校企合作工作總結

2024年3月18日發(fā)(作者：慚愧怎么寫)

校企合作工作總結

校企合作工作總結1

為落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國職業(yè)教育工作會議提出的中等職業(yè)

學校改革要實現(xiàn)五個對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學校要對接企業(yè)，專業(yè)要對接崗

位，課程教材要對接職業(yè)標準，教學過程對接生產(chǎn)工作過程。20xx年我校貫徹落實教育

部有關教育教學改革精神、實現(xiàn)學校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學校與接企業(yè)

深度融入，專業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養(yǎng)服務當?shù)亟?jīng)濟，學校要成為合作企業(yè)的人才培養(yǎng)

培訓基地，合作企業(yè)要成為學生的實習就業(yè)基地，企業(yè)現(xiàn)場專家要參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案

的制定。在校企合作人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

一、實踐校企合作專業(yè)教學+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)模式。

與湖南唐人神集團特深度合作，實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。湖南唐人神集團現(xiàn)場專家參與制定唐

人神的教學方案;開設專題講座，植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的學習;滿足

學生真實企業(yè)崗位技能培訓的要求;選拔合格的學生進入企業(yè)實習;根據(jù)綜合考核聘用合適

的學生為正式員工。形成專題講座+在校專業(yè)課學習+公司實習+正式入職的訂單式培養(yǎng)

模式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業(yè)課學習兩年+公司實習一年+正式入

職的培養(yǎng)流程，實現(xiàn)訂單式培養(yǎng)目標。

20xx年上學期唐人神班29名學生通過正式進入湖南唐人神集團實習，在公司實習半

年時間內(nèi)學生穩(wěn)定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學期二年級畜牧獸醫(yī)專業(yè)41名學

生通過湖南唐人神集團面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養(yǎng)規(guī)模逐步提高。

二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農(nóng)機大市場、湘潭市三益農(nóng)業(yè)生態(tài)科技有限公

司等公司開展校企合作。

(一)由企業(yè)現(xiàn)場專家、工程技術人員、技師、課程專家、專業(yè)教師組成專業(yè)建設委員

會共同制定、實施人才培養(yǎng)方案，實行企業(yè)實習和學校專業(yè)技能模塊教學的工學結合培養(yǎng)

模式。

(二)本學年我校共派出200多名學生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個月

的教學頂崗實習。行政管理人員、專任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過問卷調(diào)查、與

一線工人技術人員交流進行調(diào)研了解農(nóng)業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專業(yè)技能相關知識要求、

職業(yè)素養(yǎng)、工作職責、工作任務、工作要求、工作標準，工作過程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開

發(fā)、生產(chǎn)組織管理過程，及現(xiàn)場6S管理標準及要求。為下一步我校基于工作過程的課程

體系開發(fā)與實施奠定了良好的基礎。

通過校企合作教學頂崗實習，學生的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、基本技能都有

較大提高，在實習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學生在生產(chǎn)、服務第一線接受企業(yè)管

理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學，和企業(yè)員工同勞動、同生活，切身體驗嚴

格的生產(chǎn)勞動紀律、一絲不茍的技術要求，感受勞動的艱辛、協(xié)作的價值和成功的快樂，

使頂崗實習與就業(yè)接軌。也對培養(yǎng)學生的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工

作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度都有極大

的幫助。這些企業(yè)已成為我校學生的實習就業(yè)基地。