讀書會活動主題策劃方案(合集5篇)

2024年3月29日發(作者：神筆馬良)

讀書會活動主題策劃方案(合集5篇)

讀書會活動主題策劃方案1

一、導入：

（出示課件）同學們，對于這本書大家肯定很熟悉了，書名？作者？

誰來說一說，你把這本書讀了幾遍？你為什么讀這么多遍？

小結：書讀百遍，其義自見。讀書時就要多讀幾遍，一遍有一遍的

收獲，一遍有一遍的感受，正是在這反復的讀中，我們才能不斷地提高

自己。

二、作品初探：

烏丟丟是誰？人們為什么叫他烏丟丟？你知道他的哪些事？封面

上的小女孩是誰？你怎么知道她是珍兒？你知道他的哪些事？作品中

還塑造了許多感人的人物形象，誰來猜一猜，我說的是誰？

他是一位詩人，是一位老爺爺，曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。

她相信雞蛋能開花，曾因種下雞蛋等待開花受到別人的嘲笑，吟老

很理解他。

他們只有一條腿，因為沒有心而煩惱，但是在為小螞蟻、瓢蟲、吟

老、烏丟丟遮雨的過程中，它們失去了自己，但又獲得了生命，在獲得

生命的同時，又獲得了一顆心。

它與薔薇花相約今天相會，為赴約會，逆風飛行，為了堅定的信念，

為了那份愛，與狂風搏斗。

三、人物點評：

大家都能快速地、準確地說出了作品中的形象，看來同學們對作品

中的人物十分熟悉，書中的許多人物令我們佩服與感動。在這么多的人

物形象中，你最喜歡誰？在談談你喜歡的理由。

四、找朋友：

讀完這本書，我發現，書中的人物已走進了我們的心里，我們似乎

見到了調皮可愛的烏丟丟，慈祥善良的吟老，并一同走進了吟老那充滿

溫馨的家中，聽詩簍子、可可說悄悄話，我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老，

踏上了尋找珍兒和布袋爺爺的路，我們一起安慰中雞蛋的小姑娘蕓兒，

一同感受蝴蝶的堅定和頑強，為找到心的蘑菇人歡呼，為斷了腳的雕塑

而傷悲，與他們在一起，我們的心是如此的純潔。如果此時此刻，你與

烏丟丟同行，會與誰成為最好的朋友？并說一說選擇他作為朋友原因。

小結：通過大家的發言，我發現，大家不僅僅是與書中的人物交朋

友，而是與愛心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學也具有

這些優秀的品質。

五、談感受：

這部書告訴我們什么是真正的愛，生命的意義所在。這是一部描寫

愛的力作，他把愛深深地扎根于我們每一個人的心中，讓我們感受到人

間自有真情在，讀完這本書后，同學們的`感受肯定很深，就把你讀了

某個片斷、故事、人物形象地感受、啟發與大家共同分享吧！

六、精彩朗讀：

大家的感受這么深，這與文中精彩的描寫十分不開的，確實，書中

的許多片斷都非常精彩，描寫十分感人，選出自己最喜歡的一個片斷，

我們大家共同品味，并談喜歡的原因。

七、總結：

愛是永恒的語言，愛是每個人心中的渴望，在享受被愛的同時，先

要把愛奉獻給他人，只要人人獻出一點愛，世界才會變得充滿陽光。

讀書會活動主題策劃方案2

一、活動背景

人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一

樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的

方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，

希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發。來自爸

爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身

經歷和孩子分享為人處世的`智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸

成為你最好的導師和朋友。

二、活動對象

小學到初中親子家庭

三、活動時間和地點時間：

6月21日晚19:00-21:00（父親節，周日）地點：大夢書屋（__區

夢山路27號）

四、主辦、承辦機構主辦單位：

__少年兒童出版社、__教育出版社

承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋

五、參與對象：

1、 擬出席嘉賓：楊__等人

2.部分嘉賓介紹：楊__：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，

__少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。

郭__：閩江師范高等專科學校副教授。__蒲公英故事家族發起人，海峽

兒童閱讀研究中心創建人之一。教書育人，以閱讀的姿態引領了一批批

的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善

著城市和農村的閱讀生態環境。

鄭__：__幼兒師范高等專科學校副教授，長期從事兒童文學教學與

研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、

新華書店、小學、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱

讀事業的發展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業指導。

曉__：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音

員，國家二級心理咨詢師，主持__人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播

節目《晚安寶貝》多年，現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cD

光盤。

何__：__省語文學會小學專委會秘書長、常務理事，__省作協成員，

__地區“游戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，近年來提出“寫作

教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫__一千余篇發表于《人民教

育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷

老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部

個人專著、專輯。

雷__：__教育研究院教研員，__小學語文“林莘名師工作室”成員。

常年開展各種班級讀書會，并積極參與兒童閱讀推廣活動。

郭__：__實驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研

究，有一定的積累和經驗。曾被評為__市優秀班主任、校園十佳班主任、

十佳教師。

六、活動流程（90分鐘）：

1.主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。（2分鐘）

2.嘉賓主持開場，播放林良的視頻（5分鐘）。

3.曉__老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封

信”并分享《爸爸的十六封信》（25分鐘）

4.嘉賓分享親子溝通的有效方式。（25分鐘）

5.互動環節（30分鐘）來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六

封信》（請幾組親子家庭來共讀）給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸

爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸

爸一個大大的擁抱。

6.主持人結尾，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，

這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。

讀書會活動主題策劃方案3

一、猜猜他是誰

她是美國著名的小說家、劇作家，她從小就熱愛文學，她喜歡用華

麗的天鵝絨服裝打扮兒子，她又在兒子的央求下開始了兒童創作，她的

兒童作品一經出版，便在美國引起轟動，并多次被搬上舞臺，改編成戲

劇，拍成電影。1905年，她的作品被譯成中文來到中國上海，三十年代

的十年間，先后有五、六個版本問世，就連《哈里波特》的作者羅琳都

是她的忠實的讀者。這位了不起的女性作家是誰？（（三）第三輪比賽：

朗讀篇）今天，就讓我們一起感受她最為著名的兩部兒童文學名著《小

公主》《小公子》。

二、比賽規則

1、本節班級讀書會采取男女生比賽形式舉行，男生是“薛特利”

