建筑模型簡介范文(熱門9篇)_1

2024年3月30日發(作者：龜子)

建筑模型簡介范文(熱門9篇)

一、實訓目的及任務

目的是通過參觀典住宅建筑工地，使我們對所學知識有一個感性

認識，對建筑構造的概貌有一個系統全面的了解，提高理論聯系實際

的能力。實訓的任務如下：

1、通過參觀實際建筑的施工，增加對建筑構造的認識程度，加

深對所學知識的理解。

2、通過參觀和老師的講解，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋

構造。

3、通過在實際施工現場的參觀實訓，培養我們吃苦耐勞的品質

和對勞動人民的敬意。

二、實訓地點及時間

xx市xx路彰泰睿城施工現場，xx市xx路安廈，xx大美樓盤施工

現場

三、實訓內容

帶著指導書上面的問題，我們參觀了兩個樓盤的施工現場，當時

指導書上有要求，不要帶相機拍照，所以照片沒有很多。我們參觀的

彰泰睿城住宅樓是12層，2～11層為標準層，12層為復式樓層。兩

處樓盤都超過十層，均為高層建筑。住宅建筑規范規定南北向不應小

于南側建筑高度的xxxx倍，且最小間距不應小于24米；東西向不應

小于較高建筑高度的xxx倍，且最小間距不應小于21米。參觀的時

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候我們問了負責人，他回答住宅的間距都是按規范要求而定的，有些

為了功能需要就做大點，大概在20～30米這樣。

屋頂要做防水保溫層還有面層，在安廈xx大美住宅樓，他們采

用保溫隔熱與面磚結合的一種磚，使屋面更有美感。屋頂排水有坡屋

頂排水和平屋頂排水，在屋面設排水天溝槽，排水溝內貼防水材料，

雨水流到排水溝內通過過管道把水排走。在屋頂我們還看到風能排氣

裝置和抽氣管，抽氣管高度有1700mm。作用是抽水馬桶排水的時候

達到氣壓平衡排水順利。屋面還設有水箱用于消防和頂層供水。除此

之外還有電纜管道、空調管道、給水排水管道。電纜管道、空調管道、

給水排水管道都較矮，抽氣管道比較高，使氣味不會被屋面上的人吸

入。屋面上的房間就是電梯機房，供工人維修電梯使用。

四、實訓體會

通過兩天的參觀實訓，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所

謂實踐是檢驗真理的標準，通過旁站，使我近距離的觀察了房屋的建

造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在

學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比

如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋

的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量

放在受壓區內。實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源

泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。

建筑模型簡介范文 第2篇

實訓方式：

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認識實訓期間，學生在指導老師的帶領下，通過參觀已建成的典

型車間、建筑、節能建筑物等地點，采取實訓指導老師講解，工程人

員指引等方式，完成人綱現定的實訓內容。

實訓地點：

上海百富勤空調制造有限公司、上海博物館、上海世博園、節能

示范樓。

實訓時間：

xx年7月5日——xx年7月16日，共兩周。

實訓學生：

本專業培養具備室內環境設備系統及建筑公共設施系統的設計、

安裝調試、運行管理及國民經濟各布門所需的特殊環境的研究開發的

基礎理論知識及能力，能在設計研究院、建筑工程公司、物業管理公

司及相關的科研、生產、教學等單位從事工作的高級工程技術人才。

它主要包括：

傳熱傳質學、工程熱力學、工程流體力學、機械原理、電工與電

子技術、建筑環境工程、建筑設備工程等

xx年7月5日，懷著一顆期待已久的心情，我們終于迎來了大一

的第Y次認識實訓，從中我們學習到許許多多課堂上無法接觸到的東

西，開拓了視野，鞏固了專業知識，更重要的是，發現了我們自身存

在的許多不足之處。

實訓目的和要求：

《認識實訓》是建筑環境與設備工程專業教學計劃中必不可少的

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綜合性實踐環節，本課程的任務是通過認識實訓對本專業的各個方面

