人教小學音樂二年級上冊《快樂的小木匠》課堂實錄

2024年3月26日發(作者：第一次見到你)

《快樂的小木匠》課堂實錄

一、創設情境

（師）小朋友們，今天“大風車”欄目要在森林里面舉行音樂會，他

們邀請了王老師去參加，你們想不想和我一起去？

（生）想。

（師）那我們一起乘坐音樂列車出發吧！

（生）學生和老師一起律動進教室。

（師）火車轟隆轟隆一直向前開，在經過誰家門口時停了下來？哪位

小朋友愿意喊一下“大臉貓”和我們一起去參加音樂會？

（生）練習節奏譜咦。

（師）“大臉貓”怎么沒來？可能沒聽到吧？我們再來一起喊一下他。

（生）邊表演小貓動作邊念節奏

（師）這回“大臉貓”聽見了，跳上了火車和我們一起向前出發！

（生）學生隨著《快樂的小木匠》的伴奏音樂邊走邊做開火車律動。

二、導入新課

（師）剛才小朋友都表演得非常棒，受到了小動物的熱烈歡迎。可是

正當聯歡會開得熱鬧的時候，忽然傳來了一種奇怪的聲音，你聽這是

什么聲音？

（生）學生聽后進行熱火朝天地討論。

（師）小朋友們都動了腦筋，說得也特別的好，有的說這是“拉鋸”

發出來的聲音。對呀，這就是小熊在做木工時發出的聲音：有用鋸子

鋸木頭的聲音，還有用刨子刨花、榔頭敲釘子以及電鋸和氣槍的聲音。

你們想不想學小熊，也來做一會小木匠？那我們一起聽著聲音來試試

吧！

（生）模仿木匠干活。

（師）小朋友們，剛才你們在做木工活時，都發出了怎樣的聲音？誰

能象表演口技一樣把這些聲音表現出來。

（生）興高采烈地模仿各種聲音。

（師）大家表演得真像！你們可不可以用剛才干活時發出的聲音邊唱

邊干活呢？

（生）邊表演邊哼唱旋律。

（師）小朋友們唱得很好，做得也非常棒！你們知不知道木匠小熊的

故事呀？

（生）“不知道”。

（師）小熊是森林中的小木匠，早在一年前，他可是一位有名的小馬

虎。你看，這就是他以前做的東西。做得怎樣？

（生）看圖發表各自意見。

（師）不過現在可不同了，小熊經過自己的努力，做的東西不僅漂亮

而且堅固，小動物們都非常喜歡他做活。小熊還把自己的干活的經歷

編了一首歌，今天在聯歡會上他要把這首歌奉獻給大家，下面我們一

起來欣賞。（播放《快樂的小木匠》flash范唱音樂。）

（生）認真聽歌。

三、新歌教學

（師）小熊在他的歌中都說了些什么？我們一起來看一看。（出示大

歌頁）

（生）跟著《快樂的小木匠》伴奏音樂分角色朗讀歌詞。

（一）教唱歌詞

1、第一段教師帶唱歌詞兩遍；

2、第二段師生合作，教師唱前半句歌詞，學生唱后半句歌詞；

3、第三段師生合作，學生唱前半句歌詞，教師唱后半句歌詞。

4、完整地欣賞歌曲，學生跟著音樂嘴巴動但不發出聲音在心里默默

地唱。

5、學生跟著音樂輕聲地演唱歌曲。

（二）采用多種形式演唱歌曲

（師）聯歡會現場的小動物自從看了小朋友的表演以后，一直念念不

忘，他們還非常希望能聽到大家美妙、動聽的歌聲，你們愿意唱給他

們聽嗎？

（生）“愿意”。分角色演唱歌曲：

1、師生合作，進行領唱和齊唱。

2、男、女聲合作，進行領唱和齊唱。

3、幾生領唱，其他學生邊拍手、踏腳伴奏邊有感情地齊唱歌曲。

4、小熊聽了咱們的歌聲，覺得有點不服氣，想和咱們比試比試，你

們敢接受它的挑戰嗎？（學生：“敢！”）好的，我們就請大樹爺爺作

裁判吧!

5、讓小熊先來比賽吧！（放歌曲flash范唱）

6、該咱們比賽了。（放歌曲伴奏全班同學齊唱歌曲）

7、大樹爺爺說：咱們如果加上舞蹈動作會更精彩，讓我們為歌曲創

編舞蹈吧。

（三）歌表演

（師） 小朋友們，前面我們已經模仿了小熊做木匠活時的動作，你

們還記得都是些什么動作嗎？下面我們一起邊唱邊表演，看哪個小朋

友表演得最棒？

（生）隨著音樂即興表演。表演好的小朋友上臺展示，其他小朋友演

唱歌曲。

（四）用打擊樂器為歌曲伴奏

（師）大樹爺爺說：咱們的表演已經和小熊一樣精彩了，但如果想超

過它，還得繼續努力。該怎么努力呢？有了！我們可以請一些朋友為

我們幫忙，哪些朋友呢？原來是我們的小樂器朋友。

（生）一起為歌曲伴奏。

（五）創編歌詞

（師）我們現在終于贏得了這場比賽的勝利。小熊不但沒有生氣，還

領來了森林里其他的能工巧匠來為我們祝賀，他們都是誰呢？有理發

匠、打鐵匠、修車匠，還有修鞋匠。他們見小熊有了自己的歌之后非

常的羨慕，你們能幫他們創編歌曲嗎？

（生）小組討論創編歌詞并分組展示。

（師） 剛才，小朋友們創編的都非常的好！能工巧匠們非常的喜歡，

為了表示對我們的感謝，他們想在今天的音樂會上為我們演唱一首歌

——《勞動最光榮》。

（生）為他們伴舞，共同分享勞動的快樂。

四、結束小結

（師）在大家和小熊的美妙歌聲中，森林音樂會馬上就要拉下帷幕了，

節目的最后，“新聞袋袋褲”的小記者們想拜托我采訪一下大家：參

加了今天的音樂會，你有什么收獲？

（生）各抒己見。

（師）想知道老師的收獲嗎？老師今天最大的收獲就是認識了你們這

幫活潑可愛的孩子們！天色已晚，返城的火車馬上就要出發了，你們

準備好了嗎？

（生）“準備好了”。 學生隨著《快樂的小木匠》的音樂邊唱邊走出

音樂教室。