中學教研工作總結15篇

2024年3月19日發(作者：想念媽媽的句子)

中學教研工作總結15篇

中學教研工作總結1

本學期我們以務實求發展、探索闖新路的思想為指導，以建設教師隊伍為根，

以提高教育教學質量為本，具體做了以下工作。

1、舉辦了初中校長繼續教育工作培訓班，教育局領導王作勝股長及吳生元

在培訓班上作了重要講話，教師學校副校長李玉良作了以校本培訓為主

題的培訓報告，培訓班進一步提高了校長對繼續教育工作的認識，明確了今后一

個階段學校繼續教育工作的方向。

2、迎接了省市對我縣初中進行的兩項工作檢查，其一是實施新課程工作檢

查，其二是師干訓工作檢查，迎檢單位有小屯中學、首山鎮二中、沙嶺中學、小

北河中學、黃泥洼中學，以上五所中學在迎檢工作中做了大量工作。

3、開展了以校為本的教師培訓工作，本學期各學科圍繞新課程的實施進行

了有主題的校本培訓活動。培訓活動即體現了研訓一體，又體現了以校為本。以

語文學科為例，開展了“新課程背景下的課堂教學研究”，針對同一課，全縣語

文教師進行備課、說課、上課、觀摩、研討、寫教學案例和教學反思，最后評選

優秀案例和優秀教學設計方案。此項活動充分發揮了學校教師的主體地位，體現

了以校為本的研訓一體形式。教師參與面廣，又解決了實際問題，既有專家講座

（歐陽代娜教師進行了教學講座），又有一般教師的教學觀摩，既有全體教師的

教學設計，又有教研人員的分析點評，既有全員教師的全部參與，又有名優教師

的專業引領，新課程背景下的課堂教學有了實質性的突破 。

4、開展了優秀課評選活動

本學期我們參加了省市優秀課評選活動，沙嶺中學花艷霞被評為省一等優秀

課。劉邦庫等44名教師被評為市優秀課。此外，我們進行了縣級優秀課評選活

動，王大明等68名教師分獲縣級一、二等優秀課稱號。此項工作有力地推動了

教師隊伍的建設，有力地促進了教師培訓工作的開展，有力地解決了新課程實施

中的一些具體問題，體現了研中有訓，評中有訓，研評之中促提升的指導思想。

5、進行了“十五”階段教師繼續教育的結尾工作，對全縣1400余名初中教

師進行了教師職業道德知識檢測，同時對全縣初中教師進行了新課程標準的知識

檢測，并要求全縣所有初中任課教師，在新課程標準指導下進行教學設計。完成

了學分檔案、學分手冊的整理、驗收工作，全縣初中教師“十五”階段的繼續教

育工作比較圓滿地告一段落。

6、成功地迎接了一項國家級、三項省級科研課題的驗收，在科研課題研究

和驗收過程中，以課題為牽動的研訓工作在一中、二中、小屯、小北河等中學得

到了充分體現，課題研究促進教師培訓工作的開展。本學期，我們教研員（王志

強、劉洪明、王丹華、李素云）又向省教育科學規劃領導小組進行立項申請，并

得到了批準。“十一五”教研、科研、培訓一體化的模式又有了良好的基礎奠定。

7、本學期為新課程的科學實施，全體教研員對中學13個學科進行了教材輔

導，在輔導中，教研員注重對教師進行各角度的培訓，使教師進一步掌握了課程

標準，提高了分析、處理、使用教材的能力，轉變了以往教教材的習慣做法，改

教教材為用教材教，使教師的教學行為有了轉變，教學方法有了更新，教學質量

有了提高。

8、編輯、出版、發行了《基礎教育課堂改革通訊》三期，為了使課改經驗

得到及時交流，為了給全縣初中教師提供一個互相學習的機會與渠道，為了給全

縣初中教師一個展示自己的平臺，我們創辦了《基礎教育課程改革通訊》。《通

訊》為我縣初中教育改革與發展帶來了生機與活力，先進教育理念在《通訊》上

傳播，先進的研訓經驗在《通訊》上交流，先進的教學方法在《通訊》上研討，

先進的管理模式在《通訊》上展示，我們相信《基礎教育課程改革通訊》會越辦

越好。

9、計算機培訓工作有了新的進展，現代技術教育與學科整合是實施新課程

的一個重要方面，為了使更多的教師適應新課程的需求，在現代技術教育方面，

我們努力做到為教師服好務。本學期，我們舉辦了三期計算機二級培訓班，有

90余名教師參加培訓，取得了較好的效果。

10、培養典型教師收到了實效。各學科教研員為了使本學科的教師隊伍得到

良好的建設，都十分重視典型教師的培養，在本學期中，初中各學科典型教師的

培養工作收到了實效，在典型教師培養過程中，我們采取了六步走的方法：

①普遍聽課定人選；

②跟蹤聽課細雕琢；

③觀摩展示促提升；

④經驗交流互促進；

⑤學術研討上水平；

⑥總結反思再完善。

語文科張蓉（二中）、倪波（穆家）、任瑩瑩（吉洞）

數學科徐鳳秀（小北河）、閆冬梅（二中）

英語科王青竹（二中）

物理科劉邦庫（水泉）、劉長紅（柳壕）

化學科張迪（一中）、郭中有（麻屯）

生物科徐春瑞（二中）

體育科花艷霞（沙嶺）

地理科王曉丹（鄉中）

美術科郭雪華（鄉中）

音樂科金哲（鄉中）

政治科侯清江（柳壕）

綜合實踐活動科王連峰（大背）等教師在縣里居學科之首，在市里也有良好

的影響，肯定地講，一大批典型教師正在茁壯成長，他們一定會帶來遼陽縣初中

教育教學的興盛。

11、進行了優秀教師的教學錄像工作，為了更好地促進研訓工作的開展，我

們挖掘了身邊的資源，對有教學經驗的典型教師進行教學錄像，然后進行交流，

全縣教師進行觀看、學習，這樣既節省了外出學習的經費，又解決了教學中存在

的問題，在資源共享中，我們的研訓工作又上一層樓，本學期共錄制語文、數學、

地理、美術、音樂五節課，這五節錄像課已經初步顯示出了他們的作用，實踐證

明，這樣的作法實效大。

中學教研工作總結2

根據本處工作思路和計劃，在校長室的直接指導和支持下，借學科教研組長

換屆和補充工作人員的契機，本學期教研工作履職力有所增強，取得了可喜成效。

特別是活動的設計上更加注重了新穎性、實效性，在活動的安排和督促上做到更

加精細化、及時性，在活動的組織上更加關注各部門的協調性、參與性。現將主

要工作總結如下：

一、舉行英語學科教學活動暨英語教師懇談會

11月11日下午，我校教研處以“請進來”的方式，邀請安徽省教壇新星—

—涇縣中學英語教師zz、宣城中學教壇新秀zz老師來我校進行教學展示，開展

校際交流和校本教研活動。

課后，又組織召開了全體英語老師懇談會。會議由吳云駕支持，教導處分管

主任和國寧教研室英語教研員zz老師參加了會議。會上，與會教師就兩位外校

教師精彩的示范課，并結合自己的教學活動談了自己的體會、做法和教學困境。

zz老師從過來人角度，談了自己的教學經驗，要愛生敬業，關注細節。最后，

鐘時珍副校長做了總結發言，她首先肯定了英語組是一個優秀的教師團隊，同時

客觀地指出近年英語教學中存在的問題，要求大家珍惜工作崗位，平時要多研究

教材、學生，多反思教學，把各個環節的工作做到位，爭取更大成績。整個會議

大家敞開心扉，暢所欲言，既交流了經驗，又反思了個人教學，取得了令人滿意

的效果。

二、“半日教研”舉行新高考研討活動

10月20-10月22日，為了及時研究安徽及其他省份新課程高考試題，增強

復習、教學有效性，提高教學質量，教研處利用“半日學研”舉行了結合新課標，

研討新課程高考試題特點的主題活動，由教研組長主持，每科一至二人人承擔主

講，zz zz zz zz zzz zz等老師做了精心準備，并用PPT演示了講稿，收到了

預期目的。

三、開展師生同卷測試，促進教師專業成長

12月3日晚，學校階梯教室燈火通明，62名青年教師和新調入教師濟濟一

堂，響應李校長“行政下課堂，教師下題海”的號召，參加教導處、教研處聯合

組織的青年教師專業測試。測試卷與高三聯考試卷完全相同，通過此項活動旨在

讓青年教師體驗解題、答題過程，掌握高考命題動向，加快專業成長，提升教師

素質和辦學質量。

四、加快省、地級課題的結題驗收工作和參加宣城市教科研基地學校評選

本學期，我校有二項省級、三項地級課題到期結題，工作量非常大，各個課

題組緊鑼密鼓、馬不停蹄地整理資料，目前已經基本完成鑒定工作。

另外，我校參加的宣城市教科研基地學校評選已于1月22日通過初選，由

于精心準備，資料齊全，得到主管評比部門的充分肯定。教研處決心以此為契機，

力爭把各項工作做得更加扎實、有效，使教科工作更上層樓。

五、堅持“請進來”“走出去”，加大教師業務培訓力度

本學期，在校長室的大力支持下，教研處派zz zz zz等13人赴華東師大參

加骨干教師培訓學習，童燕參加了中西部骨干教師培訓，zz zz參加了安徽省骨

干教師培訓；7人參加省地大獎賽和評比觀摩、27人參加外地聽課和學科研討會、

4人參加省地教研工作會議，共51人次。我校zz老師11月2日-5日參加了華

東六省一市物理年會進行了新課程教學展示（說課），他沉穩大氣的臺風、新穎

別致的教法，受到與會者的歡迎，并且在教育專家的點評時得到高度評價，載譽

而歸。

除了邀請兩位外語教師來校上示范課外，教研處還邀請了宣中物理老師李春

來我校獻藝，他新穎獨到的導入，富有激情而有趣的語言，精辟、生動和高效的

講解，駕輕就熟的教法，給人耳目一新的感覺，給學生帶來了極大精神享受，使

聽課教師深受啟發，獲益匪淺。1月16日，受宣中邀請，我校物理組全體教師

在黃樂副校長帶領下，赴約與同行們進行了友好交流活動。

此外，10月23日，zz中學一行五人在副校長zz的帶領下來我校參觀、交

流。zz副校長就學校的教學管理工作進行了全面介紹，教研處對開展校本教研、

課題研究的有關工作做了具體介紹。

教研處還組織教師參加遠程教育，結業率100%，zz獲優秀學員獎。

六、教科研成果豐碩，教師論文、優質課頻頻獲獎

1月8-10日，宣城市教科研會議在zz中學召開，與會代表470余人，規模

空前。教研處zz zz zz zz老師參加了此次盛會。會上，對2評選的先進教研組

和教研先進個人進行了表彰，我校語文教研組、政治教研組榮獲市先進教研組，

zz zz zz zz獲市教研先進個人，獲獎人數居全市前列。

zz一篇論文獲全國二等獎，另一篇獲省一等獎，zz論文獲省二等獎，zz獲

信息技術基本功大賽省二等獎、zz獲生物優質課評比省二等獎，zz zz主持的政

治課題獲安徽省第七屆教科研成果評比三等獎（全宣城市四項），還有zz zz zz

等老師的論文獲宣城市一等獎。

此外，本學期我校zz zz zz zz更等10多位老師還參加了由安徽教育出版

社出版的《高中同步訓練》的主編或編審工作。

經考核，英語組、地理組、語文組和政治組獲“先進教研組”，zzx zz zz zz

zz獲“優秀教研組長”。

中學教研工作總結3

為了更好地進行體育教育教學和訓練工作，體育教研組定時有計劃有目的地

積極認真地進行體育教育教學研究活動，經全體老師的努力取得一定的效果和成

績。

體育教研組開學便就體育課改為體育與健康課，開展教學研究和討論并認真

地學習和理解新的教學大綱的要求，并根據我校的特點研究如何執行新的《體育

教學大綱》。為了搞好我校的武術教學體育教研組進行了武術教材的討論和武術

培訓。討論進一步改革和完善體育專選課、活動課的方法和措施。體育教研組群

策群力集體研究和討論校級、區級獻課展示我校體育教師的能力和風采。

體育教研組為了加快年輕教師的成長，體育教研組開展了“一幫一”的師徒

