2024年3月19日發(fā)(作者:趣味拍照)

學習障礙兒童的訓練
對于學習障礙兒童的感覺統(tǒng)合訓練,施訓的器械選擇面
廣、項目創(chuàng)設限制因素少,關鍵是在訓練中增加認知內容、
不斷提升訓練中的認知負載。
(一)觸覺訓練
學習障礙兒童可能伴有觸覺失敏或過敏,但多不嚴重,故
計對其開展的觸覺訓練項目的目的主要不在改善觸覺功能,
而是借助觸覺訓練項目促進感知、運動、認知及言語等能力
的發(fā)展。
(二)前庭覺訓練
前庭覺訓練對改善學習障礙兒童的注意力、學習效率等方
面有直接作用,是該類兒童感覺統(tǒng)合訓練的主要內容之一。
(三)本體感覺訓練
本體感覺訓練可以有效提高學習障礙兒童動作技能的精
細水平,對改善其書寫、閱讀速度慢及質量不高等問題有幫
助。訓練項目轉換要逐步加快、難度和復雜度要有所變化,
活動完成質量要逐步提高。
(四)綜合訓練
綜合訓練是學習障礙兒童感覺統(tǒng)合訓練的主要內容,占訓
練周期較大比例。訓練活動可以采取同時性整合訓練,在基
礎訓練項目中整合認知、言語等內容,提高大腦各功能區(qū)之
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