英語備課組工作計劃

2024年3月31日發(作者：道貌岸然近義詞)

英語備課組工作計劃

英語備課組工作計劃合集15篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收

獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流

于形式呢？下面是小編整理的英語備課組工作計劃，僅供參考，希望

能夠幫助到大家。

英語備課組工作計劃1

本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的

學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和

學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到2800，

在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。

一、現狀分析

本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英

語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。

根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低

起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興

趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，

提高學習英語的能力”。

二、指導思想

面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程

過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化

學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的

學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方

面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學

年的全面提高英語成績奠定基礎。

三、具體措施

1。積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。

堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，

結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。

做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的

問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合

作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

2。加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。 組內教師相互

隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內公開課，每人每

周聽課不少于一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，

促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

3。抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具

體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程

度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培

養和基礎補差。

4。加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此

要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷

培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可利

用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

5。抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平

時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提

問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。

6。積極開展多種課外活動。如： 學唱英文歌曲，放英文電影等

等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

7。適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。

8。要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，

培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學

生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交

流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練

一次寫作，培養寫作能力。

英語備課組工作計劃2

本學期，我們將本著＂培養良好學習習慣，邁好高中第一步＂的

指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作、新課程標準下的

高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養靈活運用能力、

一、指導思想：

為了適應這一趨勢，提高教學質量，在教學中我們將在努力培養

學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量

與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生合作探

究與師生互動，提高學生英語成績，培養學生終身學習的能力、

二、工作重點及目標：

1、精心研究教材，結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方

法、

2、開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發學生的學習主

動性入手，提高教學質量、

3、使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養良好的英語學習

習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的

提高、

三、具體措施：

1、認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入

到課堂教學當中去，不斷創新、

2、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智、堅持每周一次的集

體備課活動，每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思

路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點，并討論每單元小題測

試的內容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，

做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不

清楚、難以把握的內容共同研究、

3、積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高、平均

每周安排一次組內公開課，鼓勵組內老師相互之間多聽常規課、同時

繼續做好＂師徒結對＂活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新

教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業務水

平，適應工作需要、

4、抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率、同時培養

學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發學生

學習主動性和積極性，本著＂教書育人、以人為本＂的態度，讓學生

有更大的發展空間、

5、培養習慣，夯實基礎、定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課

外摘抄等、除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利用

每堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂

提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在

每個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關小題測試，并做到及

時批閱和講評，認真寫好講評課教案、

6、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量、利用課

外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養學生的閱讀能力，

擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備、

7、積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養學生綜合語言

運用能力、以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英

語閱讀能力，注重發揮學生的主體性、適時組織英語社團活動，每學

期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大

賽，以提高學生學習英語的興趣、

英語備課組工作計劃3

一、指導思想：

本屆高三備考工作可謂困難重重，首先是生源質量歷屆最低，現

在班生中語數外中考總分列全市前20xx名的只有區區52人，所以學

生的英語的基礎普遍比較差，其中閱讀和寫作能力的匱乏表現得最為

突出。其次是在省教育部門“五嚴”規定的大背景下，學校又不能違

規組織學生“補差”，所以在有限的時間內提高英語復習的效果，在

查漏補缺的同時全面提高學生的綜合素養就顯得特別重要。因此我們

認為首先要在思想上做好準備，做到以全新的姿態迎接20xx高考，扎

扎實實抓好第一輪復習工作，打一場有備之戰。

目前高考復習已經進入最后的攻堅階段，針對我校學生的英語現

狀以及首輪復習進度和高考要求，二輪復習必須融入到一輪復習的后

期階段，通過專項訓練和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能

力和解題技巧，以適應高考要求。

二、第一輪復習復習計劃：（20xx年1月2日——4月中下旬）

在20xx年元旦之前處理完模塊教學，1月2日起，我們正式進入

第一輪1~11模塊的復習。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎，

適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始

積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力

幫助學生輸理知識結構，建立知識網絡，掌握基本語法規則，打好扎

實的語言基礎。復習時應充分發揮學生的主體作用。結合《世紀金榜》

一輪復習資料，整理每模塊的重點詞匯、重點詞組和重點句型，中間

穿插《世紀金榜》的二輪專題復習資料的內容。一模塊一案，每模塊3

課時，每周一次拓展練習。注重閱讀訓練，xx—12篇／周；強化書面

表達訓練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達常用的經典的詞、短

語、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有一定量

的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次15分鐘，重復記憶（要背

誦的詞、短語、句子列在平時的練習中），記憶的加強要符合遺忘規

律。

計劃至20xx年4月中下旬結束第一輪復習。

三、二輪復習計劃

內容

時間《世紀金榜高考專題輔導與訓練》綜合訓練

語法專項模擬卷+綜合卷

3月1—3月7名、冠、數、代、介、連任務型閱讀期初聯考

3月8—3月14形容詞、副詞、動詞短語書面表達1綜合模擬

3月15—3月21情態動詞和虛擬語氣完型填空1綜合模擬

3月22—3月28時態和語態、主謂一致完型填空1綜合模擬

3月29—4月4非謂語動詞閱讀理解泰州一模

4月5—4月11簡單句、并列句、復合句閱讀理解1綜合模擬

4月19—4月25特殊句型、情景諺語單項填空1綜合模擬

4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬

5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜

5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬

6月1—6月5考試心理輔導

三、復習方法策略：

高中課程的教育教學要面向全體學生。高中學生應該形成的共同

基礎是持續的學習動機和初步的自主學習能力以及綜合語言運用能力。

要特別著重培養學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、

分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。因此

針對我校英語教學的實際情況，主要對《英語課程標準》中七級和八

級目標中的語言技能和語言知識部分進行了目標描述，并提出了具體

教學建議。高三階段要重點完成1—8模塊的復習，幫助學生鞏固已學

的知識，真正達到課程標準中的七級和八級的要求。方法及策略如下：

1、加強對高考的研究

結合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為新

授和復習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真

研究《江蘇20xx高考英語考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結

構、內容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，做到科學

備考。同時強調老師對近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致

的研究，做到每年考什么心中有數。

2、加強集體備課，齊心協力，和諧發展充分發揮備課組的集體的

智慧，牢固樹立協作意識。按照學校統一的安排，每周進行一次集體

備課，主備課人依據課程標準和考試。

英語備課組工作計劃4

一、學情分析

今年我校順利完成高一招生任務，上游學生有所增加，但與整體

相比，從入口看，學生來自全縣各鄉鎮，英語基礎參差不齊，兩極分

化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足，任課老師重視不夠，造成學

生聽力差，閱讀能力差，從而導致對知識的運用能力差。

高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快

速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，而上述兩點確實歷

久彌新，需要我們切切實實克服的困難。

二、指導思想

在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的

工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養學生對知識綜

合運用的能力。

三、總體目標

1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。

2、尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，保障尖子生的穩定發

展。

3、集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。

4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。

四、具體措施

本學年完成必修四，時間緊，任務重。為了有效的完成本學年的

教學任務，特制訂以下具體措施：

1、加大備課投入，發揮集體優勢。

我們每周都會安排一次集體備課活動，每周至少一節聽評課活動，

各取所長，各補所需，共同提高。為實現腦力資源共享，我們將更嚴

格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善-

--分頭執教—教后反思。

2、精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。

根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課

堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育。充分

發揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。

3、狠抓英語基礎知識強調詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強

對學生閱讀能力的培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱

讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行

一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、采取得力措施，促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案，并做