結對活動，共結成四對（林貴寶祝小波、杜靜萍唐振祥、曹千英王琦、張國榮張

學強）并有計劃、有目的地開展相互的聽課以及課前課后體育教學的討論和經驗

交流。開展“多幫一”的活動，也就是大家共同幫助年輕教師上好研究課以及課

后的總結。體育教研組在培養新教師方面取得了可喜的成績，在獻課活動、論文

評選活動、課余訓練、教學技能比賽等方面都有較好的成績，同時也提高了年輕

教師的體育教育教學能力和水平。

體育教研組積極參加教學研究課，研究如何上好專選課和活動課的研究課在

教研組內進行教學研究課并積極參加論文的撰寫，且有8篇論文在成都市中小學

體育和衛生論文評比中獲得二、三等獎。體育教研組共同研究校級、區級獻課活

動和技能比賽，祝小波老師獲得校級研究課二等獎，且體育教研組獲得優秀組織

獎；張學強老師獲得區級研究課二等獎，并在教學技能比賽中獲得一等獎。

體育教研組積極進行教學研究和教學改革。改革早操和課間操，改廣播體操

為多形式的活動武術、32步舞、plapla舞等，提高了學生的興趣，深受同學們

的喜歡，增加了同學們的活動量從而達到了鍛煉身體的效果。體育教研組參加了

市級課題《發展中學生終生健體的能力》的研究，并主要承擔了《體育教學方式》

子課題的研究，修訂了專選課的教材分布，制定了活動課的考核批準進一步完善

活動課的學分制。外出教研到新都四中學習和觀摩體育教學和課間操改革，學習

和交流課外業余訓練的管理和訓練方法為我校進一步改革課間操以及運動訓練

提供了寶貴經驗。討論和總結我校的田徑運動會和學生體育協會的工作，將改革

田徑運動會為綜合性運動會的體育節，與國際接軌采用金牌制，調整學生體協組

織和結構使更多的學生參與其中，更好地調動學生的積極主動性，更能鍛煉學生

的管理能力。

體育教研組雖然取得一定的成績但也存在一些問題值得大家去思考去改進。

體育教研組外出比賽成績在足球（獲得成都市足球聯賽初中乙組第一名）、羽毛

球（獲得成都市中小學羽毛球比賽第三名）等都有所突破，但水平仍然不高，我

們體育教研組將進一步加強課外業余訓練的管理和訓練方法的研究提高運動成

績。體育教研組雖然在搞課題研究，但進展的速度太慢，尤其是宣傳的力度不夠，

下學期我們將用“請進來”（請專家來講學和指導工作）和“送出去”（通過論

文發表和交流）的辦法搞好體育教研組的課題改革。由于兩校的合并不久，高初

中工作有一定的脫節，下學期我們體育教研組將進一步加強教師間的幫助和交

流，取長補短使體育工作成績更上一層樓。

中學教研工作總結4

又一個學期匆匆而過，我們宏潤中學的教研收獲了什么呢？本學期，我們做

了很多，比如，在校園文化中我們突出了宏潤中學的辦學理念之——“讓教研引

領課堂”；我們提出了“聚焦課堂”，課堂，是教育教學的主陣地，把握教材，

優化課堂結構進而提高課堂效率是教學研究永恒的主題；我們還提出了我們提出

了教師四個一工程；我們提出了很多當然，這些遠不如我們做了什么更重要。

盤點一個學期，我們無疑在以下幾方面具有優勢：

1、教師們的課標意識和教材意識明顯增強。是在暑假的時候我們全員推動

說教材，那時我們學校因變壓器故障沒有電，但石校長聯系的高陽二中為我們提

供了場地，使得我們的說教材活動如期進行。如今，宏潤中學的課標課標意識和

教材意識已經貫穿于每個教師的日常授課之中。課堂短短45分鐘，教師教什么，

精準的把握課標，整體把握教材是十分必要的。

2、教師的優化課堂結構意識不斷進步，這體現在校級公開課和教研室以我

校為依托的高陽縣優秀課展示中。本學期我們為優化課堂結構，以校級公開課為

載體進行體現和引導。為此我們安排了每周兩節公開課，明顯的比上學期安排的

多。到期末的時候，除了美術課沒有進行外，即使體育課和音樂課業都做了公開

課，這一方面反應了學校教務處抓教研的力度。

3、學案的使用和當堂檢測相結合，推動的教師教與學生學的方式的轉變。

其實這既是對新課程理念的實施，也是優化課堂教學結構的表現，每個學科都在

做，應該說成效是凸顯的，因為它一定程度上能夠落實面向全體學生，并且提高

課堂的效率。在聚焦課堂的時候，我們提出了“目標、效率、方法、檢測”這也

算是對此課堂目標的一個交代。

當然，在教研過程中，我們也發現了一些不足，具體包括：

1、聽評課記錄，以本學科或相近學科為主陣地的不多。

2、在校級公開課中，參與聽的老師多于評課教師，也就是存在只聽不評的

現象。

3、如何做到面向全體學生，我們做的還是不夠。

4、學科教研組長和包科領導的配合，尤其是要強調好包科領導是落實工作

的保證，這一點還要強調。

5、學科教研計劃的制訂要求真務實，音體美微將在學期末課堂教學松懈什

么原因，教研計劃處問題。

6、音體美微如何更好的開展課外活動依然是一個很艱巨的任務，下學期繼

續努力。

中學教研工作總結5

一、教研活動總結。

1.本學期我校繼續堅持“以教研促教改，以課改謀發展”的辦學思路，落實

新課程理念，優化課堂教學模式，繼續推行并完善“學案教學+小組合作”課堂

教學模式改革。

2.本學期我們堅持了教研活動的常態化、制度化和規范化。繼續落實和完善

了專題教研制度、學科負責人制度、大周組內教研課制度、教研活動月總結制度，

并計入當月量化積分。

3、繼續完善《安平二中教師工作量化考核方案》，以成績評價為核心內容，

將學案編寫、作業批改、教學常規檢查、考勤、月考成績、教科研活動、工作量、

代課、監場、閱卷、進修等工作按一定權重進行逐月量化打分，成為對全體任課

教師進行評價重要依據。

4、制定了《安平二中微型課題研究管理辦法（試行）》推進教研活動實效

性，堅持問題導向，以研促教，提高教研的針對性和實效性，進一步推進課程改

革，提高課堂教學效率，打造我校科研引領的辦學特色。

微型課題研究在我校有序的開展，做到了各學科組組組有課題，任課教師人

人有研究。除集中本校教育資源積極申報、完成縣級以上課題外，從多層面大力

推進校內微課題研究。以教研組或備課組為單位，把微型課題研究作為日常教育

教學研究的重點，堅持問題導向，以研促教，提高教研的針對性和實效性，與課

堂教學、學科活動有機整合，把科任教師的經驗總結、論文、課堂反思、備課筆

記、教師聽課記錄等納入課題研究材料，并擇優可推薦到縣級立項。

5、本學期，為了進一步豐富我校的校園文化生活，我校組織了系列學科活

動，數學競賽、英語聽力大賽等。并將學科活動納入課題研究范疇，積累了大量

一手材料，營造濃郁的科研氛圍。

6、強化了教研常規管理。對教師的學期計劃、聽課記錄、評課記錄、校本

教研活動記錄等做到了及時檢查、記錄、存檔。

7、開設了安平二中教科研博客。充分發揮網絡資源、信息技術對教學教學

的促進作用，積累教學資源，實現校內資源共享，進行空間教學做了一定工作，

也開辟了一個新的校園宣傳平臺。

8、為充分發揮信息技術對教學教學的促進作用，對部分教師（共計31人）

的辦公電腦進行了更新換代；對各教研組長、備課組長進行了信息技術培訓；對

各年級教室內多媒體全面檢查修繕兩次，對問題多媒體做了及時修繕更換。

二、下學期教學、教研工作計劃

（一）教學管理

1.加強教學常規管理

①領導干部深入課堂，及時發現問題、準確掌握教學動向。

②加強對備課、上課、作業批改、考試等常規教學環節的管理,定期檢查學

案、作業、作業批改記錄等，發現問題及時解決。

2.組織好各類各級考試。組織安排好各年級的月考，畢業班的模擬考試以及

中考、體育、微機、理化試驗考試。

3.考試過后及時做好相關考試質量的分析與反饋，組織教師和學生座談，隨

時了解掌握教師教學情況、學生學習情況，達到以考促教以考促學的目的。

4.繼續做好后進生的轉化工作。

（二）教研管理

1、堅持并完善上學期的各項教研制度。實現教師在研究的狀態下進行工作，

促進教師自我覺醒、自我開發和自我提升。

2、大興教學研究之風。各教研組、備課組都要組織各位教師進行深入細致

的研究，認真研究教材、研究考綱，對中考重難點，命題趨勢變化，做到心中有

數。

3、積極推進教改。教師要認真研究新的教學思想、教學理念，充分利用現

代化的教學手段，積極探索自主、合作、互動、開放的新型課堂教學模式。

4、強化教研常規管理。檢查與督促的內容為學期初各教研組、備課組、科

任教師的學期計劃，學期中的教研情況座談與反饋，學期末的教研組、備課組的

工作總結。

5、鼓勵各教研組組織豐富多彩、指向明確的課外活動、學科競賽，激發學

生學習興趣，提升教學效率。

6、推進教研活動實效性。堅持問題導向，以研促教，提高教研的針對性和

實效性。

7、更加注重總結積累教育教學研究成果：如科任教師的經驗總結、論文、

課堂反思、備課筆記、教師聽課記錄等。

中學教研工作總結6

本學期中學部的研訓工作能夠緊緊圍繞新課改、走近新課程，按照學校提出

的重過程、講實效、求發展的工作思路，圓滿地完成了期初工作計劃，主要做了

如下兩方面工作。

一、培訓工作

1、完成了新課標的全員培訓

按照省、市繼續教育規劃，在完成通識培訓基礎上，本學期進行了新課標的

全員培訓及驗收。首先制定并下發了新課標全員培訓方案，明確了培訓的內容、

方式，基層學校能夠按照此方案組織校本培訓，全員教師達到了方案規定的學習

任務，取得了一定成效，為新課程實施奠定了基礎。其次，各科教研員編制并下

發新課標形成性作業，全員教師完成了作業。

2、部分學科開展了新課標知識競賽。

為推動新課標的深入學習，達到以活動促訓練的目的，數學、物理、化學三

個學科組織了新課標知識競賽，每學科參賽教師每校3人（化學1人）。事先下

發通知，基層校教師全員準備，各校通過測試選出參賽教師，極大地促進了全體

教師對新課標的學習，三科教研員無論從命題、組織、閱卷都非常認真，最后表

彰了部分先進單位和先進個人。

3、語文學科舉行了葉圣陶杯下水文比賽。

為提高語文教師寫作水平，從而提高語文教學質量，語文學科組織了葉圣陶

杯下水文比賽，每校在初選基礎上選派三位教師參賽（每年級一名教師），最后

評出先進單位及優勝個人獎。對部分教師的優秀作品在縣報（教育版）連載。另

外，學期初，語文學科組織三名語文教師參加了市普通話朗讀比賽，獲得了比較

好的成績，一等獎1人，二等獎1人，三等獎1人。

4、新課標、新教材分科離崗培訓。

數學科進行了新教材的培訓（骨干教師參加），教研員認真鉆研新教材，多

方收集材料，印發給每位骨干教師，通過培訓初步解決了教材中知識上的障礙，

收到了實效；物理、化學、地理、歷史、生物、體育等學科相繼召開了新課標培

訓會，會議內容豐富多彩，有理論輔導、講座、課堂教學觀摩和觀看錄像，最后

教研員與教師研討互動，會議氣氛濃郁，內容充實，效果明顯，贏得了與會教師

滿意；英語學科召開三次培訓會，教研員王丹華撰寫講稿15000字，反復推敲，

可以說是幾易其稿，反響強烈。

5、做好迎接省、市繼續教育工作檢查的一切準備工作。

期初工作例會具體部署迎檢事宜，重點檢查一些學校繼續教育工作，同時完

善部室檔案建設。

6、語文、勞技、體育、音樂、化學、物理六科教研員組織部分骨干教師參

加省組織的培訓會。

會上交流論文5篇，選送4節優秀課，觀摩課堂教學，聽了專家講座，教研

