太陽出來喜洋洋

2024年3月27日發(fā)(作者：飛逝的)

太陽出來喜洋洋

一、

教學(xué)內(nèi)容：

1、 唱：《太陽出來喜洋洋》

2、 欣賞：《放馬山歌》《火車向著韶山跑》

3、 創(chuàng)作：用自己的方式演唱歌曲

二、 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)波音記號(hào)，初步了解山歌的特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲，并嘗試用不同的形式演唱

歌曲。

情感目標(biāo)：通過拓展欣賞民歌的不同分類，體會(huì)祖國民歌的藝術(shù)美，并由衷的對(duì)

勞動(dòng)人民的智慧發(fā)出贊嘆之情。

三、 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲，并嘗試用不同的形式演唱歌曲。

難點(diǎn)：1、波音的準(zhǔn)確演唱。

2、唱出山歌的韻味。

四、教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

1、欣賞歌曲《火車向著韶山跑》3’

師：今天的音樂課老師想請(qǐng)你們乘著火車一起去看看祖國的大好河山，火車出發(fā)

啦，第一站在哪里？（教師在火車聲處加入手勢(shì)）

生：韶山

2、復(fù)聽樂曲，分段說情緒。4’

師：大家聽得真認(rèn)真！這首好聽的歌曲叫《火車向著韶山跑》，作曲家還根據(jù)這

首歌曲創(chuàng)編了一首器樂曲，我們一起去欣賞一遍，聽完后請(qǐng)分出樂段并說說每段

的情緒。（師用手勢(shì)帶情緒）

3、三聽樂曲，分辨樂器3’

師：在這首樂曲中藏著五種樂器，你能在下列樂器中分辨出來嗎？

4、介紹木管五重奏1’

師：這首樂曲的演奏形式是木管五重奏，木管五重奏是室內(nèi)樂的一種形式，它通

常由圓號(hào)、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管和大管這五件樂器演奏。

（二）新課學(xué)習(xí)

1、初聽第一段，說說感受

師：我們的火車駛進(jìn)了大山里，看著美麗的景色，老師都想唱歌了，你們聽聽我

的心情是怎樣的？唱到了什么內(nèi)容？(師范唱第一段，加上呼喊動(dòng)作)

2、揭歌名

師：剛剛老師唱的是一首四川民歌《太陽出來喜洋洋》，那四川人為什么看到太

陽會(huì)如此高興呢？其實(shí)這跟四川的地理環(huán)境有關(guān)。四川四面環(huán)山，多霧潮濕，

人們看見太陽出來驅(qū)散霧氣，帶來好的天氣，他們的心情就自然高興了。

3、做挑擔(dān)的動(dòng)作，感受力點(diǎn)

師：剛剛有同學(xué)說到挑扁擔(dān)，誰看見過挑扁擔(dān)？能模仿一下嗎？（老師師范，說

說腳步往前是在強(qiáng)拍上的）

（師唱一段，學(xué)生體驗(yàn)）

師：讓我們一起跟著音樂邁起腳步，去體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂的心情吧！（放歌唱兩段）

4、初聽歌曲《太陽出來喜洋洋》2’

師：勞動(dòng)的孩子們一邊做挑著扁擔(dān)，一邊還開心地唱著山歌呢，我們?nèi)ヂ犅牐?

師總結(jié)：《太陽出來喜洋洋》是一首山歌體裁的歌曲，演唱的聲音高亢嘹亮，

長(zhǎng)音很長(zhǎng)，在戶外演唱，節(jié)奏自由，悠長(zhǎng)。

5、復(fù)聽歌曲，找找歌曲的特點(diǎn)。（出示歌譜）

師：讓我們帶著四川人對(duì)太陽的喜愛，再來欣賞這首山歌，找一找歌曲的每一句

有沒有特別的地方）

生：有些詞用括號(hào)括起來的。

師：這些特別的詞叫襯詞，有了他們的加入歌曲就變得更加熱鬧了。一些

襯詞還用了當(dāng)?shù)氐姆窖裕谶@首歌曲中的“扯”讀cai。括號(hào)中的襯

詞模仿的是人們呼喚牛羊的聲音和敲鑼打鼓的聲音。要唱好可不容易，

你們聽聽哪一種唱起來更好聽？（師對(duì)比唱襯詞，一個(gè)強(qiáng)，一個(gè)弱）

6、學(xué)唱歌曲

1）跟琴用輕聲哼唱第一段

師：我知道大家都迫不及待想來唱唱這首歌了，你們能跟著老師的鋼琴來全曲演

唱嗎？

A、波音記號(hào)演唱

師：剛剛我們?cè)谘莩邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的記號(hào)，你們來聽聽，加了之后歌聲有什么

變化？（學(xué)生談?wù)劯惺埽?

