學習師德師風心得體會15篇

2024年3月26日發(作者：我的旅行日記)

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學習師德師風心得體會15篇

學習師德師風心得體會1

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育

為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什

么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；

師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人

師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上

了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，

熱愛學生，尊重學生是教師最基本道德素養。 一個教師只有熱

愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會

愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地

約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業,就應當熱愛自

己的事業。就應當把這事業當成最光輝的事業,把它理想化，神

圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉

獻自己的聰明才智。

其次,教師要熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要

體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我

深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方

面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到學

生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動

態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理

班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛

勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自

己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。

熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走

路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都

不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛

學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，

能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉！多表揚，多給他們

戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。

讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也

有陽光。

另外,師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍?/p>

句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然

的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好

多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就

是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化

身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要

身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的

榜樣,用自己示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正

所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要

自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春

風化雨,潤物無聲”。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡

單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位

的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動

詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要

的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起

教育的藍天。

學習師德師風心得體會2

德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術不在于傳授知識，

而在于Ji勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

因此教師優化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、

無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗話說：“教育無小事，事

事是教育；教育無小節，節節是楷模?！敝挥邪淹鈽湫蜗笈c內強

素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，才能真正負

起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責。

學校教育的目的是把全體學生培養成為愛國的具有社會公

德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民，在這個基礎上引導他

們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想

覺悟，使他們中的優秀分子將來能夠成長為堅定的共產主義者，

為此教育工作者必須具備良好的師德師風。

教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交

流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷

靜，不隨便發怒，不以威壓人，

處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹

立較高的威信。并且研究他們的個性特點，發展他們的求知興趣

和認識能力；把他們培養成為有理想，堅持社會主義方向，實事

求是，為祖國建設事業而獻身精神的一代新人。

教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要

把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生，

更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以，教師就應該

努力加強個人修養，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。首

先，教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須

把書教好。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一

朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，

將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無

怨無悔。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知

識。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。

在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產主義世界觀

和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五

育并舉，做到既教書又育人。 “以情育人，熱愛學生；以言導

行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”既

是教師的道德行為準則，又是教育的藝術。教師要根據學生的身

心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以

理、動之以情、導之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、

表率作用去感染每一個學生，教育每一個學生，對學生施之以潛

移默化的影響，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作，所

以教師自身必須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，

身教重于言教，要學生做的，自己首先要做到：禁止學生做的，

自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。

為此教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自

己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，

以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高

度的工作責任感。要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責

的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。學生渴望的

不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛；希

望自己的老師溫和、可親，具有愛心。對有愛心的老師他們會自

覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教

師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享

自己的喜怒哀樂；教育需要師愛。

教育的藝術不在于傳授知識，而在于Ji勵、喚醒、鼓舞。

而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從

樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象

入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召

和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚

至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還

要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、

信任、寬容、友愛的新型的師生關系.

學習師德師風心得體會3

在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，

認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸

聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，

我對師德的含義有了更深一層的體會。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是

幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。師德古來有

之,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行，其身不正，

雖令不從”現代著名的教育家陶行知學生也曾說：“學高為師，

德高為范?！奔缲撝鴤魇谥R、弘揚文化、塑造優良品德的總要

任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道

德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正有人說的那樣“要人

敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自

身的職業道德修養。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，

本人談自己的幾點心得體會

一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業

思想決定著行動，特別在現今經濟高速發展過的時候，教師

這個職業受到了經濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職

業待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業的特

點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更

是一項神圣的事業，只有把它當作事業來做，你才能做出成績，

獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作，你就沒有主動精

神，只是被動地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行

教師責任，把教師這個職業當成事業來做，就一定無愧人民教師

這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業成功帶來的愉悅，體驗

人生意義的精彩。

二、做一個有職業道德的人，讓自己的人生充滿色彩。

保爾說：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一

次。一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因

虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求

高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的

要有職業道德，為學生當好人師。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺遵守學校

的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身

立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，

思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就

常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手

機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇

高師德的外現。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生

寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒

有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標

準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到

一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間

跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛

漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，

離不開那笑靨的花朵。

總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和

體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大

的提高。

學習師德師風心得體會4

正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知

識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于

律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合

起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;

教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要

培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體

的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

作為一名教育工作者，通過學習我決心以“開縣優秀教師群

體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，

積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力

和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻

關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適

應時代的發展作出自己應有貢獻!