員開闊了視野，提高了理解水平，了解了外地先進教學經驗，為做好本學科研訓

工作奠定堅實基礎。

7、組織了中小學美術教師作品大賽。

這次繪畫作品展，無論從繪畫水平、組織工作，還是產生的效果都是空前的。

縣教體局領導、市學院教研員給予了充分肯定，對優秀作品進行了表獎，展示了

美術教師扎實的繪畫技術及培訓成效。

8、舉辦4期中學教師計算機二級培訓班。

路旭負責此項工作，加大招生宣傳力度，管理井井有條，與市學院溝通

非常順暢，培訓班取得圓滿成功。此外，寒假還要辦2期二級培訓班。

二、教科研工作

1、進行了縣優秀課的評選工作。

學期初制定了評選細則，基層學校借此之機開展了校內教師聽評課活動，在

此基礎上，我們采取說課方式進行初選，最后進行上課。這次縣優秀課評選活動，

我們特別注重質量，從156節中選出85節，從質量看是歷年來最好的。同時絕

大多數學校和教師表現出極大的參與熱情，涌現出許多水平較高的典型教師，在

評選過程中教師的教學理念得到很大的提升。

縣優秀課評選結束后，語文、化學學科召開了優秀課成果展示會，起到了輻

射功效。

2、常規教研力度加大。

共計聽課410節左右，12個學科平均每科聽課34節。其中語文75節，英

語72節，數學59節，每一節聽后都能結合新課改進行點評、指導，實質上是一

次新課改的培訓，基層學校領導和教師感到很解渴、很認可。

在常規調研基礎上，每科寫出了一份有價值的調研報告，裝訂成冊，為行政

部門決策提供咨詢，為基層校今后教研明確方向。

3、進行兩次質量監控。

無論期中測試還是期末測試，從命題、校對、分發全過程，教研員具有高度

責任感，珍惜來之不易的命題權，表現在命題理念新，既符合控輟保學，又符合

中考，校對一絲不茍，通過考試結束后的反饋情況看，反響良好，無跑風及命題

質量問題，樹立了教師學校的威信。

4、生物學科

在大背中學召開的骨干教師教研會，組織了送教下鄉活動；化學學科在河欄

中學召開了山區片教研會，效果良好。

5、體育、地理兩學科

多次指導省課題，英語學科推廣省課題研究成果，體育學科驗收一項省課題。

6、開展了作文教學研究

此項研究開展已近兩年，針對新課程理念下，初中作文課如何上？語文組兩

位教研員潛心設計，決定開展作文教學研究，選定8所學校，16位教師（每校2

位），本學期進行2輪，到一所學校后，先聽一節課，教研員親自上一節課，再

聽一節課，自己批改一節，講評一節，最后共同研討一節，通過研究，提高了全

縣語文作文教學水平，也提升了教研員的業務水平，擴大了知識度，贏得了基層

校的好評。

成績屬于過去，展望未來，我們會更加努力工作，務實創新，為提高初中教

學質量貢獻我們的才智。

中學教研工作總結7

在學校的正確領導和關心支持下，經過教研組9位理化老師的共同努力，本

學期我們理綜教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性課堂教學的模式，認真

做好中考復習以及八年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際

教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。有讓

人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現

將半學期工作總結如下：

一、認真學習教育教學理論。

教師是課堂教學活動的組織實踐者，教研組在本學期針對課程改革的要求和

新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理

論、課題研究的方法、現代教育技術等。全組教師在認真學習《新課程標準》及

一些理論的基礎上，為了加強交流，提高學習的效果，安排1~2位教師談自已的

心得體會，然后各抒已見，共同討論，共同提高。在教學中，教師都能充分發揮

主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，

用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探

索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中

領會知識、感悟知識，從而提高學習能力。

二、嚴格執行集體備課制度。

各年級備課組每周二活動，備課組活動有計劃，即：定地點、定時間、定內

容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前準備：備好課。

(1)認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點

與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節課的活動。

(4)充分準備實驗，根據學科特點和探究問題科學合理的設計實驗教學方案，

確保實驗的可行性、開放性。

(5)主備人設計好學案，并及時進行二次備課，居所教班級實際情況合理調

整。

組織好課堂教學：加強小組的分工與合作。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，

同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。加強組內、組

間的交流與合作，共同提高。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有

的學生抄襲作業，針對這種問題，我組教師著重抓好學生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對

調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和

尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在

批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，

也開始喜歡學習理化。對不同層次的學生輔導后及時做好輔導紀錄，為后面的跟

蹤輔導打好基礎。

三、積極參與聽課、評課。

每位教師每周聽取本組教師一節課并及時進行評課交流，虛心向同行學習，

博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在

今后的教育教學工作中，我組教師將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

四、優化課堂教學，實現課堂有效高效。

(1)以教研組、備課組為平臺加強學習，重點研究教材、研究學生、研究課

堂、研究課例，積極實施有效教學，努力追求高效教學，在課堂里、學校里把學

生教會教好，鑄造負擔更輕、效率更高的課堂教學。

(2)強化以常規落實為內容的教學過程管理，上好常態課，提高常態課的質

量。充分運用現代化教學手段，特別是多媒體和網絡手段，積極探索和掌握網絡

環境下的教學規律，提高信息技術在學科教學中的應用水平。

(3)創建交流平臺，組內教師創建了自己的博客，便于校內、校外的交流，

既豐富了經驗又開闊了視野，既提高了自身素質，又提高了教學水平，實現了資

源共享。

五、以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研

新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的`科研意識，提

高科研水平，教研組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，

掌握教學研究的方法。我們組參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級

立項課題研究。在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教

育教學論文，不斷提高課件制作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協作，

互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性

工作環境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子

備課為基礎，以創設優良工作環境為目標，提高我校理化教學質量，是理綜教研

組現在也是將來的工作重點和特色。

六、反思與總結是對計劃的修正、補充、完善，也是對計劃的拓展延伸

計劃的設計帶有一定的個人傾向性，對學情了解的不夠全面，對中考信息的

把握和形勢的判斷不夠準確，難免在制定計劃時出現這樣那樣的漏洞，本組教師

個人及組內及時進行階段性反思與總結、交流，進一步修正、補充、完善計劃，

即發現了問題，又解決了問題，既起到了承上啟下的作用，又起到了拓展延伸的

作用。

七、成績與不足

本組創造性完成了教育教學任務，中考成績在同類學校名列前茅，但仍有許

多不足急需解決：

(1)、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自

己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

(2)、教學案的書寫存在一些問題，如有的學案教學目標和重難點寫的很詳

細，但是教學流程卻非常簡單，不能很好的體現教師的教學風格和教學思路，有

的課后反思的書寫不及時或不全，在今后檢查過程中還要注意這些問題的及時反

饋，并落實到位。

(3)、課堂中存在一些共性的問題，如學生小組合作探究的落實不是很好，

課堂教學中不能關注個體差異，達標測試的時間掌控不好等等，這些問題都需要

在今后的教學中引起重視并加以改正。

教師要終身學習，終身發展，才能適應今后的教學。

中學教研工作總結8

轉眼間一個學期的教學工作即將結束，在學校和教育科研處的領導及全組教

師的密切配合下，初中文科綜合教研組按計劃完成了本學期的教學教研工作。現

總結如下：

一、完成的學習任務和各項活動。

1、強化理論學習，不斷提高業務水平。

理論學習始終是本組開展教研活動、提高業務水平和教學能力的重要內容和

必要內容。本學期我教研組集中學習了《巧用藝術手段，打造快樂課堂》、《三

“導”學生做筆記》、《選好新聞資料，增色文綜課堂》等相關理論__，對改進

教學水平有很大程度的啟示和幫助。

2、繼續深化教育科研活動，以科研促教研。

學期初全組教師結合實際，借鑒杜郎口中學先進經驗，共同討論確定了本學

期教研組要研究的總課題，各年級又根據學生實際情況，根據總課題明確制定了

子課題。

3、認真落實“三課”活動

按照學期初的教研計劃，本學期全組教師在14周前都完成了組內公開課。

作課教師課前認真準備，其他教師按時聽課，課后及時交流，使說課、作課、評

