園長意識形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會

2024年3月29日發(fā)(作者：才字組詞)

園長意識形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會

園長意識形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會【篇1】

20__年__月__號我參加了寒假最后一期園長培訓(xùn)班。在此，首先感

謝主辦方__師范大學(xué)，承辦方__科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次

難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上

課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。

5天前的我是心無目標(biāo)，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心

做真我自己，扎扎實(shí)實(shí)的我。

培訓(xùn)期間，我深刻的認(rèn)識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認(rèn)為孩

子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會什么，沒有考慮到孩子

的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚

未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違

背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也

就會重演。

看了__老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”，看了很是可憐，

一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志

做個好老師，做個對的起孩子的好老師。

在以后的日子了，我聽從__老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個個人成

長檔案PPt，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己，包裝自己，全面提升個

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人素養(yǎng)：

1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，

如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當(dāng)，就很難得到別人對自己的

好感。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，

嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)該

學(xué)會不斷的改進(jìn)，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進(jìn)步。

2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進(jìn)步，

而有的人則不進(jìn)反退呢？問題就是他不能＂受＂，和學(xué)習(xí)讀書是同樣

的道理，有的人容易進(jìn)步，因?yàn)樗麡酚诮邮埽挥械娜巳菀淄瞬剑驗(yàn)?/p>

他納不進(jìn)去，我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學(xué)會受教，受教就是把

東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想，從一定意義上

說，受教、受苦才會得以進(jìn)步。

3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行，任何事在

經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進(jìn)

步。

4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法，有意見

的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛；遇事也不敢當(dāng)，

不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會負(fù)責(zé)，不會負(fù)責(zé)就無法獲取別人對自己的信

任，修養(yǎng)也不會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會敢說，

敢做，敢當(dāng)。

其次，作為一名夢想園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒

園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提

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升：

1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園

應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要

明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等

各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

2、__老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的

育兒方法，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘?/p>

以引導(dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在

場園長們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園

的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我

提供了一些明確的方法。

3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可

以教和學(xué)一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教

育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進(jìn)行健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)

域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合

性、非重復(fù)性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多

方面的學(xué)習(xí)活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工需要具備相應(yīng)

的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守，才能不

因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。

4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。

真的很佩服。也很欣賞。在教學(xué)中如何和家長、教師之間的溝通由此

顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很

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明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。

其實(shí)說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，

促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目

標(biāo)，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強(qiáng)

化細(xì)節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導(dǎo)力度，讓每一個

幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生

活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、

幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放

手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。

教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、

智慧得到張揚(yáng)。同時，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均

應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，

針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)

溝通交流，促進(jìn)他們健康成長。

總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎扎

實(shí)實(shí)的我。也希望能再有機(jī)會參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。

園長意識形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會【篇2】

20__年x月13至19日，我有幸參加了國培（20__）江西省民辦幼

兒園園長（第二期）培訓(xùn)。通過一周的學(xué)習(xí)，我深深地感受到自身對

學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏，同時對國家給予民辦教育的大力支持感到

欣慰！聽了專家們生動的講座，我體會頗深：

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一、為人師，師德為先。

我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質(zhì)，我們的內(nèi)心

是否有道德的概念，古人云：己所不欲，勿施于人。師德的貫徹體現(xiàn)

了教師這個職業(yè)不僅僅是一種專業(yè)，而且更重要的是一種事業(yè)。這就

是說，不管是以前的師德標(biāo)準(zhǔn)還是新的師德標(biāo)準(zhǔn)，都在強(qiáng)調(diào)教師的職

業(yè)是一種事業(yè)，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求。換句話說，教師的職業(yè)就

是專業(yè)，其職能是一種教書育人的事業(yè)。教師是教育體制能否建立、

教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。縱觀所有的職業(yè)，

沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)

力。選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，因?yàn)榻逃龠M(jìn)人類社會的發(fā)展；

選擇教師職業(yè)，就選擇了創(chuàng)新，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由；

選擇教師職業(yè)，就選擇了文明，以突出教育是在傳承文化、延續(xù)文明。

能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師這個職業(yè)

是一種事業(yè)。我們要熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛本職崗位；盡職盡責(zé)、

積極奉獻(xiàn)；“得天下英才而教育之”，這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)

意識、樂業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范意識、勤業(yè)意識。

二、教師職業(yè)怠倦不僅僅是社會的原因，也有我們園長的原因。

很多同行的朋友跟我訴苦，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不

好招聘。的確，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多，大多一種

聲音，感覺累了，感覺干幼師干膩了，我們很多園長往往責(zé)怪我們的

幼師不夠敬業(yè)，不夠執(zhí)著，但是我們園長是否考慮了以下幾個問題：

1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里？

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2、我們的幼師在我們這里工作開心嗎？

3、我們園長想過如何提高幼師在這個社會的地位嗎？

4、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎？

我們不能一味的怪責(zé)我們教師的職業(yè)怠倦，我們園長自己，如果您

的幼兒園沒有了前途，你工作是否開心，沒有了前途就沒有了社會地

位、隨之收入水平降低，你還有興趣繼續(xù)干這份工作嗎？

三、幼兒園的安全大于天，教職工的安全教育培訓(xùn)高于一切。

最近，校園安全事故頻發(fā)，讓我們深感擔(dān)憂，但同時，也讓我們更

加深深的認(rèn)識到安全防范的重要性！為了給孩子們營造一個安全的學(xué)

