親子共讀的重要性150字10篇

2024年3月31日發(fā)(作者：生活日記100字)

親子共讀的重要性150字10篇

最美好的閱讀，就是和孩子一起閱讀。因?yàn)樵谟H子閱讀中，孩子

會(huì)讓你感受到驚喜的奇想和純真的快樂。以下為你解說親子共讀的重

要性，歡迎來參考!

親子共讀的重要性150字1

給孩子讀書能夠讓孩子從小--在識(shí)字之前--就體驗(yàn)到閱讀能夠帶來

的快樂。大聲朗讀運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者吉姆·崔利斯把給孩子朗讀圖書稱之為

閱讀活動(dòng)的廣告。他說，麥當(dāng)勞并沒有因?yàn)槿巳硕贾浪拿侄?/p>

止做廣告。相反，麥當(dāng)勞每年都花大量的廣告費(fèi)告訴大家他們的食物

多么美味。給孩子讀書也是這樣。我們都知道閱讀的重要意義，但同

時(shí)，我們需要不斷讓孩子感覺到閱讀的快樂。學(xué)習(xí)閱讀，是一個(gè)漫長(zhǎng)

的過程，是需要花費(fèi)大量時(shí)間精力的。如果孩子在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)只是進(jìn)

行枯燥的練習(xí)，那么最好的情況就是只有少數(shù)希望出類拔萃的人能夠

堅(jiān)持下來。如果孩子能從閱讀中得到快樂，更多的孩子就可能喜愛上

閱讀。

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從小聽父母讀書的孩子，遠(yuǎn)在識(shí)字之前，就在父母膝上領(lǐng)略了書

中世界的奧妙，對(duì)那個(gè)美好世界的向往，使孩子更有動(dòng)力、更主動(dòng)、

更配合地去掌握閱讀所需的各種基礎(chǔ)。長(zhǎng)久地聽書、談書，豐富了孩

子的詞匯量，也擴(kuò)展了孩子的知識(shí)面，為孩子今后獨(dú)立閱讀時(shí)理解書

中的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。聽父母讀書，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣，在電

視節(jié)目大行其道的今天，孩子能夠不靠喧鬧畫面的吸引，專心地傾聽，

從中獲取有效信息，對(duì)今后孩子上學(xué)讀書聽課都很有好處。 成年

人與孩子共讀，或在孩子身邊自己讀書，都給孩子樹立了一個(gè)閱讀的

榜樣。書香人家的孩子愛讀書，不一定是遺傳，孩子在家庭環(huán)境中耳

濡目染，從小便覺得讀書不是一個(gè)痛苦的事情，不是一個(gè)枯燥的事情，

甚至不是一個(gè)神圣的事情，只是象吃飯、睡覺一樣，是生活中一個(gè)自

然的部分，這樣的.孩子，長(zhǎng)大怎么能有閱讀的障礙呢?

親子共讀的重要性150字3

使父母能和孩子共享童年美好時(shí)光，也為個(gè)性不同的父母提供了

一條親子溝通的良好渠道。有的個(gè)性拘謹(jǐn)?shù)男率指改覆恢摵秃⒆油?/p>

什么，這時(shí)候，打開一本好書，與孩子靜靜分享，是每個(gè)人都會(huì)做的。

進(jìn)而，以書本為出發(fā)點(diǎn)，我們還可以開展豐富多彩的各種活動(dòng)。通過

選書、讀書、談書，父母拉著孩子軟軟的小手，帶他步入世界，把自

己的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與爸爸媽媽分享一本好書，

將給孩子留下溫馨的童年回憶。

親子共讀的重要性150字4

早期親子閱讀這么重要，那么，面對(duì)日益繁榮的童書市場(chǎng)，應(yīng)該

給不同年齡的孩子選什么樣的書，怎樣共讀呢?在海外的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，

童書高度繁榮的國(guó)家，已經(jīng)建立了比較完善的童書分類體系，不少閱

讀專家和熱心父母--很多人就是由熱心父母而晉升為專家--也提供了很

多共讀方法。而我自己，在給自己的孩子和幼兒園的孩子讀書的六年

多時(shí)間里，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在今后的系列文章里，希望能與年輕

父母?jìng)兎窒怼?