課切實落到實處。在教研組活動中，各位教師針對公開課情況展開討論，各抒己

見，教研氣氛濃厚，使作課教師能及時找到自己的不足，有利于教師教學水平的

提高。

4、認真組織教學比賽，提升教師教學能力。

圍繞提高課堂教學效率與教學效果，本學期教研組內第16周組織了“優秀

教案設計評比”的業務比賽。賽前全組教師共同討論制定了評比標準，各位教師

積極參與，精心設計，認真對待，結合本學科教學內容和不同年級的學生特點，

及時完成了具有個人特色的課堂教學設計。通過組內的評比交流，互相學習，取

長補短。比賽后，評比標準、作品和結果及時報送了科研處。

5、開展學科競賽活動，調動學生學習興趣

為了調動學生的學習興趣和積極性，學期初計劃開展教研組的學科競賽。初

一、初二、初三年級全體學生在第18周周一統一舉行了文綜基礎知識百題競賽，

在期末復習階段，極大地調動了學生的學習積極性，幫助學生復習鞏固知識，夯

實基礎。

二、教研、教學方面的成功案例、有效方法。

初中文綜教研組每位教師結合學科特點和學生實際，積極開展教科研活動，

不斷創新課堂教學，摸索有效的教學方法，取得了一定的成績。現總結一二：

熟練運用現代教育技術手段，有效輔助課堂教學。老師在公開課《燦爛的青

銅文化》中，精選了幾段視頻資料，挑選與教材內容結合緊密的內容，生動直觀

地中國古代燦爛的青銅文化，聲光電的合成，使枯燥的歷史知識浮現在眼前，仿

佛讓學生置身于遙遠的商代。現代信息技術手段的運用，既充分調動了學生的學

習興趣，又易于學生理解和掌握知識，有效輔助了課堂教學，提高了課堂學習效

率。

培養學生關注社會、關注生活的意識和能力。初中文綜考試越來越突出能力

的考查，要求學生要學會運用所學知識分析解決社會生活中的實際問題，這就需

要學生具有時政意識，關心國家大事，關注社會生活。王老師在自己的課堂教學

中增加了課前說新聞的環節，布置學生每天看新聞，做筆記。每節課都利用幾分

鐘交流，并輔以師生的評論。這種做法既培養了學生關注時政的意識，又在課堂

上給了學生充分表達見解的機會，鍛煉了學生的語言表達能力和對知識的理解和

運用能力，凸顯了教學的實效性和有效性。長期堅持下去，對于學生綜合能力的

提高有很大幫助。

三、存在問題及改進設想

教學中存在的普遍問題，就是學生缺乏學習動力，不能積極主動地學習，致

使一些教學活動不能按照教師的預期進行。對于政史學科，學生認為是副科，心

理上普遍不重視，又加上學生從小沒有形成良好的學習習慣，不愿學，不會學是

最主要問題。

1、想辦法充分調動學生的學習興趣和積極性。如利用多媒體補充最新圖文

資料，豐富教學內容;采用多種教學手段，避免生硬灌輸，讓學生在主動學習中

獲得知識;靈活運用多種學習方法，組織多種學生活動，討論、辯論、演講等多

種形式。

2、打破教材束縛，精選更新的更貼近社會實際的事例，既容易調動學生興

趣，又體現了課程教學的實效性和有效性。

3、細節決定成敗，從課堂教學的每一環節入手，新課導入、各環節過渡、

課堂小結、反饋檢測等各環節都要細細推敲，力爭做到自然流暢。

4、注重學生學科綜合能力的培養。引導學生在課堂活動探究中主動獲得知

識，給學生各種表達見解的機會，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。同時在

課堂教學中，注意引導學生采用靈活多樣的學習方法，隨時滲透學法的指導。

四、課題專項研究情況總結

1、研究內容。根據學科特點和學生實際情況，學期初，經過全組教師的共

同商量，確立了教研組總的研究課題：提高學生學習興趣與效果的方法、途徑研

究。依據此課題，各年級又分別確立了子課題。初一年級：良好學習習慣的規范

與養成策略;初二年級：在活動探究中主動學習策略;初三年級：結合時政熱點，

豐富教學內容的策略研究。

2、研究目標。根據初中文綜學科學生學習缺乏積極性和主動性，沒有良好

的學習習慣和學習方法，學科綜合能力差等實際情況，我們確定了以上教科研課

題。希望通過對這一課題的研究和開展，提高學生的學習興趣，調動將積極性和

主動性，從起始年級培養學生形成良好的學習習慣，總結學習方法，提高學科能

力。

3、研究方法。初一年級是起始年級，很多學生在小學沒有形成良好的學習

習慣，在加上面臨初一學習的新變化，因此主要任務是引導學生養成良好的學習

習慣。老師們主要從課堂聽課入手，教給學生如何聽課、如何做筆記、怎樣參與

課堂學習等。初二年級借鑒杜郎口中學的先進教學經驗，從組織小組合作學習入

手，引導學生積極參與課堂教學活動，在活動探究中主動獲得知識。初三年級充

分利用網絡信息平臺，從多種途徑搜集時政信息，并將相關內容引入教學，拓展

了學生的知識面。

4、取得成果。經過一個學期的研究與開展，初一年級的學生已基本適應了

初中的學習生活，并且有部分學生養成了較好的學習習慣，如預習、復習、上課

聽講、做筆記等。初二年級仍然以學習和實踐杜郎口中學教學模式為重點，實踐

中堅持以學生為本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，引導學生在活動

中積極主動地學習，提高合作探究能力，逐漸引導學生形成科學的學習方法。初

三年級針對中考要求，以教學課件和材料型習題為載體，補充最新的時政圖文資

料，來豐富學習內容，培養和提高了學生關注社會關注生活的意識和能力，同時

提高了學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。

總之，在學校的領導和全組教師的共同努力下，本學期的教育科研工作取得

了一定的成績，但也存在著許多不足。新的學期里，我們將本著求真務實、銳意

進取、勇于開拓的精神，再接再厲，努力彌補差距，發揚好的作風和傳統，力求

文綜教研組建設日臻完善。

中學教研工作總結9

本學期，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，

以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習

的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教

學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質

量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，

通讀了一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論

與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，

結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學

觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀

二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視

野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的

教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文

教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需

要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，

深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研

組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。

一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的

教學目標和要求。

為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂

教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新

課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、

課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研

組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上

課、評課、聽課，努力提高了教學水平。。

5、利用光盤，學習特級教師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新

教材、新策略”，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，

我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體

引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇

帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，

教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，

一篇好__。

6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、

閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師

的課中，我們學到了語言表達的規范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，

要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

(一)落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量

的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素

質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋

思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單

調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學

模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，

激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力