的知識有一個感性的認識，對專業設備從外觀上有所了解，使同學們

明確自己的專業范圍，了解專業一些簡單的設計、施工、維護管理、

調試等方面的知識。

通過認識實訓，使我們了解專業方面的知識，同時在以后的學習

以至今后的就業對本專業的范圍有所明確，通過現場管理體系和與工

人，技術人員的接觸，更進一步的了解自己的專業。同時要求學生在

現場認真的參觀學習，在參觀中遇到不懂的問題，及時記錄下來，在

今后的專業基礎課和專業課的學習中帶著這些問題學習，使學習的目

的和目標更加具有明確性。

建筑模型簡介范文 第3篇

根據我們近幾年的觀察與調研，如今的建筑學專業新生有幾個顯

著的特點。（1）90％以上的學生沒有美術功底，這樣他們對于圖形的

構成與立體空間變現能力要顯得薄弱一些。（2）大布分的學生動手能

力非常差，比如每一次的模型制作時都有同學不小心，比如把材料切

歪或者切到手指。（3）相關知識欠缺，對于建筑的構成、建筑的結構

材料方面的知識基本是空白。（4）缺乏創新性的思維，一直以來很多

學生只是會單一的模仿，很少學生有獨L思考問題的習慣與能力。針

對這些環節，我們設置了四個新的課題，通過四個課題的訓練使初入

建筑專業的學生可以克服一些學習建筑學的困難，迅速提高自身的專

業能力。下面我們逐個分析各個課題。課題一是“造型與主題模型”，

本課題的任務就是讓學生用熱線切割機來切割泡沫乙烯材料，切割出

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方塊、三角、圓等形狀的成品。然后固定粘貼在A3大小的底板上，

布置的方式由學生自行考慮決定，構成以美觀悅目為原則。最后給自

己的作品定義一個主題。本課題的目的就是：（1）使學生熟悉模型制

作工具和機械的使用，特別是對熱線切割器的使用。通過熱線切割器

對泡沫苯乙烯材料進行的切割練習，是針對今后的模型制作中方案階

段的研究模型以及主體建筑的周圍模型制作的一項基本訓練。（2）利

用切割出的成品進行立體構成訓練，引導學生掌握運用形態構成的一

些基本方法，提高學生的構圖與審美能力。課題二是“結構與受力模

型”，本課題是第Y個課題的延續，而采用的材料有所改變，要求學

生了解各種材料的性能，同時了解第Y個課題模型的結構與受力。第

二個課題改變了模型制作材料，不再用泡沫乙烯材料了，同時要考慮

構造物的支撐等機構問題，所以增加了制作難度。這個模型的制作使

學生開始思考自己第Y個模型的結構，開始研究材料與材料的連接和

支撐等受力問題，同時也讓他們去尋找更多的材料，了解這些材料的

特性。第三個課題“肌理與色彩模型”，這也是第二個課題的延續。我

們讓學生專注于材質與色彩的研究，同時也讓學生專注于空間的研究，

因為這個課題更為具體，可能是一座小型建筑，可能是一個小空間的

室內。這個模型是更為精細的模型制作階段，課題的目的就是讓學生

發揮想象力，尋找更多的模型制作材料，研究材料的肌理與色彩。最

后一個課題是我們一直沿用的“建筑成果模型制作”課題，該課題是以

建筑大S的作品為題材，偏重于現代建筑，讓學生做一個完整的成果

展示模型，包括建筑所處的周邊環境制作。該課題的特點是：我們盡

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量讓學生選擇規模不是很大的建筑，比如柯布西耶的“薩伏伊別墅”、

賴特的“流水別墅”、密斯的“巴塞羅那世博會德國館”等；并且我們安

排學生分組完成最終成果模型，他們中有的同學可以查資料，有的同

學可以準備材料，然后大家一起共同完成，在制作過程中他們體會了

團體合作的工作方式，這對他們將來的設計競賽和走向工作崗位都有

很大的幫助。在一年級的第二學期，我們的建筑設計課程中有了較小

的建筑設計環節，學生開始應用各種表現方法，而模型表現是使用最

多的一種，因為它非常直觀。這使學生從建筑的結構、材料、空間以

及建構都有所了解，對建筑設計的理解也從模糊變得越來越清晰。我

們的模型制作環節，的確讓學生在最短的時間內掌握了建筑抽象思維

的方法并且開始了建筑設計入門。

二、建筑模型教學改G的要點及教改成果

本次建筑模型改G的要點就是實現開創性的教學，我們并沒有完

全讓學生去單純模仿。改G主要是針對建筑學一年級新生的，我們調

研了很多優秀院系建筑學專業的教學方法，不斷完善整合，最終成為

建筑模型教學中自己的特色。我們同時在二年級的設計課進行了細致

的觀察，我們發現大布分學生對建筑設計學茫然無措，不知從何下手。

這些學生一年級時單純的注重制圖、表現訓練，注重在二維圖紙上反

復推敲三維空間，沒有經過一個完整設計制作過程。顯然，通過模型

制作過程的安排，學生設計能力會提高顯著。學生也普遍反映建筑模

型對他們的空間構成、形體造型及功能組織都有著融會貫通的作用，

從而對建筑設計中的重點和難點都有深刻的理解。本次研究要點如下：

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要點一，三維空間的認知；要點二“，結構關系的表達”；要點三“，

色彩與材質的表現”。模型制作課程中強調三個要點，也就是培養學

生的“三維空間的認知”、“結構關系的表達”以及“色彩與材質的表現”