到四個優先，即課堂優先提問、課下優先輔導，作業優先批改，優先

鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。

6、加強對學生周末自主學習的指導，下發預習性學案，精選習題，

認真批改，下周講評。

7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行

聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

教學規劃表

周次 日期

1

2

3

4

5

6

9月12日-9月18日

9月19日-9月25日

9月26日-10月2日

10月3日-10月9日

10月10日-10月16日

10月17日-10月23日

教學內容

介紹高中英語特點

Unit 1+unit 2

Unit2+ unit 3

國慶節

階段復習

Unit 4

7

8

9

10

11

12

13

14

15

10月24日-10月30日

10月31日-11月6日

11月7日-11月13日

11月14日-11月20日

11月21日-11月27日

11月28日-12月4日

12月5日-12月11日

12月12日-12月18日

12月19日-12月25日

Unit 5

Unit 5

必修1復習 期中考試

Book 2 Unit 1

Unit 1+unit 2

Unit 2

Unit3

Unit 4

Unit 5

16

17

18

19

12月26日-1月1日

1月2日-1月8日

1月9日-1月15日

1月16日-1月22日

必修2復習

總復習

期末考試

閱卷

英語備課組工作計劃5

為了提高全年級學生學習英語的熱情，激發學生的學習興趣，提

高學生的英語學習成績英語備課組特意制定了以下工作計劃。

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興

趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式。

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自

主學習能力發展的評價體系。

二、學生狀況分析

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但很多學生仍不明確學習

英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些學生缺

乏小組合作的意識，大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做到

課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性，不善于發現和總結

語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學目標

能逐步培養學習英語的興趣，能盡快養成良好的學習習慣，能聽

懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論，能與他人合作，解決問

題并報告結果，共同完成學習任務，能在學習中互相幫助，克服困難。

能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

四、具體措施

1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新

課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、

教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，

倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，

發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的

情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能

力的過程。

2、充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及中考的需要，

我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，精心備課，實

行集體備課，盡量做到節節集體備課，確定每堂課的基礎內容，預備

內容和拓展內容，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，

知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試

一致，滿足不同層次學生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每

個學生都有所發展，有所提高。不輕易讓一個能夠跟得上進度的學生

掉隊。平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

3、認真上好初中英語七年級上冊教材，完成整個學期的教學任務。

同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們

具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種

英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能

根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內

涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、

說、讀、寫能力。

4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、

口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周

定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；

每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單

詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以

提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。

5、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效

率。

6、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存

在的問題和不足。爭取幫助學生進步，讓自己進步。

7、課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛

特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、

求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的

學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也

積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

英語備課組工作計劃6

高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4—5

課時）；每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進

行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯

示來看，還是初見成效的。

一、第二學期的工作計劃

基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣

教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃

從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重

點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句

型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求

學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這

期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出

完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配

的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一

面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練

能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分

有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，

我們也會關注和篩選最新的模考題。

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各

個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積

累考試的經驗。

鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們

多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾

注更多的關愛，幫助他們提高。

二、教學內容及復習建議

（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，

其間穿插各個地方最新練習的講解。

（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提

供30—50篇優秀短文給學生。

（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演

練。

（4）、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

英語備課組工作計劃7

一、教材分析

開學初，本備課組對教材特點、教學側重和教學方法進行分析。

Reading是本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱

讀教學和任務型教學法為主，分析課文結構，解析重難點句型，培養

學生語篇的分析能力。

Listening聽力部分結合本單元的教學重點進行。

Grammar語法部分可以根據學情拆分，用聯系后及時講解的形式

落實到位。

Speaking跟讀錄音，結合本課題來練習開口說。

Writing 結合Reading 中的課文來教寫相應話題。

二、課堂教學

課堂教學中，以任務型教學為主，師生互動、生生互動的教學理

念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統