的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，

研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂

教學效率。

1、制訂教學計劃

開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的

基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤

——課后交流。

②集體備課要做到“三定”(定時間、定內容、定中心發言人)、“四研究”

(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究

學情與對策)和“五統一”(統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統

一作業量、統一檢測內容)。

(2)授課前認真編寫教案。

(3)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策

略。

(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂

既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記

好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規范作業

(1)布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式

的多樣化及分層布置。

(2)作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練

目標力求單一、具體。

(3)教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批

改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

(1)輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔

導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體

輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法

進行。

(2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以

年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、

古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學評價

(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時

檢查教學效果，重視教學反饋。

(2)評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，

并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特

長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發

展。

(二)加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組配合學校通過聽課、抽

查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查了常規落實情況。

(三)加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。

(四)做好年青教師的傳、幫、帶工作。

(五)組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學

水平。

(六)扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野。

初一：積極與寫的興趣小組初二：寫作興趣小組初三：讀與寫興趣小組

(七)第二課堂活動，豐富了校園文化生活。

本期舉辦了初二級學生受抄報展評。

三、重視培訓、加強交流、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；

2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來

抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年

教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、

把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究

能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：

如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多

的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

中學教研工作總結10

一學期來，學校教研工作在縣教研室和校長室的領導下，與其它處室精誠合

作，依靠全體教師。以高度負責任的敬業精神，堅持“教研為先、質量為重、以

人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教研活動，

使學校教研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面

提高教研質量。回顧一學期我們做的工作，取得了一定的成績，但也存在很多不

足之處，現總結如下：

1、教師竟賽碩果累累

好孩子是夸出來的，好教師是捧出來的。教研處精心組織教師參加片區、縣、

市賽課活動。促進教師專業成長，發現苗子，打造精品。努力引導青年教師提升

能力，歷煉成長。努力打造一批拿得出、叫得響、留得住的優秀教師。

本學期鄭遠、王金曼老師分別榮獲九江市第二屆青年英語教師基本功大賽一

等獎和三等獎。高蕾老師分別獲得初中語文教師片區、縣說課比賽一等獎，九江

市說課比賽二等獎的好成績。趙文珍老師撰寫的教學設計榮獲九江市初中語文教

案設計一等獎。淦清老師獲得九江市初中政治說課二等獎。他們為自己爭了光，

為學校爭得了榮譽。也提高了教師和學校的知名度。

一次又一次的殊榮，彰顯了我校有一支業務精湛，教學能力強，文化素質高

的優秀教師隊伍。

2、教師撰寫的著作和論文佳績連連

鼓勵教師將平時教學中的點點滴滴的認識、體驗、感悟寫出來，與老師交流，

上升為理論。從而指導教學，撰寫成論文，搭建平臺，展示風采。

王見老師參與撰寫的著作《高效課堂》一書由北京教育出版社出版發行，曹

海燕老師撰寫的論文獲江西省第六屆《中國教師報》讀報用報征文比賽二等獎，

余保國老師撰寫的論文《學生學習方式的探究》獲九江市論文評比三等獎。杜忠

強老師撰寫的論文《淺談初中生物如何快樂教學》發表在《永修教育》上。

我們力爭捧出更多的名師，讓更多的老師享受教研帶來的實惠，分享教研取

得成績的快樂，讓教師有成就感和幸福感!每當欣聞老師大賽獲獎時，作為教研

人員的我們從心里為老師感到高興和自豪!有種說不出的喜悅之情!我們的老師

是最捧的!

3、學生作品發表形勢喜人

江燕同學撰寫的作文《那音，那情》；朱虎成同學撰寫的作文《為我加油》

都發表在《百草園》第一期上。

我們期待著有更多的學生佳作發表在《百草園》上。

4、外出學習、網絡培訓、校本教研提高師能

①走出去，學習他人經驗，為教學教研管理人員的成長搭建平臺。本學期我

們組織管理人員赴武寧寧達參觀學習，學習他們先進的教學理念和管理模式。外

出學習，大家深感收益匪淺，也深感他山之石可以攻玉!

②積極組織教師參加江西省中小學教師全員遠程第二階段培訓和教師網上

考試，充分利用遠程教育網絡的資源優勢、互動優勢，進行針對性的理論學習和

專題研討，使遠程學習、網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。

③充分發揮市、縣培訓教師的作用，創新教師培訓模式，以校本培訓為重點，

以教師之間經驗交流為主，抓好教師業務培訓工作。

我深深感到讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，

不如跟隨成功者的腳步；跟隨成功者的腳步，不如高人點悟；高人點悟，不如自

覺自悟。

我們生活在一個開放、多元高速發展的知識信息社會和學習型社會，作為知

識傳播的老師不斷加強知識的充電已勢在必行!

5、課題研究百花齊放

積極組織教師參加課題研究，更新教師教學觀念，提高教師業務水平，讓教

師從經驗型向專業型、科研型、專家型轉變。進一步加強課題研究的過程管理與

指導，力求做到每學年至少有一個縣級課題。

數學教研組的課題《云山中學數學課堂教學有效性評價》巳申報結項。英語

教研組的課題《英語課堂教學自主學習有效性研究》已申報立項。

6、多媒體運用，風景這邊獨好

多媒體的運用實現了由要我用為我要用的轉變，老師們的運用水平大大提高

了，實現了同在藍天下，共亨優質教育資源。如今，多媒體教室掄著使用，出現

了一道亮麗的教學風景線。多媒體教學的使用，老師深深感到教學效果好了，教

師的備課負擔輕了，學生的成績上去了。

7、校園課外活動多姿多彩

①為了營造濃厚的書香校園文化氛圍，切實提高學生的寫作水平，激發學生

閱讀興趣，讓學生在閱讀寫作中體驗成功與快樂，舉辦了“云珠杯”作文比賽。

②為激發同學們對書法的愛好和興趣，傳承我國文字文化，豐富同學們的課

余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，營造良好的校園文化環境。提高學生硬

筆書寫的水平，并結合寫字課的教學，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、

美觀，語文教研組舉辦了一次七、八年級學生的硬筆書法比賽活動。

成績的取得，無不凝聚著廣大教師的心血，你們的付出，給了我們工作無窮

的動力。

一學期的工作，雖然取得了一點點成績，但離領導、老師的要求還相差很遠。

深感肩上的擔子重，面臨的壓力大，但機遇與挑戰并成，壓力與發展相隨。因此，

在今后的工作中，我們教研處將以只爭朝夕，奮發有為的精神狀態，以腳踏實地、

求真務實的工作作風，團結全體教師，銳意進取、開拓創新，為提高我校的教研

工作水平而努力!為推進學校各項工作再上新臺階作出新的貢獻!

