讀書會主題活動方案最新5篇

2024年3月29日發(作者：神秘的盒子)

讀書會主題活動方案最新5篇

讀書會主題活動方案篇1

一、猜猜他是誰

她是美國著名的小說家、劇作家，她從小就熱愛文學，她喜歡用華麗的天鵝

絨服裝打扮兒子，她又在兒子的央求下開始了兒童創作，她的兒童作品一經出版，

便在美國引起轟動，并多次被搬上舞臺，改編成戲劇，拍成電影。1905年，她

的作品被譯成中文來到中國上海，三十年代的十年間，先后有五、六個版本問世，

就連《哈里波特》的作者羅琳都是她的忠實的讀者。這位了不起的女性作家是誰？

（（三）第三輪比賽：朗讀篇）今天，就讓我們一起感受她最為著名的兩部兒童

文學名著《小公主》《小公子》。

二、比賽規則

1、本節班級讀書會采取男女生比賽形式舉行，男生是“薛特利”隊談《小

公子》，女生是“撒拉”隊談《小公主》。

2、采取輪流一人發言方式，本隊同學發言時，每個人要仔細傾聽，做好補

充準備。

3、六輪比賽結束后評選冠軍隊一個。

三、比賽過程

（一）第一輪比賽：作品介紹

（二）第二輪比賽：人物篇

1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象，你最喜歡哪一個？

2、這些人物形象相似的地方是什么？

（三）第三輪比賽：感悟篇

讀了這本書，你最大的感悟是什么？請把自己的人生感悟化作人生格言送給

在座的老師和同學。

（四）第四輪比賽：朗讀篇

大家感悟這么深，請把你認為最精彩的片段朗讀給大家聽。

（五）第五輪比賽：推介篇

白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了，好書大家分享，請同學們朗讀

自己的導讀語。

（六）第六輪比賽：感謝篇

白涅德夫人為我們寫了這么好的書，我們應好好感謝她，請對她說一句肺腑

話！

四、總結

這節《小公主》《小公子》班級讀書會開得很成功，優勝隊是（）。比賽的

輸贏并不重要，重要的是明白自己應該怎樣做一個受人尊重的人！怎樣做一個奉

獻愛心的善良而平凡的人。

五、好書推薦

希望同學們去讀她的《秘密花園》，你會發現其中的秘密！

讀書會主題活動方案篇2

一、指導思想：

為“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養，加快專業發展，

提高教育理論和實踐水平，養成閱讀與交流的習慣，積極營造濃郁的書香校園文

化氛圍，特成立_縣__中學校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師

加入組成。以實施素質教育為宗旨，以提升教師人文底蘊、提高教育教學專業能

力為基點，以網絡論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動。使每位教師成為有人

文情懷、教育追求、教育智慧的學者型、專業型、研究型教師，同時積極推進“書

香校園”的建設。

二、活動目標：

1、養成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取、熱愛讀書的濃厚

氛圍;

2、擴大閱讀視野、豐富閱讀內容，讓教師心靈變得豐富和深刻，行走在成

為學者型、專業型、研究型教師的路上;

3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進教育教

學行為。

三、活動策略：

1、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，一個“人生哲

理小故事”供大家閱讀分享;

2、讀書會將統一推薦每月的讀書專題，并在群內成立“每日書摘”小組，

由當日值班的上傳當天個人的讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流;

3、讀書會還將定期推薦網絡閱讀內容，以文檔的形式上傳到群共享，供大

家下載、學習，然后定期集體交流討論;

4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力于把所學的

理論思想、方法運用于教育教學實踐，提高教育教學水平，推進學校課程改革工

作。

四、活動規則：

1、以自愿的方式，申請加入__中學讀書會QQ群(群號：__)。申請加入時，

請附加本人姓名。

2、進群以后，主動修改群名片，格式為“學科組+姓名”;

3、群內是專業的讀書活動，故不允許在群里閑聊、發圖片或議論與讀書無

關的話題;

4、群內每位成員都有義務認真完成群內布置的作業和任務，群內將對每位

學員的作業進行考核，如有兩次累計不交者，視自動退群處理。

五、激勵措施：

1、群里高質量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優先用

稿;

2、每學期末評選優秀讀書個人，由學校教研室發榮譽證書，并頒發個人讀

書獎(書籍)。

3、學期末，對本學期認真完成讀書會布置的作業和任務的學員，積績效考

核分2分。

六、推薦書目：

十月：《遇見未知的自己》(張德芬)

十一月：《教育是沒用的》(林格)

十二月：《第五十六號教室的奇跡》(雷夫。艾斯奎斯)

元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》(孫云曉)