隊談《小公子》，女生是“撒拉”隊談《小公主》。

2、采取輪流一人發言方式，本隊同學發言時，每個人要仔細傾聽，

做好補充準備。

3、六輪比賽結束后評選冠軍隊一個。

三、比賽過程

（一）第一輪比賽：作品介紹

（二）第二輪比賽：人物篇

1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象，你最喜歡哪一

個？

2、這些人物形象相似的地方是什么？

（三）第三輪比賽：感悟篇

讀了這本書，你最大的感悟是什么？請把自己的.人生感悟化作人

生格言送給在座的老師和同學。

（四）第四輪比賽：朗讀篇

大家感悟這么深，請把你認為最精彩的片段朗讀給大家聽。

（五）第五輪比賽：推介篇

白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了，好書大家分享，請同

學們朗讀自己的導讀語。

（六）第六輪比賽：感謝篇

白涅德夫人為我們寫了這么好的書，我們應好好感謝她，請對她說

一句肺腑話！

四、總結

這節《小公主》《小公子》班級讀書會開得很成功，優勝隊是（）。

比賽的輸贏并不重要，重要的是明白自己應該怎樣做一個受人尊重的

人！怎樣做一個奉獻愛心的善良而平凡的人。

五、好書推薦

希望同學們去讀她的《秘密花園》，你會發現其中的秘密！

讀書會活動主題策劃方案4

一、活動目標：

1、通過開展學期常規讀書活動，引領學生養成良好的讀書習慣，

使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂

地成長，幸福人生，從閱讀起步。

2、通過開展形式多樣的創意讀書活動，激發學生對閱讀的興趣，

促進智慧的啟迪，能堅持參與班級課外閱讀活動，養成初步的閱讀習慣，

具備基本的誦讀和閱讀能力。

二、活動主題：

創意閱讀啟迪智慧

三、活動內容：

1、晨誦午讀常規化：以《親近母語日有所誦》——小學二年級（第

三版）、《三字經》為學期必誦書目（必讀）每天8：00——8：30晨

誦時間的誦讀材料，每日誦讀，每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成

語接龍》（彩圖注音版）；365夜故事（注音版）；《可怕地科學》系

列叢書為本學期班級共讀書目+班級圖書柜中的漂流書為閱讀材料，在

午讀時間，即每周一、二、三的中午自由閱讀。

2、創意閱讀多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和

自選漂流書有目的閱讀，創設挑戰閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式

多樣、生動活潑的班級讀書交流創意活動。

3、讀書作業自主化：設計若干讀書作業條目，建立一個“快樂小

二郎讀書作業題庫”，每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業

（也可自主出類似的作業題，只要和讀書相關即可），在周末自主完成，

每周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

四、活動過程：

（一）9月至1月，貫穿整個學期的常規活動實施

1、晨誦——

時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。

內容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經典、兒童詩、韻文等。

（每周誦讀一個單元。）要求及注意事項：

按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的

同學要注意提前到校打掃衛生，盡量在8：10之前回教室參加晨誦。

認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內容，注意學會生

字、讀準字音，掌握好節奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要

多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內容，即使不能背誦也要達到熟讀的

程度。

及時復習。每學完一個新內容，一定要利用課間、課外活動和放學

后在家的閑暇時間，進行復習鞏固。

2、午讀——

時間：周一至周五12：00—12：40。

內容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀

兒童文學、兒童小說、科普讀物、經典名著以及優秀的漫畫書，反對讀

內容不健康、印刷質量低劣的書。

要求及注意事項：

按時參加。（要求與晨誦相同）提前準備。每天午讀開始前，要把