假期里希望廣大教師：

①加強國培、省培學習。做好有關作業。

②完成縣教研室下達的全縣教師全員培訓任務。

③休息的同時，不忘加強業務學習：

最后讓我以最真誠的心對教研工作理解、關心、幫助、支持的領導、老師們

表示衷心的感謝和崇高的敬意!祝大家假期心情愉快，歡樂不斷，幸福連連，好

事多多!

中學教研工作總結11

今年，是實施“十五”規劃的第一年，在連校長的正確領導和上級教科研部

門的關心指導下，我室緊緊圍繞提高教學質量這一中心工作，積極貫徹落實《中

共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎

教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件精神，致

力于構建有秀中特色的整體優化的教學體系，致力于創建“網絡聯系、中心輻射”

的教科研工作模式，致力于創設良好的教學及科研的工作環境，發揮整體效應，

開展教法及學法的研究、教學指導和規范教學管理工作，深化課堂教學改革、加

強師資隊伍建設，積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動，取得了一定

的成績，為“十五”期間進一步促進教科研工作的深入開展，推進全區的素質教

育打下了良好的基礎。

一、重視教學研究及學科集備工作，加強教學常規管理加強學校教學常規管

理是促進學校教學質量提高的保障之一。教學常規管理加強了，教學秩序就能走

上正常化、規范化軌道，教學質量的提高就成為可能。教科研室牢固樹立管理意

識，期初、期中、期末分別組織召開學科教研組長工作會議，強調加強教學管理

的重要性，要求各組扎扎實實做好教學管理工作，如開足開齊校級公開課，規范

教學常規管理、教案及作業檢查，加強教師隊伍建設等。同時，教科研室重視教

學研究工作，校行政人員與年段長深入課堂進行“推門聽課”，及時了解教學現

狀及教學管理情況，對具體教師加以具體指導，對教學管理不到位的環節加以督

促。各年段召開年段教工會議、開展學科講座活動，學生會議等。一年來，校行

政領導及年段長聽課節數達到了100節以上，各年段的教學常規管理得到了進一

步加強。

二、以課堂教學為主渠道，開展各類教研活動課堂教學是學校教學工作的中

心環節，教科室以課堂教學為主渠道，以活動為載體，開展課堂教學研究，提高

課堂教學效益。

1、開展學科聽課、評課、優質課展示、教學設計、活動課案例等評比匯報

活動。這些活動通過宣傳，在各學科集體備課，預聽及組內評議推薦的基礎上參

加校級公開課的展示，大大激發了廣大教師學習教學理論的熱情，增強教學改革

的意識，提高了廣大教師的教學水平。

2、加強學科專題研究，組織開展各學科研討課活動。教科研室以教科研為

先導，以課堂教學研究為主陣地，有計劃有目的地加強各學科專題研究小組的指

導，積極開展課堂教學的教法與學法的研究，充分發揮集體智慧，進一步提高廣

大教師（特別是骨干教師）的教育科研水平。具體有：（校級公開課總表附后）

本學期共計校級公開課達14節。這些校級公開課的展示，大大活躍了我校課堂

教學研究的氛圍，使課堂教學改革深入人心，促進了各學科整體的教科研水平的

進一步提高。

3、積極開展教學論文評比及匯報活動。為使廣大教師及時總結教學經驗，

以理論高度總結教法學法的研究與實踐，教科研室在去年十月份組織了全校各學

科教學論文評比及《教苑集4》匯報活動，并選送部分論文及案例到區級以上評

獎或發表。一年來，我校教師在市級以上刊物上發表的論文有 篇，共有 篇論文

在市級以上評比中獲獎。

4、規范綜合實踐活動課程的開設，加強課程的指導與管理。今年11月18

日我校根據市教育學院“全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題綜合實踐活

動”總結結合福州市基礎教育課程改革重點課題《綜合實踐活動課程研究》的要

求成功舉辦現場會，有八節子課題展示課，其中子課題《感受外來工子女求學狀

況》能結合晉安區的德育工作的思路以及學校實際情況，保質保量地完成了課題

的研究，展示課獲得良好的效果，受到晉安區中小學分管德育的聽課領導一致好

評。

三、以培養學生創新精神和實踐能力為核心，開展學科競賽活動素質教育的

核心是培養學生的創新精神和實踐能力。開展各項技能競賽，是培養學生創新精

神和實踐能力的有效途徑。半年來，我們組織了系列學科競賽活動：如：初一英

語書寫比賽、初一英語單詞競賽；初一作文競賽、初一語文基礎知識競賽；初三

全國中學生英語能力競賽，以及迎元旦文娛匯演校體藝節等等。同時積極參加區、

市級以上的比賽活動，并取得較好成績：獲區28屆運動會田徑比賽初中組團體

第一名市第二屆田徑錦標賽初中組團體第八名，并有陳曉麗同學因比賽成績優

秀，已接受福州三中體育組長面試準備入三中高中就讀。

四、加強教學研究，強化質量意識九月份開學初及半期考前學校各年段分別

召開了全年段教師教學工作座談會，會上各位班主任及任課教師作了教學現狀匯

報和典型經驗介紹，并對下一步如何進一步深化教育管理、提高教學質量方面提

出了設想。年段長實事求是地分析了各班的現狀與教學質量，并提出了切合各個

年段實際的建議性對策。11月23日初一、初二召開了家長會議，在初一年段家

長會上初一年段長劉用炳老師作了“營造和諧段風 提高教學質量”重要講話，

并介紹了下一階段初一年段的工作思路。另外本學期由教務處、教研室組織全體

教研組長集備組長工作例會共四場教務處主任洪祥春教師先后在會上推出《校本

培訓教師工作量化表》、《校本培訓教研組長工作量化表》、《秀山中學教學常

規管理條例》、《秀山中學行政領導聽課管理條例》等。

五、重視教師業務素質的培訓，強化師資隊伍建設教師素質始終是提高教育

教學質量的關鍵。我們通過各種途徑抓青年教師和骨干教師的培訓工作，以點帶

面，以老帶新，努力提高教師業務素質。

1、為了增強廣大教師的課堂效益意識和教改意識，探索優化課堂教學方法

的新路子，充分發揮我校骨干教師的帶頭和示范作用，在12月19日下午由連校

長牽頭我校舉行了全校教師教學基本功大比武活動，通過現場說課、教學片斷等

考核，進一步促進我校骨干教師深入學習教育教學理論，積極探索教學方法、方

式，也給全校的年輕教師提供了一次學習的機會。

2、利用“請進來”的辦法，一個學期以來，我校先后邀請了教育學院林景

和主任、晉安區進修學校林詩主任以及福州第七中學王一平老師等來校作教育教

學以及學術講座活動，組織部分骨干教師到各兄弟學校進行聽課學習，拓寬了廣

大教師的視野，得益匪淺。

3、為加強廣大教師深入研究教材內容，積極探索考法，我們開展了初中各

學科中考命題活動以及試題的研究活動，本學期半期考試卷我們以各集備組為單

位進行集體命題的方式進行，這樣大大提高了廣大一線教師的業務水平。

這個學期，我校教師在省、市各項比賽中取得了較大的成績。如：石騰芳老

師在晉安區書法比賽中獲二等獎。

總而言之，一個學期以來，經過教研室成員的努力，本學期共匯報材料12

盒，刻錄光盤35盤，其中教學光盤15盤，《秀中課改信息》共一期，我校教研

室工作雖取得了長足的進步，但也存在不少問題，主要表現在：教改力度不夠大，

專題實驗效果不明顯，對學校教學質量缺乏有效的監督與指導，教學質量提高不

快等。今后我們將繼續廣泛宣傳素質教育的基本教學理念，不斷強化教學“中心、

質量、效益、創新”四個意識，樹立教科研“服務、實效、規范、精品”四個意

識，堅持“教、學、考”三法改革，扎扎實實做好教科研工作，為加快推進我區

教育現代化而努力。

(責任編輯：徐老師)