能力，我們并沒有教學生如何做設計，而是通過模型制作過程讓學生

知道該怎樣去思維去辨別建筑的結構以及材料的質感和色彩的搭配。

這種潛移默化的教學方式，使學生理解到設計并非是片面去模仿與抄

襲。二年級的設計課程中，我們要求學生制作“工作模型”，通過制作

“工作模型”的推敲過程，空間環境的認知，使學生對建筑構件的結構

關系認識得更為清晰，同時也可以研究建筑材料的色彩與質感。這次

教改的成果很顯著，具體表現有以下幾點：（1）學生的動手能力增強，

更能注重模型制作，模型制作質量越來越好。（2）學生的思維完全被

解放，從他們二年級的作品中我們發現設計方案大多比較靈活，打破

了以往的保守思維。（3）建筑設計基礎教學課程中表現能力有所提高，

特別是構圖能力。

三、探討建筑模型制作的發展方向

通過這次教學內容的改G，我們發現了如何通過模型制作來培養

專業新生對設計思維的理解，同時我們取得了一定的成果，也明確了

將來的發展方向。我們將同一屆學生的二年級的設計課成績與學生的

一年級的模型成績比較發現，擁有過硬的模型制作素質的學生，在設

計課的表達能力與表現能力、綜合能力上都比較強，設計思維能力更

要比其他同學高出一籌。模型制作基礎課程的將來如何發展？該課程

的存在是否有必要？課題小組教師與其他專業教師進行了多次交流

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后，得出的結論是：該課程的課時雖然只有32學時，但是的確也占

用了學生的專業學習時間，應節約課時讓沒有模型制作經驗的學生在

短時間內成熟起來；我們可以通過專題講座的形式來進行模型制作的

教學，同時在設計課程中穿插模型制作，讓學生一邊做設計一邊做模

型。在一年級“學科導論”課程教學中設立一個“造型與表達”的環節，

讓學生接觸各種模型制作材料與制作方法，同時又能發揮自己的創意，

這樣的教學內容更具特色。同時我們也可以每年舉行一屆模型制作比

賽，讓學生主動參與模型制作，并且將模型實驗室對學生開放，學生

可以在專業人員的指導下隨時進行模型的制作。

四、結語

建筑模型簡介范文 第4篇

一、實訓目的

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合

應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。

二、實訓內容

參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施

工全過程的操作實訓，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，

學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中

對技術的處理方法。

三、實訓概況

在實訓期間遵守實訓單位和學校的安全規章制度，出勤率高，積

極向工人師傅請教善于發現問題，并運用所學的理論知識，在工地技

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術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了

很具體的了解，同時對布分工程進行實踐操作。

1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則；鋼筋必須有

出廠合格證和檢驗報告，按國家規范進行復檢合格后方可用于工程中，

鋼筋在現場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺

紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。

2.模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基

土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有

足夠的承載能力、剛度和穩定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、

側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓

力及施工荷載等作用下脹模（變形）、跑模（位移）甚至坍塌的情況

時有發生。為避免事故，保證工程質量和施工安全，提出了對模板及

其支架進行觀察、維護和發生異常情況時進行處理的要求。

3.混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢

查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。取

樣與試件留置應符合下列規定：

每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得

少于一次；每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣

不得少于一次；當一次連續澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝

土每200m3取樣不得少于一次；每一樓層、同一配合比的混凝土，

取樣不得少于一次；每次取樣應至少留置一組標準養護試件，同條件

養護試件的留置組數應根據實際需要確定。

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四、實訓主要工作任務

我們這次實訓的主要任務就是看懂實訓工地的建筑類型，了解工

程的性質，規模，建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同機械設

備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取

參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場

的材料，收集有關技術資料，整理施工實訓日記，做好實訓收尾工作。

我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著各

種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。

為了了解不同機械設備的操作范圍和規程，針對在施工現場看到

的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建

筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作

業。觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸

旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。

主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工

長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會

造成浪費。

我們在現場看到有師傅在砌筑空心磚，據他介紹空心磚具有良好

絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等布位，比如陽臺

后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔（空心磚）1/2處，孔向下（將少數

分布筋埋入）交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填

入其中再施工。

我們又詢問了為了節約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和

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混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影

響混凝土的質量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求；對水泥

標號也有要求。

本此實訓最大的收獲就是學會了適應環境。通過這次實訓我適應

了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛

煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了

適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在

工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。

通過這次實訓使我對建筑方面的有關知識在實際上有了更深一

些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實

際還是有點差別的。這次實訓對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖

時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工

時的安全問題，在放線時哪些地方該考慮實際施工中的問題。達到能

施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實訓也許只

是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看

到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的

是解決問題的實踐能力。

建筑模型簡介范文 第5篇

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