一。開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩級分化比較明

顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外

閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高，基礎

較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。利用自修課時間對學生進

行個別輔導和作業指導，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業的面

批機會。切實抓好減負增效的工作。

三、備課組活動

（1）集體備課：

每單周四下午第一節課備課組活動，每周一次輔導課進行閱讀訓

練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教

學難點）（隨堂小卷子），每月一次月考。

（2）教案：

充分利用備課，做到三個統一，并且還要根據各班的具體情況，

制定切實可行的教學方案。

（3）學生作業：

每天作業分為口頭和筆頭。口頭作業讀、拼、背單詞；讀課文、

分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有抄寫、隨堂小卷子、默寫本

訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。

（4）考試：

備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負責，同伴互助把

關。試卷基本抓住基礎與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學生、

教師的教學情況。考后，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析

和講評。

（5）聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課

活動。

英語備課組工作計劃8

1、備課活動：

加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的

主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討，并確定

適當的教法。全組形成統一的

2、教學進度：

合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高

中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教

學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當

放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正

常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。

3、尖子生輔導：

尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導

方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖

子生英語學科思維及英語語言能力的培養，努力提高尖子生的英語水

平。

4、加強英語聽力和寫作：

我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，

本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。

5、開展課外活動：

為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本

學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規范書寫習慣。

6、教學研究：

鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，

積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教

研水平。

英語備課組工作計劃9

一、工作思路

本學期，初中英語教研工作繼續以全面實施素質教育為宗旨，以

提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以

“20+20課堂教學”模式和校本教研為中心，以提高教師研究教材、

探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，規

范新課程行為目標，加大初中英語教師教研的力度，為提高英語課堂

教學質量奠定基礎。

二、工作目標

以提高初中英語教學質量為中心，加強同年級教師合作，不斷的

更新觀念，切實做好“20+20課堂教學模式”工作，努力提高教師自

身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以提高

堂教學質量為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教

學的研究、指導和服務工作。積極開展教導處所布置的各項工作，加

強對各年級歷年來的考試試卷上的考點進行重點的研究。著力提高英

語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激

發學生學習興趣，促進學生發展，培養學生綜合運用語言的能力。

三、主要工作及措施

1、認真研究和運用“20+20課堂教學模式”，認真研究各年級

的考點，不斷更新教育教學觀念來提高各年級的教學質量。

要求本組教師根據教導處計劃和指導思想，深入鉆研教材教法，

更新教學觀點，以“20+20課堂教學模式”，認真組組織本組教師相

互交流，并要求每周二下午第八節為集體備課和探討學校的教學模式，

根據不同年級的特點，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為

功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學

習為中心，幫助學生在聽，說，讀，寫方面都有不同的提高。

2、努力創造條件，加強研討交流，為本組教師的發展搭建平臺

認真組織本組成員積極參與教導處和本備課組開展的各項活動。

隨堂聽課、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探

索“20+20“課堂教學”的有效途徑。本學期擬定了七—九年級英語

卷面分析會議，通過卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學

生答卷進行評析，并對自己的學生得分及卷面分析進行匯報交流，對

教學現狀有所了解，對今后的教學提出建議。同時，也為本組之間搭

建了互相學習交流的平臺，并擬定了各級英語“同課異構”教學研討

活動，通過此活動為搭建相互學習、相互交流的平臺。

3、以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學

問題研討工作

以“20+20課堂教學模式”為核心，扎實有效的開展集體備課活

動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學

性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行

有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織本組

教師以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課

例研究、教學案例研究，結合各年級實際，扎實開展教學活動。同時，

要引導和鼓勵本組成員在研究中發現問題、解決問題，要通過課堂調

研，對教學問題進行分類征集，對教學中的問題要給予及時的梳理。

加強畢業班教學工作的力度，全面提高教育教學質量。擬定了各年級

交流活動，使各年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，

調整自己的教學，促進教學工作的有效開展。本學期擬用15個周、每

周二下午第8節為集中學習，集體備課時間。

英語備課組工作計劃10

這學期我們將遵循“培養良好的學習習慣，邁出高中第一步”的

指導思想，做好小組事務，組織教育教學工作。新課程標準下，高一

英語教學注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養。

一、指導思想：

為了適應這種趨勢，提高教學質量，我們將關注基礎知識，拓寬

詞匯量，提高課堂容量和效率，注重提高學生的自主學習和合作學習

能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身

學習能力。

二.工作重點和目標：

1.認真研究教材，找到適合我校高一學生的教學方法。

2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，通過激發學生的學習

主動性來提高教學質量。

3.通過一個學期的高中英語學習，所有學生都能培養良好的英語

學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。

三.具體措施：

1.認真參與教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入

課堂教學，不斷創新。

2.堅持集體備課活動，充分發揮集體智慧。堅持每周集體備課活

動。各單位主要備課老師先展示備課案例，陳述備課思路，然后集體

討論學習教材，確立重點和難點，討論各單位小測驗的內容。然后，

老師們會一起收集改編材料，形成單元試卷，進行篩選提煉，突出應

用性和能力。此外，他們還將集體討論教學過程中遇到的問題。

3.積極開展小組內互相傾聽的活動，互相取長補短，共同提高。

平均每周安排一次小組公開課，鼓勵小組老師多聽常規課。同時，繼

續做好“師徒”工作，相互促進，做好新崗位帶舊工作，加強對新教

師的課前指導、課內跟蹤和課后總結，幫助他們快速提高專業水平，

滿足工作需要。

4.把握日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時，培

養學生自主學習和合作學習的能力，注重對學生過程的評價，激發學

生學習的主動性和積極性，保持“教書育人，以人為本”的態度，讓

學生有更多的發展空間。

5.養成習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記，糾正錯題，課

后摘抄等。除了在課堂上演示小組合作探索學習結果外，學生還應在

每節課前或課后使用聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生逐

一傳遞每個單元的關鍵詞、短語和句型。在每個單元的內容完成后，

應該給學生一個基本的通過測驗，并且要及時

6.拓寬教材，擴大學生閱讀量，增加詞匯量。利用課外讀物、選

修讀物、校本教材，培養學生的閱讀能力，擴大詞匯量，為高考做準

備。

7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，注重培養學生綜合語

言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，如如何提高中學生的英

語閱讀能力，關注學生的主體性等。及時組織英語俱樂部活動，至少

在團體中

織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，

以提高學生學習英語的興趣.