（教師范唱波音記號(hào)，加上手勢(shì)提示。）

師：這個(gè)波浪一樣的新記號(hào)叫波音記號(hào)，加上這個(gè)記號(hào)之后民歌的味道就更濃了，

仿佛一個(gè)人站在大山上得意洋洋的唱著歌。讓我們先來唱一唱這個(gè)新記號(hào)。

（演唱波音記號(hào)）我們把波音記號(hào)加入，再來唱一遍第一段。

B、師：多開心的心情啊，我們都停不下來了，那結(jié)尾到底要唱多長(zhǎng)呢？

（師：大家在心里數(shù)好拍子，我們把最后一句來唱一唱。）

師：難點(diǎn)解決了，老師想請(qǐng)你們?cè)賮沓槐椋犅犅曇羰遣皇浅母觾?yōu)美好聽

了，在唱的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)聽哪里出現(xiàn)了間奏？

7、處理歌曲

師：太陽剛剛升起，天還沒有大亮，山里的小伙伴們一早就結(jié)伴去山上，想一想

這時(shí)候我們應(yīng)該用怎樣的速度來演唱呢？

生：慢速，拖長(zhǎng)速度演唱（演唱第一段）

師：剩下的這幾段也是用同樣的速度嗎？

5、師：老師想改變下形式，你有好的想法嗎？

第一段：領(lǐng)唱；二三段：齊唱

6、用輪唱演唱第四、五段

師：接下來的兩段老師也想改變下形式，你們聽聽我是怎么跟歌曲中的小朋友合

作的？

A、學(xué)生跟范唱合作

B、分組進(jìn)行配合

7、全曲用不同的演唱形式演唱。

（三）拓展欣賞《放馬山歌》

師過渡：歌曲在我們的合作演繹下，有了另一番感受。山里的孩子們?cè)诳巢?/p>

勞動(dòng)，大人們都在做什么呢？我們一起去歌曲中找找答案。（師做騎馬

的動(dòng)作）

1、

欣賞歌曲《放馬山歌》，模仿趕馬的喊叫聲2’

師：你們的小耳朵真靈，這也是一首山歌，名字叫《放馬山歌》，老師覺得歌曲

中喊叫聲特別有意思， 配上什么動(dòng)作更有感覺？大家一起來模仿一下呢？（加

上甩鞭的動(dòng)作感受一下）

2、完整欣賞歌曲，加上騎馬動(dòng)作和趕馬的喊叫聲

師：讓我們跟著音樂騎著小馬，一起去放馬吧！

3、加入打擊樂器雙響筒、碰鈴，模仿馬蹄和鈴鐺聲伴奏2’

師：老師覺得打擊樂器的加入一定會(huì)很有意思，我這準(zhǔn)備了兩種樂器，這個(gè)像什

么聲音？（播放雙響筒的聲音）

生：馬蹄聲

（徒手進(jìn)行伴奏）

師：馬的脖子上還有鈴鐺聲，老師就用碰鈴表示，我們也來試試！（徒手進(jìn)行伴

奏）

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出打擊樂器，按照節(jié)奏敲一敲，沒有樂器的同學(xué)可以加上剛剛的

甩鞭動(dòng)作和喊叫聲（一組雙響筒，一組碰鈴，一組甩鞭吆喝）

師小結(jié)：今天的音樂課我們學(xué)習(xí)了四川民歌《太陽出來喜洋洋》，領(lǐng)略到了四川

民歌的獨(dú)特魅力，還欣賞了具有山歌特點(diǎn)的《放馬山歌》，現(xiàn)在再讓我

們高唱《太陽出來喜洋洋》體驗(yàn)民歌的魅力。