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門”是什

么意思？

生：鳥兒在池塘邊的樹上棲宿，和尚（詩人）夜訪好友，在月下

推開友人家的大門。

師：你是如何理解詩句的？

生：課文第二自然段已經展現了這樣的畫面。

師：你能聯系上文來理解，真是一個好方法。

師：根據圖文，各自練習演一演賈島斟酌詩句的情景，要求用動

作、語言等表現賈島的內心。

生：（各自練習）

（一位學生上臺演）：他低著頭，來回走動，口中低聲地念著詩

句，但語速很快，而且只念了一遍。反復做著敲門、推門的動作，動

作也較快。

（臺下的小導演們紛紛提出意見）

生：他口中念念有詞做得不對，課文中說賈島在“吟哦”，“吟

哦”的意思是有節奏地朗讀詩文。而且賈島在認真地思考，應該念得

慢一些，也可以反復念念“推”和“敲”。

生：他的動作也需要改進，因為賈島在思考，所以做“推”和

“敲”的動作時應慢慢地，反復做。

生：我也提一個意見，賈島思考時肯定聚精會神，不會東張西望。

師：小導演的意見都很中肯，再請一個同學來演一演。

（第二位學生上臺演）他的表演很到位，演得很成功，看著他那

有趣的模樣，臺下的同學不禁竊笑起來。

師：你們就是長安街上的行人，你們為什么笑呢？

生：我看到他在大街上自言自語，感到很好笑。

生：他一邊騎著毛驢，一邊還做著敲門、推門的動作，看起來非

常好笑。

生：他只顧想著自己的事兒，渾然不覺是在熱鬧的長安街上。

師問表演的學生：賈島，你沒有覺察到大街上的人們在笑你嗎？

生：沒有，我正在思考到底用“推”好還是用“敲”好。

師：你們看，賈島為了斟酌一個字，是多么認真啊！

……

[評析]

《推敲》這個故事講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩中的一個

字，不知不覺闖進韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相后，與之一起思考，

并由韓愈敲定，從此“推敲”的故事得以流傳下來。課文表現了賈島

認真嚴肅的創造態度和鍥而不舍的鉆研精神。

在教學中，教師運用了表演這一教學方式，取得了比較理想的效

果。

1.通過表演，學生在具體的語言環境中理解了重點詞語的意思。

比如“吟哦”這個詞語，在表演中，有的學生快速地念了一遍詩，

“小觀眾”就提出了意見，“他口中念念有詞做得不對，課文中說賈

島在‘吟哦’，‘吟哦’的意思是有節奏地朗讀詩文。而且賈島在認

真地思考，應該念得慢一些，也可以反復念念‘推’和‘敲’。”在

具體的語境中理解詞意才是真正的理解。

2.在表演中感受到賈島嚴謹的創造態度和鉆研精神。通過“他騎

著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作……不知不覺……”體

會賈島為了斟酌一個字眼，是多么認真啊！

3.學生在邊學邊演中興趣濃厚，演得開心，學得靈活，記得牢固，