中學教研工作總結12

為全面貫徹落實市教育體局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教

學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學年，在上級教育主管部

門的正確領導和大力支持下，在校長的正確領導下，我校教研工作兢兢業業、扎

扎實實的開展著。現將本年度的教學教研工作總結如下：

一、加強政治和業務學習，做好教學、教研工作

隨著新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。

要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本年

度開始時就召開有各科組組長參加的業務會，學習研究教育局的工作指導思想，

學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，并

要求各科組制定出學期的教研工作計劃，為教研活動順利開展打下良好的基礎。

二、積極參加各級各類的教研活動

本學期，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。開學初,各

教研小組組長參加了市教研室開展的教研活動；三月份動員全體教師參加市教學

論文評選話動；四、五月份響應教體教研室局號召組織教師進行優質課達標教學

活動；參與教體局組織的送課下鄉活動。

三、開展豐富多彩的教學教研活動，構建高素質教師隊伍

為了全面推進素質教育和新課改的精神，全面推進教師隊伍建設，提高教師

的教研意識與能力，進一步促進教師的專業成長，使我辦事處教師樂于深入學習，

善于積極探索，扎實地課堂實踐，形成良好的校本教研的氛圍。

1、加強教研組建設。學校充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開

展教研活動，教研活動要在"實"與"新"上做__，激發教師參與教研的主體意識和

創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

2、我校開展了“集體備課”與教研相結合的常規校本教研活動。集體備課

本著以同年級同學科或高一、高二、高三年級同學科為一組，進行集體備課，集

思廣益，把自己在教學中最好的經驗和同學科教師進行了交流，使我們的教學得

到了優化。活動內容、形式精心策劃，突出重點，確保了活動開展的針對性與有

效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。每一位老師的教學工作在緊

張中磨練，在充實中提升。

3、我校模范教師、校骨干教師經常性地上示范課。平時組織我校骨干教師

上示范課，集中精力進行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動一大

批教師迅速成長了起來，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

4、鼓勵青年教師繼續學習，在老教師的帶領下到“一高”、“二高”進行

聽課觀摩，提高理論水平和現代教育技能水平，使他們向高一級層次沖刺。對中

青年教師，既加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養，

鼓勵他們不斷反思自己的教學，總結經驗，現在他們越來越成熟。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、加強自身建設和學習，轉變工作作風，深入第一線真正了解老師和學生

的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。

2、對老師的業務工作指導的不夠。以本學期的優質課達標活動為例，通過

活動展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提

高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：

（1）、教師研讀教材不透徹、理解把握教材不準。縱觀本學期優質課，有

相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關鍵處、難點的突破

處都體現的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關

鍵的地方就戛然而止，給教學造成了缺失和遺憾。

（2）、教師在踐行新課標理念，轉變教學觀念上還需要更新。在新課程標

準早已倡導實施的今天再談這些，似乎有些落伍老套。但現在有些教師的課堂教

學的確還存在著方法陳舊，“滿堂灌”的現象。有部分課就是整堂課都是老師講，

學生聽，學生的主體地位無從體現，更談不上自主探究，合作學習了。這是一個

很嚴峻的問題，應亟待解決，引起教師們的重視。

（3）、不注重課堂教學的有效性。新課程實施后，通過學習與引導，教師

的觀念不斷得以更新，但由于課改實驗尚未深入，在實際工作中，許多理念轉化

為具體的教學行為時，僅僅看見其外延，而不見其內涵，華而不實。往往一堂課

下來，課堂環節齊備，活動熱熱鬧鬧，學生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西

在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續發展的點滴印象。在這些評選課中，

就存在著這樣的現象。有的課堂看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，可有牽強

之嫌；學生是活動了，可大腦沒動起來；內容是豐富了，可學科味淡了。

（4）、各組在重視教研工作，對教師的教學指導上存在差異。通過這次活

動，我們看到了，也感受到了教研組在重視教學指導這方面存在著不同程度的差

異。有的教研組從教師的備課、講課，教研組長都跟蹤指導，組織教師聽、評，

不斷完善和改進；而有的教研組都是教師一個人單打獨斗，甚至有的教師根本沒

有準備。

3、今后努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，要讓老師們指導

怎么備課，怎么上課；多給老師提供出去學習鍛煉的機會，讓他們多接觸新的事

物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，

主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，成績屬于過去，名利莫過陣風，我校將借薦過去，謀劃未來，居安思