當天要讀的書準備好，老師宣布開始后，應立即進入閱讀狀態。管好自

己。閱讀期間，應盡量避免發出任何響動，以免影響別人。要管好自己

的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氛圍。

注意學習閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練

習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，

在閱讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀結束后同學之

間可以相互交流各自讀書的感受，并對不理解的問題進行討論，做好記

錄。

3、周末讀書作業——

時間：每周五布置；周末完成；周二交流

內容：每周末在“班級讀書作業題庫”中自由選擇一題感興趣的作

業，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班

級交流。

“讀書作業題庫”作業列舉：

（1）給媽媽或奶奶讀書；

（2）站在書店中讀書并從書店買一本書回家；

（3）去朋友家一起看書一起玩；

（4）寫出父母所讀書籍的目錄；

（5）制作精美書簽。要求及注意事項：根據自己的興趣和閱讀經

歷自由選擇“讀書作業”，認真按時完成，鼓勵有創意的呈現作業成果，

如：讀書錄音；閱讀DV；采訪報告等等。

（二）分階段，主題式創意活動實施

1、挑戰閱讀——

時間：9月—10月（因10月休假多，故不另設活動）每周一節的

班級讀書課

內容：

1．細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。

2．從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內容。

3．寫寫自己的猜測。

4．閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。

5．閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊（依學生能力，可以是多

角度的讀后聊書）。

要求及注意事項：老師在指導學生閱讀前，請同學先了解閱讀材料

的端倪，對未讀的材料作出猜測，并寫下自己的'想法，在閱讀時進行

驗證。

2、造型閱讀——

時間：11月，每周一節的班級讀書課

內容：全班共讀《克里克塔》、《有個性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》

等聰明豆繪本系列故事，讓學生從閱讀的故事中選取故事中的一個角

色，裝扮成這個角色的模樣，然后才進行閱讀。

要求及注意事項：在指導學生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博

客，對繪本中的人物做一大概了解，并事先選擇喜歡的角色進行造型準

備。學生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，沖出書本內容

的框框，把被動的閱讀，變成主動的創作。學生甚至可與其他同學來一

個不同角色的大集會。學生透過這些活動，運用他們的幻想和創造力，

也可創作出另一個童話故事。

3、寄語閱讀樹——

時間：12月，每周一節的班級讀書課

內容：請同學在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內容及一個

問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上（創意來自圣

誕許愿樹）請同學在每周班級讀書課的時間里，隨意取下一張資料，閱

畢資料后，在紙張上作出回應，并把回應送回卡片小主人。

要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閱讀，

所以每次在班級讀書會前三天，陸續讓學生把自己的閱讀資料小卡片掛

到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學期

班級圖書柜中的圖書為主要交流對象，以便回顧，梳理本學期漂流書的

閱讀收獲。最后則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，

即要備好“閱讀樹”。

五、活動成效：

1、創意閱讀如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學生能主動地

去閱讀。當“創意”和一切都扯上關系的時候，老師們都用盡方法，發

揮學生的創意能力。在活動中幫助學生消除了被強迫閱讀的'感覺，激