親子共讀的重要性150字5

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在人的成長(zhǎng)過程中，家庭教育是第一

重要因素，是其他教育不能替代的。家校結(jié)合能促進(jìn)孩子各方面能力

的發(fā)展。家長(zhǎng)配合參與學(xué)校的閱讀教育活動(dòng)，能激發(fā)孩子的興趣和情

感，更有利于促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)發(fā)展。研究表明，兒童時(shí)期促使孩

子智力發(fā)展的最有效的方式便是親子閱讀。親子閱讀不僅是促進(jìn)孩子

智力發(fā)展的一把鑰匙，而且根更有利于促進(jìn)親子關(guān)系。現(xiàn)在我從以下

幾個(gè)方面來談?wù)動(dòng)H子共讀的好處。以兒童視角為本 讓閱讀變成悅讀

現(xiàn)在很多孩子不喜歡看繪本，有的只喜歡讀漫畫書，個(gè)中原因是

父母沒有把準(zhǔn)孩子的閱讀脈搏。在親子閱讀的過程中，如果要想讓閱

讀變成悅讀，從第一關(guān)的選書開始，就要堅(jiān)持以兒童視角為本：要選

擇貼近兒童生活，理解兒童的、能表達(dá)真實(shí)情感和真實(shí)情緒的，并能

給兒童帶來溫暖和安慰的書。

而且，孩子喜歡的繪本往往都有別有用心的小設(shè)計(jì)。孩子在閱讀

中邊找邊發(fā)現(xiàn)，是很有意思的。很多時(shí)候，繪本就是可以用來游戲的，

玩著玩著孩子就愛上了閱讀。

家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子讀繪本，圍繞孩子感興趣的某一個(gè)主題選擇多

本圖書，以進(jìn)行拓展閱讀和延伸閱讀，讓孩子們讀得更多，也更有收

獲。這種依據(jù)孩子的興趣選書的方式，既可以啟迪智慧，增進(jìn)親子關(guān)

系，也有助于家長(zhǎng)了解孩子內(nèi)心的想法，從而與孩子有了深入溝通的

話題。

親子共讀的重要性150字6

用繪本走進(jìn)童心 培養(yǎng)真善美品格

和孩子一起讀繪本，很容易走進(jìn)童心，前提是要學(xué)會(huì)如何跟孩子

說話。我主張要為孩子大聲朗讀，有的媽媽可能會(huì)說“孩子這么大了，

自己不看非要我讀?”要知道，父母與孩子共讀的經(jīng)歷，其實(shí)也是一個(gè)

只存在親子之間的“密碼”，如果父母只給孩子留下“吃飯吃了沒”、

“作業(yè)做了沒”之類的對(duì)話記憶，那實(shí)在是太糟糕了。

繪本與孩子的心性天然相親近，并潛移默化中影響著孩子的心性，

奠基著孩子真善美的品格。我之所以投身繪本創(chuàng)作，就是看到了繪本

塑造孩子心靈的力量，并有意識(shí)地從孩子喜歡的事物入手，讓孩子走

上閱讀之路。

親子共讀的重要性150字7

相信閱讀的力量 學(xué)做智慧的父母

我非常認(rèn)同日本圖畫書之父松居直曾說過的一段話：“長(zhǎng)大以后，

我才真正了解到，當(dāng)時(shí)我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事

的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把

一個(gè)做父親的想對(duì)孩子說的話說完了。”

親子閱讀能夠促進(jìn)孩子的自主閱讀，增進(jìn)父母與孩子之間的濃濃

親情。親子共讀、互相朗讀，是家人之間一種親情的交流，一種全家

參與的悠閑娛樂方式，一種家庭的閱讀儀式。

親子閱讀改變的不只是孩子，閱讀可以教會(huì)大人如何做一個(gè)智慧

的父母，無論對(duì)于孩子還是父母，都是一件美妙的事情。父母與孩子

閱讀的這些愉快經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)延伸到孩子未來的成長(zhǎng)階段，讓孩子終生