英語備課組工作計劃11

高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，

因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積

極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。

培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風，努力

夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎，培養學生濃厚的英語學習

興趣和良好的英語學習習慣。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項

學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學

搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，

人人有事做，特制定英語教學計劃如下：

一、教材分析

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用

的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，

循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系

統。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我

們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其

進行大膽的.取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學任務

1、使學生明確學習英語的重要性性，發展自主學習的能力和合作

精神；

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學

習；

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文

化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲

取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思

維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等

主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，

提高自主學習的能力。

三、學生現狀分析

我校學生構成復雜，既有創新班，又有重點班，還有普通班。打

算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣，培

尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學。普通班

注重基礎教學，主要抓詞匯量和句子結構分析能力，培養良好的學習

習慣，提高學習英語的興趣；而創新班既要抓詞匯教學，還要注重閱

讀能力和寫作能力的培養，讓學生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持

“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力，培養高分

學生”。

四、教學內容與進度

本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的

教學任務。配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業本》《高中教

學英語階梯聽力》《優化學案》，創新班加做《閱讀理解天天練》以

及教師自編導學案。

五、工作措施

1、堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智

本學期，我們將堅持兩周的定時定點的備課活動，在每次集體備

課中，確定中心發言人，每次主要由中心發言人主講，然后再相互研

討，確定每單元，甚至是每份練的重點、難點及其突破的方法，統一

教案、統一練習和作業，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、

難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和

難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，

收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。做到統一備課，統

一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。在資源共享

的同時，鼓勵創新班加大強度和個性化練習。

2、加強單詞默寫，提高詞匯量

單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，

在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義

與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習

慣。學好英語的關鍵是提高詞匯量，而我校學生普遍詞匯量匱乏，因

此備課組進行每周兩次的單詞默寫，全級段統一在同一天進行，每次

50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創新班95

分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學

生統一安排補考，一直到合格為止。

3、抓常規聽力訓練，注重聽力效果

高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這部

分是我們不可放松的。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生

的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周一、三晚上

18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統一聽力測試時間，為

了切實落實聽力的實際效果，備課組采用即時測試的方式，課前下發

聽力檢測卷，課后統一收齊送交閱卷機房改出，公布成績。

4、集體備課，資源共享

集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經

驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體

備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教

學中的授課彎路，突出重點。

認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容

是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真