學習師德師風心得體會5

很喜歡宋祖英的一首歌曲《長大后我就成了你》，每一次聽

都會讓我感悟許久，小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來

飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，長大后

我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你，長

大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利；

小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時候我以為

你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了你，才知

道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大后我就成了你，

才知道那個講臺，舉起的是別人奉獻的是自己，長大后我就成了

你，我就成了你，我就成了你。

依然記得小時候玩娃家，我總喜歡扮演老師，那時候條件不

是很好買不起小黑板，我們就用墨水把木板涂黑，就這樣木板成

了我們喜歡的小黑板，然后放學時候拿了老師的短粉筆回家，然

后叫上要好的幾位同學，我們就輪流當老師了，在小黑板寫上字，

然后帶讀。那時候的我們玩得真高興，長大后要當一位老師的夢

想就在那個時候在我的心里生根了；依然記得初中時候，我們從

來沒有學過的英語，剛開始真的難，可是我們英語老師用他的耐

心引導積極教育讓我們學會了英語，老師把英語課上得很有樂

趣，肯定花了不少時間心思背課吧，感謝你我的好老師，經過這

一次那個在我心里生根了的夢想，長大后我要當一位老師就發芽

了；現在的我，已經從事教育工作七年多了，我很高興我真的成

為了一位老師，我要感謝，感謝每一位伴我成長，辛勤引導教育

我的好老師，老師想對你說：小時候我以為你很美麗，領著一群

小鳥飛來飛去，小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是

你，長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的

是功利；小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣，小時

候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起，長大后我就成了

你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴，長大后我就

成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人奉獻的是自己，長大后

我就成了你，我就成了你，我就成了你。

學習師德師風心得體會6

通過這次師德師風的教育學習，使我深深地認識到如何來做

好一位合格的幼兒教師。有以下方面：

首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會

主義的教育事業是人民的教育事業,是天底下最光輝的事業。每

位教師都應當忠誠于人民的教育事業,勤懇工作,甘愿為人民的

教育事業奉獻自己的聰明才智。

其次,教師要熱愛幼兒。“愛幼兒如愛子”是師德的一個重

要體現。只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學習等各方面去

關心他們,才能促進幼兒發展。教師要根據幼兒的身心發展規律

和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以

情、導之以行。教師不僅要向幼兒傳授知識,還要教會幼兒學會

做人。如果教師無幼兒之心,則很難讓幼兒敬佩、信服,以至于對

平時的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。師德

的另一體現是具有崇高的奉獻精神。

另外,師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了

言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為幼兒樹立一

個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一

個幼兒。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因

此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣

才能“春風化雨,潤物無聲”。

總之,每一位教師應培養自己形成良好的師德,在師德中真

正體現自我價值。道德立于心,工作成于手。“德”是賦予人靈

魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身,還是對幼兒都

是尤為重要的。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精

神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今

用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養幼兒勤學好問、勇于創

新,既打好科技素質基礎,又提高幼兒的人文素養。

學習師德師風心得體會7

通過學習泰安市師德標兵事跡，深受感動和教育，裨益匪淺。

教師是人類靈魂的工程師，不但擔負著釋疑解惑的職責，還擔負

著教書育人的神圣使命，學生的成才和做人，都離不開教師的潛

心教導，潛移默化。

作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。

“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著

學生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給

學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很

強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己

的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛

好、品質、修養等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是

終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、

他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學

生?！币虼?，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工

作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工

作態度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規范和師

德修養去教育感染學生，以此培養學生良好的品行和修養，為學

生的終身發展奠定基礎。

成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態

更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。

不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他

們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。

反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花

朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。

如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁

重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對

工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不

利于學生的發展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現狀對

教師自身發展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困

難，以積極樂觀的態度看待自己的工作，努力去完成自己的教育

教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇

高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的

職業道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的

人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業。

沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位，這是教師必須

要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很

難成為一個優秀的老師。既然這份工作，就要對這份工作負

責。要不計名利，耐得住寂寞和清貧，積極進取，開拓創新，無

私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自己的本職

工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

熱愛自己的工作，還體現在對學生的熱愛上。愛，是教育的

基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給

學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的

孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會

到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己

學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。

我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有

形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我

們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要

學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創造良好的發展、成長氛圍，

用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更

要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。

愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該

深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學

生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健

康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、

服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發展服務，

做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、

不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應該學會換位

思考，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。家長把孩

子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我

得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的

關愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起

他們感情的波瀾，這是一種責任。孩子身體不適時，要噓寒問暖、

想方設法；孩子有缺點或不足時，要想到：他們是孩子，擁有犯

錯誤的權利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之；當

孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵。總而言之，

作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細心和關心注入培育孩

子的一舉一動，讓孩子健康快樂成長，那就是我們最大的幸福。

學習師德師風心得體會8

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用

不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其

實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師

表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培

養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高

下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、

師鳳建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重

中之重。師生關系的主導因素在教師。

首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關

系則比較融洽。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事

業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生

成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，

不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互

理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣

也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，

尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求

學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素

質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該

正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師

也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意

訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自

以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法

是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸?/p>

我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高

高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬

的人，一個堪為師范的人。

學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰

當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會

導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷

學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師

應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

學習師德師風心得體會9

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范?！?/p>

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚

的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣

“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先

提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環

境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康

發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以

下幾點體會:

一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不

計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職

工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，

不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、

《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道

德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，

忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成

績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”

無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習

特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行

過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發

現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信

心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這

就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，

以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定

要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要

做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備

著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的

影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生

帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，

凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能

做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗

服，把你當成良師益友。

當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾

說臟話、對學生發火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，

通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取

在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優秀的人

民教師而努力奮斗。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，

在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。

提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作

風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心

培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷

提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、

自信和有創新精神的高素質人才。

學習師德師風心得體會10

通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神圣職業有

了更深的認識，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執教、廉潔從教。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過