受益。

親子共讀的重要性150字8

繪本大師松居直先生說:幼兒最大的財(cái)產(chǎn)是健康、親情和語言。如

果有人經(jīng)常緊緊地?fù)肀脺厝岬穆曇魧?duì)他說話，孩子就能通過肌

膚的接觸和語言的交流，感受到親情。幼兒充分體驗(yàn)到這種感情，心

靈會(huì)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的充實(shí)起來，成為一個(gè)內(nèi)心豐盈的人。而親子閱讀

是和孩子親密接觸的最好機(jī)會(huì)。這個(gè)過程中，父母親需要放下所有的

事專心致志地陪伴孩子徜徉在故事之中，大人與孩子有肌膚感觸，有

語言交流，有心靈溝通，兒童全身心，都能感覺到牢牢擁抱自己的人。

親子共讀的重要性150字9

孩子出生以后對(duì)環(huán)境的認(rèn)知都是以自我為中心的。0-3歲可以稱為

各種能力和自我的獲得階段，以自身發(fā)展為主。這個(gè)時(shí)期是嬰幼兒作

為自然人的成長(zhǎng)階段，包括動(dòng)作、語言、感官等各種能力都是在這個(gè)

階段獲得并趨向成熟，

兩三歲以后的孩子隨著語言爆發(fā)期的到來，以及肢體動(dòng)作趨于精

細(xì)化，他們開始渴望社交。而到了學(xué)齡期，社交生活已經(jīng)是孩子生活

中很重要的一部份。現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，大部份時(shí)間生活在

被無條件關(guān)愛的環(huán)境中，以自我為中心，一時(shí)融入到大環(huán)境中，很難

去適應(yīng)不同的場(chǎng)合或者與小伙伴之間的關(guān)系處理。

繪本世界豐富多彩，在規(guī)則建立，情緒認(rèn)知，交往沖突，矛盾處

理等等方面都有很好的展現(xiàn)和指引。家長(zhǎng)在和孩子的共讀中，孩子可

以很好的感知到社交規(guī)則和運(yùn)用，并豐富情感，提高 問題的解決能力。

當(dāng)兒童在社交和生活中碰到問題時(shí)，能夠從曾經(jīng)的閱讀記憶中調(diào)出相

關(guān)矛盾的相似印象進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和修正。舉例來說，我兒子在兩歲多

時(shí)我與他共讀很多規(guī)則類的繪本。他出門基本不會(huì)存在搶小朋友玩具、

隨意打人、不排隊(duì)玩游樂設(shè)施的情況。因?yàn)樵谶€沒有進(jìn)入到社交實(shí)踐

時(shí)，他已經(jīng)在繪本的世界里了解到了相關(guān)的規(guī)則。當(dāng)他在社會(huì)交往中

碰到相似情景時(shí)自然而然就運(yùn)用了起來。

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現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明:語言發(fā)展的關(guān)鍵期是0--6歲。著名幼兒教育

理論家和實(shí)踐家蒙特梭利博士認(rèn)為語言是自然賦予人類的一種本能，

嬰兒生命內(nèi)在有一種自發(fā)力量，讓語言在他們尚不能表達(dá)和自由活動(dòng)

時(shí)，就開始被吸收、儲(chǔ)藏。3個(gè)月到一歲半的嬰兒就對(duì)語言敏感，口語

學(xué)習(xí)兩歲時(shí)最強(qiáng)，直至5歲都處于語言敏感期。

這個(gè)階段兒童接觸到的語言環(huán)境越豐富，對(duì)他們的語言能力構(gòu)建

幫助越大。特別是學(xué)齡前0-3歲的嬰幼兒詞匯庫基本來自于家庭，他

們接收的大部分信息都是普通生活用語。而親子閱讀就能起到很大的

作用，繪本中的語言有趣、易懂、涉及面廣，圖畫真實(shí)、表達(dá)到位，

嬰幼兒在家長(zhǎng)的領(lǐng)讀下，可以很直觀的將圖畫和語言進(jìn)行連結(jié)，從而

理解詞匯的意義和運(yùn)用。也能更好的鍛煉兒童的語感和對(duì)語言的鑒賞

力。孩子在閱讀過書籍之后，再到實(shí)際場(chǎng)景去體驗(yàn)時(shí)，能夠很好的將

熟悉的記憶和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而加深印象。