研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔

導和批改作業。

教案要求：三年以內教齡教師（含三年）必須手寫詳案，一課一

背，章節清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須注明。備課要環節

清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業等。

每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。

老教師每個單元至少四個教案。要求有導學案進行教學，不直接下載

使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，

又能對尖子學生進行拔高。

5、寫作早下手，題材多樣化

堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及

時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批

改、多指導。作文應用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。

6、堅持聽課，全員賽課

堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內相互聽課活

動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內公開課。聽課后及時

評課，不說空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內教齡老師

開兩節課。時間統一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調課。

7、開展”師徒結對’活動

兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍。青

出于藍而勝于藍，因此師徒結對又叫“青藍工程”，師徒結對是我校

培養新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有著積極的意義。做

好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的

課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業務水平，青

年教師在較短的時間熟悉教育教學業務，學到關于課堂調控、應急事

件處理、教師語言、教態、板書等教學常規。

英語備課組工作計劃12

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，高二

備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學

期的工作計劃制定如下：

一、堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。

本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類

教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，

每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份

練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教

學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內

容共同研究。

二、堅持互聽課制度

除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備

課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師

聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學

的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體

實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師

的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水

平。

三、定期檢查備課筆記

“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，

定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師

的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的

重要保證。

四、統一作業、練習，堅持講評

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到

及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持

采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做

到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真

正體現備課組老師對工作的認真負責。

五、很抓基礎，夯實雙基

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清

講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，

向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，

在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的

教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取

先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成

學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

英語備課組工作計劃13

一、指導思想：

以新的《中小學英語課程標準》為指導綱要，全面實施二期課程

改革，認真系統地研究梳理牛津英語教材的知識和能力要求，以大綱

為基本依據，做好每一個環節的復習，認真落實基礎，突出牛津教材

的特色，努力在保證基礎成績的基礎上，在聽力、完形填空、閱讀、

書面表達等方面展現優勢，進一步提高初三英語教學質量。在實施的

過程中，要注意對潛在學生的引導，并幫助

這個備考組的英語老師認真研究了新課程標準，并根據中考試題

的新特點和近幾年學生的實際情況，深入了解了考試大綱的要求，制

定了詳細的復習計劃。總復習階段主要采用“三輪復習法”，先綜合

學習，再重點復習，最后適應性考試復習，做到綜合重點，突出重點，

綜合復習與重點復習有機結合，既系統又重點，讓學生更好地掌握所

學知識，取得優異成績。在新課的同時，開始復習詞匯，利用早讀時