讀書會主題活動方案篇3

一、活動目標：

1、通過開展學期常規讀書活動，引領學生養成良好的讀書習慣，使讀書成

為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長，幸福人生，

從閱讀起步。

2、通過開展形式多樣的創意讀書活動，激發學生對閱讀的興趣，促進智慧

的啟迪，能堅持參與班級課外閱讀活動，養成初步的閱讀習慣，具備基本的誦讀

和閱讀能力。

二、活動主題：創意閱讀啟迪智慧

三、活動內容：

1、晨誦午讀常規化：以《親近母語日有所誦》——小學二年級（第三版）、

《三字經》為學期必誦書目（必讀）每天8：00——8：30晨誦時間的誦讀材料，

每日誦讀，每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》（彩圖注音版）；365

夜故事（注音版）；《可怕地科學》系列叢書為本學期班級共讀書目+班級圖書

柜中的漂流書為閱讀材料，在午讀時間，即每周一、二、三的中午自由閱讀。

2、創意閱讀多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和自選漂流

書有目的閱讀，創設挑戰閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的

班級讀書交流創意活動。

3、讀書作業自主化：設計若干讀書作業條目，建立一個“快樂小二郎讀書

作業題庫”，每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業（也可自主出類似

的作業題，只要和讀書相關即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修時

進行小組交流、班級交流。

四、活動過程：

（一）9月至1月，貫穿整個學期的常規活動實施

1、晨誦——

時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。

內容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經典、兒童詩、韻文等。（每周誦

讀一個單元。）要求及注意事項：

按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學要注

意提前到校打掃衛生，盡量在8：10之前回教室參加晨誦。

認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內容，注意學會生字、讀準

字音，掌握好節奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠

背誦當天學習的內容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。

及時復習。每學完一個新內容，一定要利用課間、課外活動和放學后在家的

閑暇時間，進行復習鞏固。

2、午讀——

時間：周一至周五12：00—12：40。

內容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、

兒童小說、科普讀物、經典名著以及優秀的漫畫書，反對讀內容不健康、印刷質

量低劣的書。

要求及注意事項：

按時參加。（要求與晨誦相同）提前準備。每天午讀開始前，要把當天要讀

的書準備好，老師宣布開始后，應立即進入閱讀狀態。管好自己。閱讀期間，應

盡量避免發出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的

閱讀氛圍。

注意學習閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練習默讀的

技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，

畫出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀結束后同學之間可以相互交流各自讀書

的感受，并對不理解的問題進行討論，做好記錄。

3、周末讀書作業——

時間：每周五布置；周末完成；周二交流

內容：每周末在“班級讀書作業題庫”中自由選擇一題感興趣的作業，在周

末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

“讀書作業題庫”作業列舉：

（1）給媽媽或奶奶讀書；

（2）站在書店中讀書并從書店買一本書回家；

（3）去朋友家一起看書一起玩；

（4）寫出父母所讀書籍的目錄；

（5）制作精美書簽。要求及注意事項：根據自己的興趣和閱讀經歷自由選

擇“讀書作業”，認真按時完成，鼓勵有創意的呈現作業成果，如：讀書錄音；

閱讀DV；采訪報告等等。

（二）分階段，主題式創意活動實施

1、挑戰閱讀——

時間：9月—10月（因10月休假多，故不另設活動）每周一節的班級讀書

課

內容：

1．細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。

2．從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內容。

3．寫寫自己的猜測。

4．閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。

5．閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊（依學生能力，可以是多角度的讀

后聊書）。

要求及注意事項：老師在指導學生閱讀前，請同學先了解閱讀材料的端倪，

對未讀的材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時進行驗證。

2、造型閱讀——

時間：11月，每周一節的班級讀書課

內容：全班共讀《克里克塔》、《有個性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明

豆繪本系列故事，讓學生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角

色的模樣，然后才進行閱讀。

要求及注意事項：在指導學生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪

本中的人物做一大概了解，并事先選擇喜歡的角色進行造型準備。學生可以邊讀

邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，沖出書本內容的框框，把被動的閱讀，變

成主動的創作。學生甚至可與其他同學來一個不同角色的大集會。學生透過這些

活動，運用他們的幻想和創造力，也可創作出另一個童話故事。

3、寄語閱讀樹——

時間：12月，每周一節的班級讀書課

內容：請同學在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內容及一個問題，寫

上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上（創意來自圣誕許愿樹）請同學

在每周班級讀書課的時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回

