中班律動教案7篇

2024年3月26日發(作者：市場營銷策劃)

中班律動教案7篇

（經典版）

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序言

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中班律動教案7篇

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習的建議，以激發學生的興趣和深入學習，以下是本店鋪精心為您推

薦的中班律動教案7篇，供大家參考。

中班律動教案篇1

活動目標

1.在觀察感知木匠勞動程序的基礎上，學習有序的創編小木匠做

工、休息的工作

2.熟悉樂句，能聽清音樂的變化變換相應的動作。

活動準備

1.帶孩子參觀過木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認識過

工具。

2.相關教學音樂、木匠做工的圖片、錄像

活動過程

（一）律動《我愛勞動》。調動幼兒情緒

（二）感受音樂。初步感受樂曲的節奏與結構。

感受音樂的性質

2.感受音樂的節奏

3.感受音樂的結構

（三）學習創編動作

1.導入課題，交流經驗。

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2.觀看錄像，會議木匠動作。

3.跟著音樂自由模仿木匠動作。

4.請個別幼兒示范動作，集體模仿

5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動作。

6.創編小木匠完工后的動作，體驗其預約的情緒。

（四）完整表演律動（注意動作合拍，并能較好地表現木匠工作

室的情緒）

1.第一遍提醒幼兒注意音樂變換處小木匠動作的變化

2.第二遍和小椅子合作表演，進一步激發幼兒的表演情緒

中班律動教案篇2

活動目標：

1、運用圖譜聽辨并體驗恰、恰、恰恰、恰的節奏。

2、嘗試用身體動作和語詞表現 恰、恰、恰恰、恰的節奏。

3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。

活動重點：運用圖譜聽辨并體驗恰、恰、恰恰、恰的節奏。

活動難點：用不同動作表現恰、恰、恰恰、恰的節奏。

活動準備：

圖譜一張；各種動物胸飾；cd帶；各種小動物的食物。

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受意境

老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發生

了一件什么事？

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二、出示圖譜，感應節奏

1、看圖譜，跟音樂演示節奏。

原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節，好多小動物想要參加。

可是獅子說：只有會跟著節奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想

知道誰拿到了入場券嗎？我們一起來看看。（先出示小白兔）

教師跟音樂演示圖譜。

2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。

請幼兒分別用不同的肢體動作表現恰、恰、恰恰、恰的節奏。（每

種動物表現全曲）

3、請幼兒集體輪流表現小動物的肢體動作。

三、情境表演，表現樂曲。

將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據自己的動物角色

找食物。

1、與幼兒探討用什么動作跟節奏找尋食物。

2、教師示范用第一段的音樂節奏走到食物前第二段音樂進行饒

圈踏步表演。

3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。

4、請幼兒分角色表演

5、邀請老師一起表演

中班律動教案篇3

活動目標：

1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。

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2、在游戲中，學習辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農

夫敲打的不同動作。

3、愉快進行游戲，懂得遵守游戲規則。

活動準備：

cd碟，圖譜一份，大錘子一個

活動過程：

一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。

今天我帶來了一個關于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠

寶寶們發生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂曲一遍）

二、引導幼兒創編動作。

1、走走看看，提防農夫的動作。

小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿

意來試著表演一下？

他的動作真棒，我們來學學看。 還有更好玩的動作嗎？

引導幼兒創編不同的看的動作。

2、跳進洞里的動態。

農夫來的時候，田鼠寶寶應該怎么辦呀？用什么樣的動作比較好

呢？

3、躲過農夫敲打的動態。

（1）老師扮農夫，有節奏的向孩子們演示農夫的步伐，農夫是

走走走走打，（老師邊講邊做走走走走打的動作）。

（2）提示孩子按節奏做小田鼠躲的動態。

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小田鼠要怎么知道農夫走了沒有呀？

（3）教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢

提醒幼兒在重拍的地方進行躲閃。

伸出頭去看的時候要小心咯，農夫隨時都會用錘子打你的小腦袋

的！

4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態。

三、集體聽音樂

完整的用自己創編的動作表現樂曲。

四、游戲《小心農夫》。（完整地聽音樂玩游戲）

這次農夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可

要當心哦。

秋天到了，小田鼠們來到田野里 找土豆吃

他們走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看一看 走走走 看

一看

不好 農夫 來了 趕快 跳進洞

農夫拿著一把大錘子 要打小田鼠呢 他走走走走 打 走走走走

打 走走走走打

走走走走打

農夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃 她們走走走 看一看 走走

走 看一看

走走走 看一看 找到土豆啦

嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 嗷吧吧吧 吃飽了肚子 真高興

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耶。

中班律動教案篇4

教學目標

1.能用身體動作表現出各行各業角色的特點

2.學習節奏型

3.體驗與同伴游戲的快樂

重點：學習節奏型

難點：能用動作和聲音表現角色的特點，并大膽表演。

教學準備：ppt圖片（廚師、理發師、司機）演奏會音樂

教學過程:

