幼兒園優(yōu)質(zhì)課-精選草原教案3篇

2024年3月28日發(fā)(作者：打籃球的作文)

精選草原教案3篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借

助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是幫

大家整理的草原教案3篇，歡迎大家閱讀。

草原教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)。

3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生

對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)方法：講讀式、感悟式

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1

小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課（板題：草原的早晨

讀題）通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了草原早晨的

美麗和熱鬧，也認(rèn)識(shí)了很多的生字和詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)和這些朋友們打

一下招呼？（出示詞語(yǔ)）

草原打破寧?kù)o鞭聲黎明鋪滿新綠羊兒

圈門(mén)無(wú)邊牧民跨上駿馬遠(yuǎn)處飄動(dòng)

指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，齊讀。

過(guò)渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進(jìn)美麗的大草

原，去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂(lè)的生活。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

過(guò)渡：黎明前的草原是什么樣的呢？

1、（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺(jué)得黎明

前的草原怎樣呢？（很靜）

2、（播放聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？（鞭聲）

2

3、勤勞的牧民們起來(lái)了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了

草原的寧?kù)o，草原醒來(lái)了，變得熱鬧起來(lái)了，小朋友，你似乎看

到了什么？聽(tīng)到了什么？(交流)

4、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：（播放動(dòng)物叫聲）

小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時(shí)的草原嗎？

5、觀看圖片（可適當(dāng)解說(shuō)）交流：你覺(jué)得早晨的草原怎樣？

（板：美）

6、草原上的草長(zhǎng)得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，

到處都是）

小結(jié)：是啊，春天來(lái)了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，

而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書(shū)上說(shuō)

是怎樣的草原醒來(lái)了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這

些嫩綠的小草吧?。磮D）

7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機(jī)

呀！誰(shuí)能讀好這一段？

指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。

3

過(guò)渡：鋪滿新綠的草原醒來(lái)了，睡了一晚的羊兒也醒了，它

們此時(shí)在干什么呢？（板：羊兒）

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段

1、請(qǐng)小朋友拿起書(shū)，自由地讀讀第二自然段。

2、（簡(jiǎn)單交流）讓我們來(lái)看看這些可愛(ài)的羊兒吧！（出示圖

片，觀看。）

交流：羊兒多不多呀？（板：多）

出示第一句話：哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出羊兒很多？（你真會(huì)讀書(shū)）

這么多的羊兒，它們是怎么出來(lái)的？（有的羊兒跑出來(lái)，有的羊

兒跳出來(lái)，有的擠來(lái)擠去，有的。）所以課文中說(shuō)它們涌出了圈

門(mén)。（涌出閃爍變色）

3、看得出來(lái)，羊兒們都急著要出圈門(mén)，你知道它們?yōu)槭裁催@

么著急嗎？（交流）

4、想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？

（板：歡）你從哪個(gè)詞讀出了它們的高興？（蹦跳、奔向閃爍變

色）

4

5、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會(huì)

讀給大家聽(tīng)。（自己練讀、指讀、齊讀）

6、其實(shí)，我們小朋友也有這么快樂(lè)的時(shí)候，看看下面這幅圖，

你會(huì)把空填起來(lái)嗎？（填空練習(xí)）

讓我們?cè)僮x讀這句話，體會(huì)一下羊兒們的歡樂(lè)。

7、看著羊兒們一頭扎進(jìn)無(wú)邊的草原，牧民們是怎么做的？

（板：牧民）（交流）

8、出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動(dòng)鞭兒，追趕著

這些歡樂(lè)的羊群，動(dòng)作是那么的熟練、瀟灑。

9、（出示第二句話）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，特別要把這兩個(gè)紅色

的詞語(yǔ)讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段

過(guò)渡：近看草原，它是多么熱鬧??！現(xiàn)在讓我們從遠(yuǎn)處看看

草原，它是怎樣的呢？

1、請(qǐng)小朋友拿起書(shū)，自由地讀讀第三自然段。

2、讓我們一起來(lái)看看：（播放圖片、聲音）

5

3、交流：你看到了什么？（指名說(shuō)）

師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一

群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么

像（藍(lán)天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會(huì)飄動(dòng)呢？多么

形象而生動(dòng)的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可

以找到這樣形象而生動(dòng)的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填

空）

4、小朋友，剛才你們還聽(tīng)到了什么？這是什么樣的歌聲？

（根據(jù)情況可再聽(tīng)一次）（交流）

這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，

連天上的白云都能聽(tīng)得見(jiàn)呢！書(shū)上用了一個(gè)詞，叫（回蕩）

5、聽(tīng)著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺(jué)得他們心情怎樣？（高興）

為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書(shū)：樂(lè)

6、誰(shuí)來(lái)讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。

（指讀）

（四）、配樂(lè)朗讀全文

6

1、感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺(jué)得草原的早晨怎么

樣？（交流）那就讓我們來(lái)贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真

美呀?。┈F(xiàn)在請(qǐng)大家在音樂(lè)聲中，把自己感受到的美和快樂(lè)讀出

來(lái)吧！

2、配樂(lè)齊讀全文。

三、拓展延伸

1、再次欣賞草原美麗的風(fēng)光（出示圖片）

讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好

的記憶。

2、草原確實(shí)美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對(duì)象，著

名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱

出了草原的美麗、迷人，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在歌聲中結(jié)束我們的

新課。（播放《天堂》）

附板書(shū)：

5草原的早晨（美）

羊兒（多歡）

7

牧民（樂(lè)）

草原教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。

2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂(lè)器，并初步學(xué)會(huì)識(shí)圖譜演