危，腳踏實地，以真為本，將我校的教學工作踏踏實實地進行下去。

中學教研工作總結13

本學期語文教研組在學校教導處正確領導下，全面貫徹縣教研室計劃、學校

繼續深化課改工作思路和教導處全面實施分層教學和實施導學案計劃及實施細

則為基準，以研究在分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、

分層教學，導學案運用和高效課堂教學模式融合為工作重點。結合我校教學實際

情況，重點研究了分層教學，導學案編制和使用，高效課堂教學；積極開展學生

課外閱讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生

活。現將工作總結如下：

第一、研究分層教學。一方面我們結合學校分層教學的實施，進行分層教學

的理論學習，另一方面通過課例研究進行縱向比較深入研究分層教學如何適應學

生情況制定學習目標，確定教學流程，分層布置作業、進行不同評價等內容，并

且有了一定的收獲。九年級的分層教學成績有了一定的提高。八年級的分層教學

積累了很多的教學經驗。七年級的走班制在語文課中實施，七年級語文老師已經

掌握了這種模式的基本框架，摸清了環節，找出了一些問題正著手進行解決。

第二、導學案的編制和實施。隨著學校高效課堂的實施尤其是引進“五步三

查”高校模式后，我們就著手進行導學案編制和實施的研究。我們利用理論學習

的方式學習導學案編制和實施的理論__，還利用專題研究的方式研究導學案編制

和實施。我們重點研究了個案的形成和完案的編制，我們還利用課例研究的方式

對導學案的編制和實施進行研討。目前語文老師對導學案編制和實施基本達到熟

練的程度。

第三、研究高效課堂模式。我們積極參加學校組織的高效課堂體驗式培訓。

我們還利用課例研究的方式進行“五步三查”各教學環節研究，發現問題、研究

問題、提出改進措施，提高了課堂效率。

第四、繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，深入理解新課標的精神

實質，學習有關導學案編制使用等方面的先進經驗，提高老師們對導學案的認識

和運用水平。結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和

實施，努力提高我校語文成績。

第五、積極參加學生進行課外閱讀。我們堅持每周一節閱讀課的制度。學生

在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學生的閱讀能力。

第六、積極參加各種征文活動，在“弘揚社會主義價值觀”征文活動中，我

校20名同學獲獎。

第七、工作中的不足。主要是對導學案的編制和實施研究還不深入，一些問

題還沒有解決。對“五步三查”各教學流程的研究還有顧此失彼的問題。課例研

究對于提高老師的組織課堂能力的指導還不是很好。

中學教研工作總結14

一年來，我校教研室在校行政的直接領導下，認真貫徹教育部《基礎教育課

程改革綱要（試行）》和《關于改進和加強教學研究工作的指導意見》指示精神，

以“科研興校”為指導思想，推動初、高中新課程改革，強力推進校園信息化建

設，進一步完善校本教研制度，繼續深化教育教學科研課題研究，有效地提高了

教師的教育科研能力，促進了教師的專業發展和學校教育教學質量的穩步提高。

一、落實學校“強力推進校園信息化建設”的思想，全力爭創省現代教育技

術實驗學校優秀學校

1、順利完成現代教育技術部分設施設備的更新換代

我校是成功創建并獲省教育廳授牌的省現代教育技術實驗學校。學校歷任領

導都十分重視現代教育技術設施設備的建設及應用推廣工作，因此我校現代教育

技術設施設備及其應用、研究工作一直走在陽衡市同類學校前列。但是，隨著時

間的流逝，近幾年學校許多設施設備都已陳舊、老化。為適應時代發展和滿足教

育教學工作的需要，同時為迎接省教育廳對現代教育技術實驗學校的復查，學校

領導決定對現代教育技術的設施設備進行更新。今年以來，學校先后斥資100

余萬元分別于6-7月份為全校一線教師一次性配備了聯想昭陽系列筆記本電腦

（采取學校與教師個人共同出資的方式）、8-9月份建設了實驗樓6個高規格的

多媒體教室、10月份完成了學校無線局域網的改造、11月份完成了實驗樓東頭

學生電腦機房的改造。我校現代教育技術設施設備建設再上新臺階，處于全市一

流的地位。在此過程中，教研室全體成員，尤其是z等老師犧牲暑假及周末休息

時間，做了大量的工作，從教師的座談、公開招標方案的起草、產品價格和性能

的市場調查，到最后產品的裝機、調試，教研室都嚴格按照學校領導的要求，力

求將事情考慮全面周到，充分保障了學校和老師們的利益，確保設施設備更新工

作進展順利。

2.強化常規管理，確保現代教育技術設施設備的維護到位

教研室先后出臺了《教師手提電腦日常維護和管理辦法》、《高三多媒體教

室管理規定》、《學生電腦機房管理規定》等制度，并明確分工、責任到人，做

到使用有登記、維修有記錄，現代教育技術設施設備管理進一步規范，管理人員

服務意識進一步增強。廣播系統維修員劉自然老師，校園電視臺劉曉玲老師、多

媒體教室管理員羅遠清老師對廣播系統、電視臺、多媒體教室的維護及常規技術

問題的處理較以前更及時、更熱心，保證了設施設備的正常使用及老師們教學工

作的順利進行。H30、H31、H36、H29四個班級班主任對本班的多媒體設備維護、

保潔工作到位，特提出表揚。

3、加強現代教育技術培訓及應用工作

教育信息技術的生命在于應用。教研室非常重視對教師的電腦硬件知識和軟

件技術使用的培訓，做到培訓計劃、內容、時間和人員四落實，堅持基礎知識面

向廣大教師、軟件制作培訓面向骨干教師。一年來，匡致羽、羅遠清等老師通過

自制課件先后對教師進行了手提電腦基本操作、FTP服務器的使用、網絡應用知

識、課件制作等方面的培訓。通過培訓，廣大教師自主制作多媒體課件的能力提

高較快，大部分教師能夠熟練自如地運用現代信息技術手段輔助教學。本年度經

常使用現代教育技術手段的有：z等老師，英語組全體教師及z等老師經常使用

電教單元、幻燈機、錄音機、閉路電視等常規電教手段輔助教學。

4.省現代教育技術實驗學校建設及教育信息化工作成效顯著

一年來，從軟硬件設施設備的更新、建設、組織管理、師資培訓，到現代教

育技術的研究、推廣和應用，教研室都認真落實學校領導布置的相關工作，配合

學校強力推進校園信息化建設，努力打造省現代教育技術實驗學校優秀學校。今

年4月在市版權局、市教育局進行的正版軟件專項檢查中，因教研室準備充分，

受到上級領導的一致好評，在市教育局教育信息化工作專題會議上及相關文件通

報中，多次肯定我校的做法；今年10月份進行的陽衡市教育信息化工作專項檢

查中，因工作成績突出，我校被評為陽衡市教育信息化工作先進單位，z老師被

評為陽衡市教育信息化工作先進個人；在今年11月份的省現代教育技術實驗學

校的復查中，教研室在校領導的正確領導下，在其他部門和全體教職員工們的共

同配合下，積極準備。因學校領導高度重視，硬件環境一流，資料準備到位，課

題研究有特色，應用與推廣有成效，得到了省檢查組領導、專家的高度評價，在

陽衡市7所參檢學校中得分排名第一，被評為省現代教育技術實驗學校優秀學

校。為了今年省現代教育技術實驗學校上半年市裝備站初檢、下半年省教育廳復

檢，z等老師犧牲了大量休息時間，加班加點，付出了辛勤的勞動。

建設方面，我們加強了與市教育局信息中心的合作，制作專題宣傳欄，通過

教育信息網宣傳我校的辦學成績，為學校高初中招生服務，效果明顯。

二、進一步推進校本教研工作，充分體現我校教研教改方面的示范輻射作用

1、教學視導工作進一步加強

為加強對教學工作的管理和教學質量的監測，給教師提供相互學習、交流的

平臺，學校由教研室牽頭，本年度先后四次組織教學評議委員會分別于3月15

日——4月14日、9月——10月14日、10月16日——11月16日、12月11

日——08年1月10日分四批對全體初三科任教師、新進教師、新上高中教師、

全體高三教師和全體高一教師進行了教學視導。每上完一堂課，教研室都將評委

及教師們的意見進行綜合歸納后及時反饋給上課教師本人，而后又召集初三年級

組全體教師、高一年級組全體教師進行集體講評，促進了教師教育觀念的轉變，

強化了新課改意識，增強了質量意識，取得了較好的成效。活動期間，共推出公

開課84節，聽課人數累計1200余人次。z校長、z書記、z校長等校領導親自

帶頭聽課，評議委員會成員z聽課節次多，還有z等老師經常跨學科聽課。

2、市級教研活動異彩紛呈

作為市教科所的實驗基地，本年度我校承擔了初中生物會考及奧賽指導研討

會、陽衡市初三英語研討會、陽衡市地理會考研討會、陽衡市電腦制作培訓研討

會、初中思品和高中思想政治課優質課競賽、陽衡市生物創新大賽、市信息技術

考試培訓會、陽衡市高中生物新課改研討會等12次大型教學研討會的組織接待

工作。承辦活動中，曾令華、羅遠清等老師加班加點，默默無聞地做好各類服務

性、技術性工作，因組織工作井然有序，得到與會專家、領導的肯定，有效地擴

大了我校良好的聲譽，同時也為老師們提供了更多學習、交流、鍛煉的機會。教

研會期間，歐陽書記、資慧庭、曾紅梅、高云凌、許雪暉等老師積極參加聽課，

聽課總人次達200余人次。

3、高中新課改穩步推進

今年秋季，我省高中新課程改革全面鋪開。為保證新課改的順利實施，按照

學校及市教育局的要求，教研室與教導處對暑假高一科任教師的新課改培訓做了

嚴密的部署和安排。通過培訓，老師們課改意識不斷增強，教育教學觀念發生了

一些改變。教研室還通過教研組長會研討、高一全體科任教師上視導課、征集老

師對新教材意見、學生對科任教師上課意見等多種形式的活動全面指導并落實新

課程改革工作。

4、教學比賽、教研論文頻頻獲獎

為提升教師素質，教研室積極組織各科教師參加省市教學比武活動。本年度，

在教研室及各教研組的組織指導下，我校封z等老師參加教學比賽獲省市一、二

等獎16人次。

我校教師潛心教育教學研究，據不完全統計，本年度累計已有26人次獲國

家、省市論文、課件、教學設計評比一、二等獎。z等老師在國家、省級刊物發

表論文13篇。

5、實施名師工程，促進教師發展

為促進教師專業發展，打造一批在市內或校內有一定聲望的名優教師，教研

室采取了一系列措施，促進教師自主發展。本年度成功舉辦了度學校教育教學年

會，表彰了一批優秀教師，還組織教師外出學習交流，參加研討會、培訓班不下

50人次。

為適應發展的需要，教研室今年還出臺了新的“十佳教師”評選方案，從政

治思想、職業道德、業務能力、工作實績四個方面綜合考察，尤其側重工作實績，

同時強化了課堂教學效果，讓教有成效的老師能脫穎而出。學校還將為我校教師

走出實驗，成為市級名師搭建舞臺。

6、校刊《教苑》越辦越好，成為宣傳學校及老師們進行教育教學經驗交流

的有效平臺。

三、十一·五課題研究繼續深化

教研室以三個省級重點課題為先導，穩步推進其他課題的研究。繼續深化省

級資助課題《城市“留守學生”問題現狀及對策研究》的研究工作，為課題的中

期檢查做好充分準備；做好省教育學會“十一·五 ”規劃課題《陽衡市城區中

小學教師心理健康狀況的調查研究》的開題論證的準備工作；推動語文組的省現

代教育技術規劃課題及理化生組的市級課題研究工作的開展。由于課題研究工作

成效顯著，我校已獲準申報并正在申報湖南省教育科學學科研究基地。

四、心理健康教育成效明顯，繼續保持心理健康教育特色校強勢地位

本年度，z老師繼續堅持利用第七、八節課及放學后、中午等時間對來訪學

生進行心理輔導，累計接待本校及外校學生200余人次，還接待前來咨詢的學生

家長10余人次，成功處理了好幾起可能造成不良后果的典型心理問題引發的個

案。在確保學生平安的同時，也為學校的安寧默默無聞地盡了一份力量。今年五

月份，z老師還以講座的形式為高三學生進行了專門的團體心理輔導，而后曾令

華、陳秋平老師又專門針對高三學生進行個別心理輔導，為學生、學校的發展盡

心盡責。

在二位心理老師的默默無聞的努力下，我校心理健康教育工作一直保持在陽

衡市的強勢地位。因心理健康教育工作有聲有色，陽衡電視臺還就我校心理教育

特色進行宣傳報道。

中學教研工作總結15

改革課堂教學，備課是重要環節，集體備課更是教師之間互相交流教改信息，

探討教學方法，切磋教學藝術的一項重要措施。

一、定備課內容、時間和中心發言人

集體備課強調個人在獨立鉆研教材、大綱基礎上集體交流。為了增強集體備

課的實效性，學期初要按照教材確定集體備課內容，并把重點備課任務合理分解，

落實中心發言人和備課時間，排出一學期的集體備課一覽表，便于教師明確任務，

提前準備（本學期要求第一章的第一節進行集體備課）。

二、要突出“研究”

1、集體備課要從教學思想的樹立、大綱的領會、教材地位的評析、教材分

析處理，教學目標的確定、教法的選擇、課堂教學結構的確定、教材編寫意圖、

教學設計的策劃等方面進行深入研究，特別是研究教學如何體現素質教育的要

求。

2、集體備課即要研教又要研學，從教與學兩個方面設計和組織。不僅要研

究教師教什么，“怎么教”，還要研究學生如何運用學法積極主動學習。

3、確定中心發言人，為的是提高備課質量，而不是一人備課，集體模仿。

每一位教師都要獨立鉆研教材、大綱，在集體備課中積極參與與討論，發表自己

獨到的見解，不能當“聽客”和“看客”，更不能用別人的教案。

三、要鼓勵教師解放思想，大膽創新

課堂教學是極富創造性的勞動，沒有固定模式，需要靈活運用教學方法，不

同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各班學生的具

體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到好的效果。集體備課的意義在于教師

之間通過探討和交流，取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。因

此不可機械強調課時、內容、教法、作業等絕對統一。

四、注重集體備課的多樣性

集體備課的形式應靈活多樣，即有集中，又有分散。除了同年級同學科集體

備課，還可不同年級同學科大組備課，或同年級不同學科集體備課，特別要注重

學科之間的交流、溝通。