一、情境導入，初步感知音樂

在很遠很遠的地方有一個節奏王國，那里正在發生一件有趣的事

情，我們一起開著火車去看一看，到底發生了什么？

二、情境創設，結合動作感受音樂

節奏王國正在舉行快樂身體演奏會，但國王有個要求，來參加演

奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。我們來看看，有

誰來參加演奏會？

1、通過教師動作猜測人物

（1）教師結合音樂示范動作。

（2）幼兒對教師角色進行猜測并根據節奏學習動作。

2、通過人物進行節奏創編

（1）通過理發師和司機的角色幼兒進行動作創編。

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（2）動作結合音樂加強節奏感的練習。

3、自由創編

（1）根據節奏創編出自己最快樂的動作

三、結束環節：

1、師幼互動

（1）邀請聽課教師一起來參加身體演奏會。

預設活動反思:

1、活動設計結合情景游戲，幼兒參與性強，個別幼兒可能異常

興奮。

2、對于樂感不太強的幼兒需要多加引導。

中班律動教案篇5

一、活動目標

1.愿意用不同的節奏體現角色，嘗試復合節奏。

2.通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。

二、活動準備

公雞、母雞、小雞的圖片。

三、活動過程

（一）可愛的小雞

t：（出示小雞圖片）春天到了，小雞來到草地上唱起快樂的歌！

（嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）

t：小雞怎么唱？

（二）母雞找小雞

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1.母雞叫

t：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎

么唱呢？（咯咯噠、咯喀噠）

2.找小雞。（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節奏對答）

t：母雞邊走邊唱：咯咯噠，咯喀噠，想把小雞找回家。小雞聽

到媽媽的叫聲說：嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，媽媽

我在這。

3.幼兒交換角色再次游戲。

（三）小雞、母雞一起唱歌

1.幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復合節奏。

t：現在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結束。

2.交換角色再次游戲，引導幼兒堅持自己的節奏。

3.選擇自己喜歡的角色再次游戲，引導幼兒表現強弱。

（四）雞的一家

t：（出示公雞圖片）公雞聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫？

（喔喔喔）老師扮演公雞，與孩子配合一起唱，分3組分別扮演角色

嘗試復合節奏。

操作提示

當語言與音樂相結合時，就產生了節奏性的語言。這種節奏性的

指導語言在律動中被較多地運用，它能幫助幼兒感受音樂節奏，理解

記憶動作。在活動中，老師層層深入，從兩個角色的節奏復合到三個

角色的合唱，由淺入深，為孩子搭建上升的階梯。

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另外，為幫助幼兒穩定表現節奏，老師可突出旋律節奏與動作的

配合，例如：語言輔助：左一下，右一下，咯咯噠，咯咯噠，為節奏

做暗示，使孩子更明確動作要符合節奏的進行。這比起你們動作要聽

好節奏等抽象的要求來得直觀而且有趣。圖譜中，最好能用小雞、母

雞、公雞的形象代表X。

中班律動教案篇6

《三只羊》

活動目標：

1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、

老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動準備：

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關音樂。

活動過程：

一、完整欣賞音樂

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有

幾段？說了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊）它是怎樣走路

的？（幼兒自由表現后集體練習。）

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2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草

吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導

幼兒用不同的身體動作表現。）

三、感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣

子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心

里怎樣？

3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想

想怎樣才能打敗大灰狼？

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰

狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演

一遍）

中班律動教案篇7

教學目標：

1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天

生一對的美好。

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2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友之間和諧的情感。

活動準備：教學ppt

活動流程：

一、活動導入：

出示課件圖片：故事的名字叫《天生一對》，故事中誰和誰是一

對？

二、理解生活中的配對

1、概念了解：

分別出示三組課件圖片，讓幼兒說出：誰跟誰是一對？然后說出

理由。

外形相同可以是一對，類型一樣也可以是一對，外形和類型不一

樣也可以是一對。

2、觀察了解長頸鹿和鱷魚的般配

（1）觀察兩朋友的不同：找找，哪兩個是可以配成一對的？

（2）尋找它們般配的地方，理解天生一對。

3、模仿表現，嘗試合作猜謎。

找一個朋友，嘗試配合猜謎，兩個朋友一人說一句描述所猜物品

的話，讓其他小朋友猜猜你們說的是什么東西？

三、閱讀傾聽故事

可是，這天生一對來到長頸鹿城，他們來到鱷魚城，顯然，大家

覺得他們是奇怪的一對。

到底發生了什么故事呢？你認為他們是天生一對嗎？

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我們來看看這本書，名字就叫《天生一對》。

鱷魚先生和長頸鹿小姐是一對，是相親相愛的一對。

四、延伸

尋找生活中的天生一對

中班律動教案7篇終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！

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