應，并把回應送回卡片小主人。

要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閱讀，所以每

次在班級讀書會前三天，陸續讓學生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保

讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學期班級圖書柜中的圖書為主

要交流對象，以便回顧，梳理本學期漂流書的閱讀收獲。最后則是，在教室里安

置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。

五、活動成效：

1、創意閱讀如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學生能主動地去閱讀。

當“創意”和一切都扯上關系的時候，老師們都用盡方法，發揮學生的創意能力。

在活動中幫助學生消除了被強迫閱讀的感覺，激發閱讀的內在動機，通過多提供

創意的閱讀活動；真誠欣賞學生的閱讀成就；贊賞他們的創意成果；表揚他們的

創作心，使學生真正地愛上閱讀，愛上創作。

2、書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時

間就會坐下來安靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會少有發生。一

是孩子們把更多的時間放到了讀書上，二是孩子們通過讀書，明白的道理會更多，

提高自我教育和自控的能力。

3、書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富了，寫作

能力提高了，在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸，我們

的許多家長都會主動地督促孩子參加“閱讀之星”“書香家庭”的比賽，為孩子

的博文把關，有些家長甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。

六、活動評價：

1、晨誦——老師根據全班同學的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。

對檢查中表現優異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；對表現不好的同

學，則告知其改進的辦法，力爭早日達到班級平均水平。

2、午讀——要求每個學生堅持每天把自己的閱讀情況記在統一的記錄本上，

以便老師和家長檢查監督。并每月末評選“班級閱讀之星”，采取一定形式予以

獎勵。通過借閱登記和常務書長的每周小結、以及學生在各類讀書活動中的表現，

綜合學生讀書的量與質，每月評出三——五名讀書之星，給予獎勵。（獎勵家委

會贊助的各類書籍）評出班級讀書之星，進行表彰獎勵。

3、“周末讀書作業”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結合，每周獲

星級讀書作業的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦午讀時間的“小

先生”管理員；或者得到一張期末面試積分卡，累計得分后作為期末學科面試條

件之一。

4、對于三個階段，不同創意閱讀競賽活動中涌現的優勝者也結合班級“金

蘋果獎”給予及時的獎勵。這樣使得多數學生在閱讀中不但豐富了知識，開闊了

視野，積累了語言，還使學生獲得了成就感，從而更激發了學生的閱讀熱情。這

樣長期堅持下去，多數學生就能養成讀書習慣。

結語：學校的花園里、池塘邊、教室里，孩子們沐浴著書香，吮吸著知識的

甘露，在快樂成長。這道美麗的風景將成為孩子們人生路上的最美記憶。在指導

孩子們閱讀的這條道路上，我將愈行愈遠

讀書會主題活動方案篇4

活動目標

通過對話，提升學生對作品的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命

詮釋，并引發學生持續閱讀的欲望。

活動流程

一、猜猜看

出示描述作品人物的文字，猜一猜人物的名字。

二、心心相印

1、在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？

2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？

3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了什么？

4、來到了油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？

三、真情告白

1、談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟和啟發是什么。

2、把自己的感悟濃縮成一句話寫下來并交流。

四、精彩回放

自由選擇自己認為精彩的描寫人物內心世界的段落和著音樂讀給大家聽，并

適時說說自己的閱讀感受。

五、推而廣之

1、教師與學生分別推介《草房子》。

2、教師向學生推介曹文軒的其他作品。

讀書會主題活動方案篇5

活動背景：

學生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的認識，提高了閱讀興趣，于是我想

向學生推薦一系列有關“豬”的書籍，激發學生的課外閱讀興趣。

活動目標：

1、通過師生共同讀故事，了解書的大概內容。

2、通過讀故事激發學生的閱讀興趣。

活動準備：圖文對照的課件

活動過程：

一、猜謎導入：

最近同學們結交了一位新朋友，它長的肥頭大耳，貪吃貪睡，走起路來搖搖

晃晃

睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了，它是誰？（小豬）

同學們在哪本書上和它成為的朋友？（《三只小豬》）

《三只小豬》里有三只豬寶寶，你喜歡哪一只？為什么？

今天這只智慧小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？

智慧小豬遇到狡猾的狐貍會發生什么有趣的事呢？今天我們一起走進《我的

幸運一天》這個故事。

二、師生共同讀故事

1、猜一猜

今天會是誰的幸運一天？

指導“幸運”的意思。

2、讀一讀

師生共同看故事，讀故事。讀中交流、思索。

（1）指導看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮（立刻準備好

鍋，想美餐一頓）。

狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩忙碌的樣子和勞累的樣子（滿頭大汗、累彎了

腰、沒有精神）。

（2）猜情節：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么辦法救自己呢？

（3）表演故事：給小豬洗澡的過程。

給小豬按摩的情節。

（4）指導朗讀：狐貍捉到小豬的高興心情。

小豬逃出狐貍家的興奮心情。

三、好書推薦：

（1）自己讀一讀《我的幸運一天》。

（2）智慧小豬的其他故事《小豬唏哩呼嚕》。