去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩

子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所

區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能

因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法

執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長

還是十分有利的。

教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的

作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，

樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔

身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索

一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師

廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

二、教書育人、德育為先。

教書育人雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內涵。以

前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一

些做人的道理，我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作

為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運

用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，更

重要的是對學生加強品德教育，同時最后的評價也要改進，不能

將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手

段，將過程作為評價的主要指標。

三、言傳身教、為人師表。

俗話說：其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。作為一

名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，我們

應該自身做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎

根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時

間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的

各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學生做到的，老師

先自己做好。例如要求學生不亂丟垃圾，老師做到了，并且見到

垃圾就隨手撿起來，那么學生也一定會講究衛生。

四、終身學習，與時俱進。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在

已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要

具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身

學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我

將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更

新，進一步提高自身素質。

五、關愛學生，無處不在。

作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩

子生病時送他去醫院，在他家里出事時關心他們，而應該在平時

就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩

子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，

主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個

意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫生。

這樣，即使是批評學生，學生也能感受到你對他的愛，他就能很

好的接受你的批評教育。

故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以優秀教師為

榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進

取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，

以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生

的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的

發展作出自己應有的貢獻。

學習師德師風心得體會11

本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成

年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德行為準

則》等法律法規。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程

師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須

牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應

當做好以下幾方面工作：

1、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇

了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，

努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更

好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長

在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發

展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，

幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學

生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒

有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛

生再教育。

3、以身作則

教師的`言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影

響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一

生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡

要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這

就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，

以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定

要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要

做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備

著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5、終身學習

不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的

速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展

速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識

結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變

學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊

跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，

只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐

富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是

我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而

耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促

進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，

要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?/p>

今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，

不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

學習師德師風心得體會12

一方面，教師的責任是指每一個從事教育職業活動的人對其

職業所應當承擔的職業責任。教師是否履行自己的責任，能否勝

任，是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師

職責，就是失職。任何一個處于教師職業活動中的當事人，不愿

承擔或不承擔教師的職業責任，就要受到道德譴責，甚至要追究

其刑事或法律責任。所以一個合格的教師，必須要有責任感，強

烈的責任意識是好教師的優秀品質之一。要樹立起強烈的事業

心、責任感和開拓精神。

另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道

德素質，還是一種能力。教師熱愛學生，也是熱愛自己，愛自己

用心從事的一切和產生的一切。愛學生，是一種珍惜：珍惜生命

的成長。這就要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在

教育教學工作中，不但要關心學生的學習、生活，從生命感的角

度來說，還要關心學生的健康和成長，我們每時每刻都生活在關

心之中，它是生命最真實的存在，關心學生，既要重視兒童的精

神信仰與實踐理性，又要讓兒童活在當下的現實世界中，關注他

們的生命態。

__年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族

偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求

教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事

業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師

都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己

的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、

甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛

生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心

他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成

才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名

教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學

生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并

無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。

教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐

怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應

和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇

高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責

任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，

社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作

條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待

遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社

會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，

就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教

書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，

這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要

言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的

行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。

正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一

位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動

學生全面發展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品

質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，

他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不

知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程

師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道

德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要

的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進

行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己

的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之

際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端

人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，

不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向

學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，

要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做