發閱讀的內在動機，通過多提供創意的閱讀活動；真誠欣賞學生的閱讀

成就；贊賞他們的創意成果；表揚他們的創作心，使學生真正地愛上閱

讀，愛上創作。

2、書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀

書，有時間就會坐下來安靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴

就會少有發生。一是孩子們把更多的時間放到了讀書上，二是孩子們通

過讀書，明白的道理會更多，提高自我教育和自控的能力。

3、書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富

了，寫作能力提高了，在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀

書了。逐漸，我們的許多家長都會主動地督促孩子參加“閱讀之星”“書

香家庭”的比賽，為孩子的博文把關，有些家長甚至和孩子一起寫博，

為孩子的讀書和成長助飛。

六、活動評價：

1、晨誦——老師根據全班同學的情況，每周至少安排一次晨誦效

果檢查。對檢查中表現優異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；

對表現不好的同學，則告知其改進的辦法，力爭早日達到班級平均水平。

2、午讀——要求每個學生堅持每天把自己的閱讀情況記在統一的

記錄本上，以便老師和家長檢查監督。并每月末評選“班級閱讀之星”，

采取一定形式予以獎勵。通過借閱登記和常務書長的每周小結、以及學

生在各類讀書活動中的表現，綜合學生讀書的量與質，每月評出三——

五名讀書之星，給予獎勵。（獎勵家委會贊助的各類書籍）評出班級讀

書之星，進行表彰獎勵。

3、“周末讀書作業”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結合，

每周獲星級讀書作業的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦

午讀時間的“小先生”管理員；或者得到一張期末面試積分卡，累計得

分后作為期末學科面試條件之一。

4、對于三個階段，不同創意閱讀競賽活動中涌現的優勝者也結合

班級“金蘋果獎”給予及時的獎勵。這樣使得多數學生在閱讀中不但豐

富了知識，開闊了視野，積累了語言，還使學生獲得了成就感，從而更

激發了學生的閱讀熱情。這樣長期堅持下去，多數學生就能養成讀書習

慣。

結語：學校的花園里、池塘邊、教室里，孩子們沐浴著書香，吮吸

著知識的甘露，在快樂成長。這道美麗的風景將成為孩子們人生路上的

最美記憶。在指導孩子們閱讀的這條道路上，我將愈行愈遠

讀書會活動主題策劃方案5

活動背景：

學生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的認識，提高了閱讀興趣，

于是我想向學生推薦一系列有關“豬”的書籍，激發學生的課外閱讀興

趣。

活動目標：

1、通過師生共同讀故事，了解書的大概內容。

2、通過讀故事激發學生的`閱讀興趣。

活動準備：

圖文對照的課件

活動過程：

一、猜謎導入：

最近同學們結交了一位新朋友，它長的肥頭大耳，貪吃貪睡，走起

路來搖搖晃晃

睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了，它是誰？（小豬）

同學們在哪本書上和它成為的朋友？（《三只小豬》）

《三只小豬》里有三只豬寶寶，你喜歡哪一只？為什么？

今天這只智慧小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？

智慧小豬遇到狡猾的狐貍會發生什么有趣的事呢？今天我們一起

走進《我的幸運一天》這個故事。

二、師生共同讀故事

1、猜一猜

今天會是誰的幸運一天？

指導“幸運”的意思。

2、讀一讀

師生共同看故事，讀故事。讀中交流、思索。

（1）指導看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮（立

刻準備好鍋，想美餐一頓）。

狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩忙碌的樣子和勞累的樣子（滿頭大汗、

累彎了腰、沒有精神）。

（2）猜情節：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么辦法救自己

呢？

（3）表演故事：給小豬洗澡的過程。

給小豬按摩的情節。

（4）指導朗讀：狐貍捉到小豬的高興心情。

小豬逃出狐貍家的興奮心情。

三、好書推薦：

（1）自己讀一讀《我的幸運一天》。

（2）智慧小豬的其他故事《小豬唏哩呼嚕》。