習(xí)環(huán)境，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時間，同時為每個孩子制作了

接送卡，以防陌生人進(jìn)入幼兒園接送幼兒；其次常規(guī)性地安排教職工

進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，讓每一位教職工明確安全教育的重要性，為孩子

的安全增添一份保障！

總之，安全工作大于天，幼兒的安全牽動著每個幼兒家長的心。為

此，做好安全工作，是我們幼兒園的職責(zé)，作為一名幼兒教師更應(yīng)該

把幼兒的安全放在工作的重中之重，以解除家長的后顧之憂，從而使

幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康、快樂成長。

園長意識形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會【篇3】

在新的一年來臨之際，有幸和張校長、趙主任和其他三位園長共同

參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次

培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一

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名優(yōu)秀的園長。

這次培訓(xùn)中，市教育局聘請了幼兒教育專家博士、碩士及有著豐富

的管理經(jīng)驗(yàn)的保定優(yōu)秀幼兒園園長、承德市一幼園長進(jìn)行講座，并參

觀了市一幼。聆聽幾位專家的精彩講座，我被她們身上所特有的內(nèi)涵

深深地吸引著，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業(yè)無

限的愛而感動。

作為一名年輕的園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正

是我所面臨的問題，在張春炬園長講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代

園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確

了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確

幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方

面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。在講座中她

舉了一個關(guān)于“美譽(yù)度”的小故事，給了我河大感觸，一個普通的門衛(wèi)

能夠?yàn)樽约旱挠變簣@曾添美譽(yù)度，能夠堅持背受傷的小朋友三個月入

園。作為我們幼兒園的教師更應(yīng)該珍惜每一個能為幼兒園增添美譽(yù)度

的機(jī)會，為人師表、樂于奉獻(xiàn)。

市一幼的黃園長，更是平易近人、和藹可親、業(yè)務(wù)精明。

她關(guān)心單身離異的老師，特殊節(jié)日慰問作為軍屬的老師，黃園長將

幼兒園的老師當(dāng)做自己的姐妹，幾位專家的經(jīng)驗(yàn)講座，不僅豐富了我

們的幼教理論知識和園所管理知識，拓寬了我們的幼教視野，解除了

我們工作中的一些困惑，更重要的是我們明白了如何用新的幼教理念

指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，如何大力實(shí)施素質(zhì)教育，徹底改變“小學(xué)化”的教育傾

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向，真正讓幼兒感到上幼兒園是快樂的。

總之在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管

理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，我一定要學(xué)有所用，在工

作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我

希望能再有機(jī)會參加培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

園長意識形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會【篇4】

本學(xué)期，我園根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指

南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了

教與學(xué)的研究，對我們各名教師進(jìn)行了教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)

務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)

習(xí)，讓我受益匪淺，這一切都將會促使我在今后的工作中表現(xiàn)得越來

越完整。

整個學(xué)期的培訓(xùn)從語言、數(shù)學(xué)、手工、舞蹈、音樂和繪畫等幾方面

開展。通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，

更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩

方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我

本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好

奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

對教師來說，做一位教育者，首先要從做一位學(xué)習(xí)者開始，讓學(xué)習(xí)

成為一種習(xí)慣，要逐步建立隨時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識；要把身邊已

有的學(xué)習(xí)資源盡可能用好，并在應(yīng)用的過程中逐步建立積累和加工資

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源的意識，形成個性化的個人知識思想網(wǎng)，并進(jìn)而習(xí)得知識管理的技

能，用知識管理提升學(xué)習(xí)能力和加快學(xué)習(xí)速度；還要逐步建立通過交

流參與到不同主題學(xué)習(xí)社區(qū)中的意識，以提升學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)習(xí)的

規(guī)模效應(yīng)。所有這些都要源于學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能讓我們逐步認(rèn)識自

己，主體意識才可能覺醒，并進(jìn)而能夠超越自我。

在活動過程中，我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)持接

納的態(tài)度。還要善于把計劃的活動和非計劃的活動進(jìn)行整合，把幼兒

現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)整合。如對整合教育的認(rèn)識，作為教師的

我們在實(shí)際的教學(xué)研究中明白了要實(shí)現(xiàn)真正的活動整合，重要的途徑

之一就是對活動開發(fā)和創(chuàng)新。懂得活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新

奇，不在于材料的花俏，而在于教師組織的活動能真正引發(fā)幼兒積極

參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、

探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。所以我們教

師能對幼兒的需要、興趣、原有經(jīng)驗(yàn)都比較了解的基礎(chǔ)上，再從幼兒

的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源，開發(fā)出形

式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創(chuàng)新活動。有效地促進(jìn)幼兒的全面

發(fā)展。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷

探索，我們每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不

止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，

激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色

的持續(xù)發(fā)展。

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園長意識形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會【篇5】

轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲。對于我個

人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來說非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更

多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論

是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有兩位園長對幼兒

園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語

表達(dá)的收獲。加之與來自不同市、縣、區(qū)各園長聚集一堂，全面提高

了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會。

一、多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平

我作為一名園長，理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺

出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對原來在工

作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，總

的來說，各位園長教授以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我來說

是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉

機(jī)會。

二、案例的分析、警惕了自我

通過對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，

也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的

時候經(jīng)驗(yàn)比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒

自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事

例也告訴我們沒有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無法

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開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽

光心態(tài)下工作。

三、專家的講座、找準(zhǔn)了差距

在教授專家的講座過程中，我學(xué)到了作一名園長如何把所學(xué)的理論

知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工

作經(jīng)驗(yàn)和理論知識。同時也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。

當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來

完善自己的方法。

結(jié)合這幾天教授們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是

貫徹執(zhí)行力能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹

下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。二是組織管理能力，就是善于社會

交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大

無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)

合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要

想把工作做好，就必須具備這四個能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長人才

就要順應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)

步。

這次學(xué)習(xí)讓我從各個角度獲得知識，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、

鍛煉的機(jī)會。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實(shí)踐工作中，用

一份做人的真誠和愛心、一份責(zé)任完成上級交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上

是對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)膚淺的心得。

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