到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。

此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸

收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為

中用”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打

好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒

有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫

暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我

們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

學習師德師風心得體會13

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育

為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什

么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；

師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人

師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。我們開縣優秀教師

群體就是這個師德的具體體現。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上

了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，

熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱

愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會

愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地

約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如

同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有

教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品，而是一個個有著鮮活生

命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛

心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來

給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天

下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑

造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名

教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的

學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的

愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，

我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相

待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，

讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將

自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一

樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對

學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛

孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊?/p>

我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可

能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，

是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，

他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，

師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自

覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師

袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的

冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，

關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是

師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希

望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿

望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體

會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追

求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，

建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳

統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯

一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬

容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成

為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的和朋友。在

學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生

命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載

玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：

“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業

吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是

這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡

單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位

的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動

詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要

的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起

教育的藍天

學習師德師風心得體會14

學習《新時期師德修養》中教師的責任意識和教師對待學生

的道德等章節后，結合本人從教二十多年的經驗和教訓，深深地

體會到教師的生命感和責任感的內涵。

一方面，教師的責任是指每一個從事教育職業活動的人對其

職業所應當承擔的職業責任。教師是否履行自己的責任，能否勝

任，是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師

職責，就是失職。任何一個處于教師職業活動中的當事人，不愿

承擔或不承擔教師的職業責任，就要受到道德譴責，甚至要追究

其刑事或法律責任。所以一個合格的教師，必須要有責任感，強

烈的責任意識是好教師的優秀品質之一。要樹立起強烈的事業

心、責任感和開拓精神。

另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道

德素質，還是一種能力。教師熱愛學生，也是熱愛自己，愛自己

用心從事的一切和產生的一切。愛學生，是一種珍惜：珍惜生命

的成長。這就要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在

教育教學工作中，不但要關心學生的學習、生活，從生命感的角

度來說，還要關心學生的健康和成長，我們每時每刻都生活在關

心之中，它是生命最真實的存在，關心學生，既要重視兒童的精

神信仰與實踐理性，又要讓兒童活在當下的現實世界中，關注他

們的生命態。

單位：箐口小學

時間：20__-4-30

教師：

其他師德師風__：

師德師風學習總結

師德師風學習心得體會范文

師德師風建設工作計劃

學習師德師風心得體會15

師德關乎學生的一生，關乎教育的發展，關乎社會的前途命

運。在新學期即將到來之際，教師關于師德問題進行深刻的反思、

認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。

一、 教師要具備良好的個性品質

就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對

他們進行教育的主要施教者教師的個性。前蘇聯教育家烏申斯基

說：固然，許多事有賴于學校一般規章，但是最重要的東西永遠

取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響

所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲

制度都無法取代的。教育專家之所以如此論述，就是因為教師個

性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個

性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好

個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而

由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，

能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特

的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養具備

良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。

健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好

的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，

促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現出

強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊

敬和愛戴。于是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、____、

和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，

如沐春風。

二、教師要熱愛自己的教育事業

為教育事業奮斗終身的獻身精神，是我們教育工作者的最高

精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干

一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，

認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于

律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾

正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教

師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不

愧為人民教師的稱號。

三、教師要愛戴自己的學生

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。

老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長

久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛

學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫

助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師

生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，

注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的

課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生

的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關

心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。

對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關

愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一

個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師

能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑

的成長，是自己最大的成功和欣慰。

眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的

接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到

由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀

的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神

修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進

取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，

勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期

的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方

面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。兩年來，我一直

用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學

生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事

業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理

想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

我想，我有個愿望：將來有一天，我能無愧于師德。