間教學生閱讀大綱的核心詞匯，默寫，及時糾正，及時反饋，在期中

考試前完成第二輪詞匯復習。同時每周復習一個單詞或語法，選擇配

套練習進行訓練鞏固。此外，我們還每周安排一次聽力和閱讀課，指

導學生提高綜合能力，每周安排一次綜合能力訓練，給學生作文指導。

二、加強備考小組之間的合作，提高復習質量和效率；

復習的目的是“回顧過去”。“回顧過去”的過程是幫助學生回

憶所學，強化記憶，強化理解，強化應用。我們應該根據從正常教學

中獲得的反饋信息，適當安排相關內容的復習時間。

第一階段，復習重點是掃描知識點，夯實基礎。

復習的第二階段是分段復習。

第三階段著重于全面提高學生的應試能力。

團隊成員共同合作，為學生打印詞匯聽寫表，制作清晰的語法課

件，精心挑選匹配的語法訓練題，制作高質量的試卷和月考試卷。準

備小組統一作業規范，明確日常口頭和書面作業；認真執行。教師將

教學內容與學生的實際水平相結合，安排層次分明、問題結構合理、

題量適中的同步作業，通過自己精心設計或選擇的練習，讓每個學生

都有所收獲，享受成功的快樂。批改作業時，“粗改”與“精批”相

結合，讓學生在講評和練習時有針對性，了解自己的知識缺陷，“對

癥下藥”。

三、以公開課為載體，提高組內教師的課堂教學能力和科研能力。

這學期要求我們組的老師根據課堂教學改進計劃的改進點，在課

堂上互相傾聽，然后集體評議，提出改進方案和意見。最后，開班老

師要反思，提出改進措施。與此同時，周青的老師應該在全區范圍內

舉辦復習狀語從句的研討會。我們會要求每個公開課確定研究點，比

如如何在英語課堂教學中滲透教育的兩門課程，鼓勵教師多讀書、多

思考、勤實踐，以案例的形式記錄自己的實踐和體會，真正實現教學

與科研的融合，讓他們在自己的專業發展上不斷前進。

四、加強新一輪課堂教學改進計劃的實施。

教師應根據教學中的五個環節（備課、聽課、作業、輔導、評

價），進一步完善自己的改進目標，加強自學，根據學生情況和自己

前一年的改進結果，制定新的改進目標、實施計劃和措施，提高備課

的針對性，體現學生的主體性，精心設計和選擇作業，注重作業批改

和個別輔導，改革教學評價方法。要注重過程和方法改進的研究，上

好一課，確保目標明確，內容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

五、辦好初中學生ssp杯英語競賽

專注于ssp杯初三英語競賽，培養優秀尖子生的能力。要及時把

握中考的命題方向，鞏固詞匯、語法知識，加強基本功的培養，做好

每次月考，及時分析質量，提出整改措施，不斷提高學生的聽、說、

讀、寫能力，加強對后進生的指導，不斷提高畢業考試通過率和中考

優秀率，爭取整體教學成績的新突破。

英語備課組工作計劃14

眾所周知，初中英語教學的成敗就在中考一博。新課結束后如何

組織復習是初中段后期教學的關鍵，直接影響到整個初中階段的教學

結果，因此我們初三英語備課組經過熱烈討論、群策群力制定出以下

中考復習教學計劃：

一、復習方法

采用“四位一體”中考復習方法，即：階段訓練、專項訓練、綜

合訓練、模擬訓練。階段訓練要求是各個擊破，打牢基礎，教師精講、

學生精練。專項訓練要提高能力、教師指點迷津、傳授方法。綜合訓

練要查漏補缺，及時補上遺漏和掌握不透徹的知識點。模擬訓練要培

養學生的臨場應變能力和臨場經驗。

二、復習資料

精選復習資料。以20xx年中考指要為主線，它不僅全面而且系統，

不過有了這本《指要》并非萬事大吉了，教師還要認真精選與中考題

型一致的題型，我們將根據復習的需要，精選復習資料訂購聽力書一

本和20xx年中考零距離，在專項訓練時要加強聽力專項訓練，篩選、

整合和高信壓縮訓練題，做到事半功倍。

三、復習課堂

堅持每周用教研活動分組活動時間進行集體備課，統一這周的進

度、重點、難點和考點，討論學生的學習內容，評價學生應該達到的

預期目標。做到教師、學生全部都心中有數，課堂上教師只精講學生

的疑難點。

四、復習計劃

制定詳細的復習計劃。復習計劃見附表（教學進度安排表）。

我們初三英語備課組根據所制定的詳細的計劃，確定了科學的輔

導方法，精選了復習資料，并且堅信功在平時，效在課內。因此我們

有理由相信對即將到來的中考交上一份令人十分滿意的答卷，因為付

出終會有回報。

英語備課組工作計劃15

一、指導思想

使教學工作有計劃、有步驟地進行，使工作有成效，使每個學生

學有所得，學有所成，順利完成教與學任務。

二、工作思路

依據新課標的要求，體現《普通高中英語課程標準》規定的課程

性質和理念，結合學生的實際，全面提高學生聽說讀寫綜合能力。同

時，迎接高考，及早著手抓高考備考工作。

三、備課組基本情況：

高二英語備課組有十名成員：組長；組員。其中高級教師三名：

一級教師六名。老師是去年畢業才進入我們學校任教的年輕老師，但

他工作熱情高教學能力強。這個學期除蔣鐵祥老師教一個班，張老師

教三個班之外，其余每人教兩個班。全組成員團結一心，群策群力，

互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。

四、教材分析：

本學期要教授兩本教材，模快五和模快六。新教材強調以學生為

主體，單元整體性強，單元目的明確。模塊五為必修課，包括三單元，

每單元的教學大致需15課時，約三個星期。教材中提供了培養聽、說、

讀、寫技能和學習語法結構功能和詞匯的材料。第一部分進行說聽能

力的培養。第二部分主要進行讀、寫的練習，并著重復習該單元的語

言材料。模塊六為必選教材，共有四個單元。課本設計的教學內容切

合實際生活，題材設計廣泛。高二下學期教授模塊七和模塊八，均為

必選教材。

五、教學進度

20xx年下期：

1-3周 模塊五一單元 4-6周 模塊五二單元

5周 第一次月考及試卷講評 7-9周 模塊五三單元

10周 期中考試及試卷講評 11-12周 模塊六第一單元

13-14 周模塊六第一單元 15周 第二次月考及試卷講評

16-17周 模塊六第二單元 18-19周 模塊六第三單元20周

20周 期末考試及試卷講評

20xx年上期：

1-2周 模塊七一單元 3-4周 模塊七二單元

5周 第一次月考及試卷講評 6-7周 模塊七三單元

8-9周 模塊七四單元 10周 期中考試及試卷講評

11-12周 模塊八第一單元 13-14周 模塊八第二單元

15周 第二次月考及試卷講評 16-17周 模塊八第三單元

18-19周 模塊八第四單元 20周 期末考試及試卷講評

六、具體措施

1組織備課組成員學習教育教學理論（由教研組長劉桂華老師主

講）。

2認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組的智慧做好日

常的教學工作。具體做法如下：集體研討，統一教學進度，教學目標，

確定重點和難點，做到教學教案一體化：分工合作，收集備課資料，

作到精選精練，突出應用與能力創造性地利用教材，靈活使用。每單

元由一位教師主備。主備教師必須在授本單元課之前一周內整理出教

案印發給各備課組成員，星期三下午第一二節課進行說課。

3備課組成員要互相聽課，取長補短，共同提高。

4組織備課組教師命題，其中包括單元測試題、月考試題。

5每位教師對所任教的教學班做好培優補差工作。

6聽力強化。我們選用《雙語報》的聽力材料和教科書的精選聽力

材料。

7要求學生每兩周寫一篇英語作文，作文要批改。

8利用好網絡和多媒體資源，豐富課堂教學形式，拓寬信息輸入渠

道。

9組織各種英語競賽與活動，如本學期我們要組織一次閱讀競賽和

一次英語節目表演賽，以此來激發學生學英語的興趣。

10每位教師上好一節公開課。