奏。

3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

節(jié)奏譜、音樂(lè)磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂(lè)器標(biāo)記以及雙響筒、

沙球、鈴鼓。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞樂(lè)曲，熟悉旋律

1、今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完

之后，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

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（放磁帶2遍）

小結(jié)：這首歌是我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一

個(gè)生活在草原上的小朋友，他在放羊的時(shí)候看到草兒青青，牛羊

肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

2、這首歌給你什么感覺(jué)？

這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作

1、它還可以用好聽(tīng)的樂(lè)器來(lái)演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。

（教師出示節(jié)奏譜）

⑴瞧，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

⑵為什么是四種顏色？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用

跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）

⑶還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）

2、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

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總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要

輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，

拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。

3、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽(tīng)很多呢！可是，

還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？

（重點(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分）

4、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)演奏一下。

5、真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)你們來(lái)一遍，行嗎？

三、用樂(lè)器來(lái)演奏

1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來(lái)了什么？你們認(rèn)識(shí)它

嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你椅子下面的它？

（主要介紹樂(lè)器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)）

2、輕輕拿起你的樂(lè)器寶寶，我們來(lái)用它來(lái)演奏。

準(zhǔn)備好了嗎？

3、交換樂(lè)器演奏。

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教案反思

這是一首非常動(dòng)聽(tīng)的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬

飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動(dòng)腦，氣氛活躍。

對(duì)于音樂(lè)情緒的把握，音樂(lè)節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解

能力。

草原教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

《草原上升起不落的太陽(yáng)》

教學(xué)目的：

1、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》，

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的'理解和分析歌曲的能力。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格，掌握其民歌特點(diǎn)，力求

做到旋律連貫富有彈性

3、能力目標(biāo)：通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，

體會(huì)氣息對(duì)聲音的支持，結(jié)合歌曲，以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中

聲區(qū)的訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢。

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教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《草原上生起不落的太陽(yáng)》，體驗(yàn)

民歌的藝術(shù)魅力。

2、內(nèi)蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思

想感情。

教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法

教具：鋼琴教材

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練

1、哼鳴訓(xùn)練

目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺(jué)，使其獲得聲

音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意

深的呼吸支點(diǎn)。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭

放松，上下牙稍分開(kāi)不要咬緊。c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上

方，兩眉

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之間感到明顯振動(dòng)，象擤鼻涕時(shí)的感覺(jué)。d、不論音的高低，

都始終保持這種高位置的感覺(jué)，這對(duì)上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

2、U母音帶a母音訓(xùn)練

目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形

成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇

微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開(kāi)，上下暢通

好似一根管子。

連音訓(xùn)練

《草原上升起不落的太陽(yáng)》這首歌曲的旋律吸收了內(nèi)蒙古民

歌中的音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調(diào)配合得天

衣無(wú)縫，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。

旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達(dá)了草原牧民對(duì)黨和祖國(guó)的無(wú)比感

激之情和熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

二、歌曲為兩個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。

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第一樂(lè)句旋律以級(jí)進(jìn)為主，伴以四度跳進(jìn)，形成波浪式進(jìn)行，

句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長(zhǎng)，顯得特別舒展，

開(kāi)朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。

第二樂(lè)句基本保持了第一樂(lè)句的主體材料而形成兩個(gè)樂(lè)句相

互對(duì)稱的樂(lè)段，第二樂(lè)句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和

最低音3遙相呼應(yīng)，使歌曲的情緒顯得格外開(kāi)朗，充滿激情，然

后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語(yǔ)氣結(jié)束全曲。而結(jié)束音正是全曲

的主音6，它與第一樂(lè)句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng)，一問(wèn)一答，一

唱一和，把兩個(gè)樂(lè)句緊密地連接起來(lái)。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，

又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào)，遇有濃厚的地方特色

2、藝術(shù)處理：

歌曲由兩個(gè)大的樂(lè)句組成，且兩個(gè)樂(lè)句都具有鮮明的內(nèi)蒙民

歌音調(diào)，舒展、開(kāi)朗、悠長(zhǎng)。演唱時(shí)可從結(jié)合平穩(wěn)、均勻的氣息，

松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及

草原牧民愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。

3、演唱要求：

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a、演唱者首先對(duì)我國(guó)內(nèi)蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史

等有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，其次對(duì)歌曲的創(chuàng)作時(shí)間和背景有所了解。b、

了解內(nèi)蒙民歌的演唱特點(diǎn)，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母

音的圓潤(rùn)，采用無(wú)聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字

注意柔和，此歌歌詞為“江陽(yáng)”轍，歌唱的咬字發(fā)音時(shí)要注意運(yùn)

用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。

三、總結(jié)新課：

教師進(jìn)行本課小節(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品的演唱。

四、作業(yè)：

掌握內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會(huì)民歌的表現(xiàn)形式，感

受民歌的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)民歌的熱愛(ài)，并寫(xiě)出體會(huì)。

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