部編版六年級下冊作文狼和小羊續編優秀版教案

2024年4月1日發(作者：媽媽日記)

《狼和小羊》續編

思路新穎 語言生動

【習作要求】

通過想象力給小羊一個不一樣的結局，角度要新穎，語言要生動活潑。

【教學目標】

1、想象有新意的角度。

2、生動形象的語言。

3、培養學生做人要善良。

【教學重難點】

1、發散思維，想象故事發展的多種可能性。

2、語言要個性化。

【教具】

無。

【教學過程】

一、導入：

師：今天我們要學習的是《狼和小羊》的續寫。

那什么是“續”呢？

生：繼續往后寫。

師：說的非常的正確，續寫的意思就是順著原來的故事繼續往下寫。

二、知識新授：

師：下面我們就開始續寫，但是在續寫之前呢，老師帶給大家一個小故事《誰跟羚羊去避暑》

炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想，還有許多小伙

伴也一定熱得難受，得約大家一起去。

“誰跟我去避暑？”她一面走，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就象洗了冷水澡一樣涼快了。”

原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節體溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時，小黑狗

正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊對他說。

“謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，

就是用它排汗，調節體溫呀。”

小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，

還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊搖搖頭說。

小黃雞“咯咯咯”地笑了，他說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服

了。”小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走進林子里去約小松鼠。

“我不用去避暑。”小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天

的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”

再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，

調節體溫。”

小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

師：我的故事講完了，通過這個故事，我們可以得知，這篇文章主要是通過對話在表達意思，

所以也就告訴我們同學，在寫童話故事或者續寫的時候，也要發揮充分的想象力，把人

物的對話設計的生活活潑，這樣才能更好地吸引讀者。

師：下面我們看看該怎樣續寫這篇《狼和小羊》呢？

附上《狼和小羊》原文：

狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。

狼想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安地什么心？”

小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒

流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”

狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”

可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來哪！”

狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不

是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。

師：原文大家也了解了，下面我們一邊發揮想象，一邊來續寫這篇文章。首先看這篇文章的

題目可以是什么？

題目：《<狼和小羊>續寫》《智斗大灰狼》《戰勝大灰狼》《團結的力量》

師：寫好了題目，下面我們就要進行的是文章的開頭了。這篇續寫的開頭呢，一定要接著原