教師的師德師風個人總結(jié)(10篇)

2024年4月2日發(fā)(作者：西游記盤絲洞)

教師的師德師風個人總結(jié)(10篇)

教師的師德師風個人總篇1

一、教師首先應以身作則，言傳身教。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這

些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園

老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口

就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。

在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩

子效仿的對象。

記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像

從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當

時，我就樂了，不禁脫口而出：“__好笨啊，獨木橋都走不好，”

有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，__連蹦帶跳地來到我身邊，

得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了?！?/p>

我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老

師，__不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地

笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句

話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來

形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管

只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、

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腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅

速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你

好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關系，

可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩

子學習的榜樣!

二、老師熱愛學生，誨人不倦。

說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們

教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，

用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最

后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私

的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們

測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他

的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績

的小朋友的名字，我們班還算可以，有_來個小朋友寫上了自己的

名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不

禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么

卻沒有感受到我們的這種愛呢?

原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能

當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺

乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得

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熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的

天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己

的言行，覺得真的很難做到。

我們班中的__，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事

生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總

是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次__的爸爸媽媽說他

們出去玩的時候，__總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶

好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，

那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加

關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

三、老師要學會緩解自己的壓力。

記得剛畢業(yè)的那年，很輕松，工作后當教師感受較多的卻是

壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是

感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，

孩子們在與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，又來向你道歉

時;相信我們都幸福過，快樂過!所以我覺得壓力既然存在，也無

須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新

境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類

靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說

我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，

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我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;

以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙

忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們不過是如此而已!

教師的師德師風個人總篇2

教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁，個人師風

師德學習總結(jié)。教師以自己的知識素養(yǎng)授人，用自己的品格育人，

以自己的良好德行和習慣去影響人。作為合格教師，就必須具備

一定的科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風

度儀表等，同時還必須遵守相應的道德規(guī)范和行為準則、道德觀

念、情操和品質(zhì)，這些和學生發(fā)展息息相關的品質(zhì)，就是師德。

如果說教師是是立校之本，那么師德師風則是教育之魂。著

名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先

應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，

為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不

能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生

的表率。正恰恰如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖

令不從。作為學生成長的引導者，伴隨者，教師應努力做到無私

奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑

造而竭盡全力。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎

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上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中

的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。在我看來，我認

為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身

的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)自身良好的師風師德。

一、師者，傳道授業(yè)解惑也。

提高個人師風師德，首先要樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教

育事業(yè)。

為人師者，首先應做到愛崗敬業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教

育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教書育人這份責任，就要對自己的

選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完

成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受

到老師的影響而努力學習，以昂揚向上的心態(tài)更好的學習。

為人師者當努力進取。教書是教師的基本工作，作為傳道授

業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不

斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認

真。所以身為人師要樹立終身學習，全面學習的態(tài)度，堅持擴充

完善自身的知識體系，不斷為學生帶來新的感悟，工作總結(jié)《個

人師風師德學習總結(jié)》。

為人師者，當無私奉獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園

丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教

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師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻

給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

二、愛人者，人恒愛之。

提高個人師風師德，要有愛人之心。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的

人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的

天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。但是，常言道：

“嚴師出高徒?！鼻啻浩诘膶W生身心還具有不穩(wěn)定性，很容易受

到外界的影響導致自己走上歪路，所以還需要老師的嚴格要求。

學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人

和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，

對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要

關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生

的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。

三、以人為鏡，可以知榮辱

提高個人師風師德，要學會用規(guī)范的言行，言傳身教影響學

生。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率

先垂范的人。他們對教育行業(yè)的熱愛，對學生的認真負責，都表

現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正

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的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學教師的我們，

肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要

求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必

須要以身作則，為學生樹立正確的模范和榜樣。

四、蠟炬成灰。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。

我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地

在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。

以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科

學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德

去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代

又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

百年大計，教育為本。作為新時代的教師，我們應該與時俱

進，不斷賦予教師這個角色更廣更深的內(nèi)涵。教書是手段，育人

是目的。我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書

而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，對待學生，盡力做到

以情育人，以言導行，以采育人，以身示范。做好學生成才成人

的引導者，示范者，伴隨者。

教師的師德師風個人總篇3

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。

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教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自

己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;

用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的

愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，

培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

在講授數(shù)學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮

發(fā)向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質(zhì)，

為將來做好準備。讓學生懂得學好數(shù)學要有堅持不懈的精神，并

用我自身的經(jīng)歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數(shù)學學好的

道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻

苦鉆研業(yè)務。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，

每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的

背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落

后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立

“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技

術(shù)的發(fā)展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，

一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受

得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進。

教師的師德師風個人總篇4

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作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，

正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”必先提

高自身的職業(yè)素養(yǎng)，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，

在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，

創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，

與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先

進的教學技術(shù)。

愛崗敬業(yè)，首先，要熱愛教育事業(yè)，對教學工作有鞠躬盡瘁

的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積

極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職

盡責，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做到“三心”即“愛心，耐

心，細心”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，切忌

易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的

改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)孩子健康的人格，樹立

孩子的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，積極進取，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷完善自己，以身作則。教師的一言一行對學生的

思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉

一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教

師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己

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堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當

成良師益友

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力，

有高度的事業(yè)心和責任心。堅持“一切為了學生，為了學生一切”

樹立正確的人才觀，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，

努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)

通過師德師風的學習，我認為能夠全面發(fā)展，固然更好，但

不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面發(fā)展的人未必不是人才。

世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情

六欲的，但不能把學生當做發(fā)泄對象，堅持做到不體罰或變相體

罰學生。正確處理與家長的關系，在交往中不收禮，不吃請飯，

不叫家長辦事。在思想方面。本學期我堅持理論學習，努力提高

自身素質(zhì)，最近在學習《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學過程

中，嚴格遵守師德師范，用“三心”對待每位學生，堅持做到不

體罰或變相體罰學生，正確處理與家長的關系

在班級管理中事事處處講原則，在班級建設中講求民主化和

制度化。

工作中存在的問題：

遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教

育教學中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，

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在解決學生的思想問題時措施常常不能得心在手

今后的改進方向：

提高自己的工作責任心，堅持以學生為本，加強心理學和教

育學的學習，做學生喜歡的老師，不斷更新充實自己的知識。

教師的師德師風個人總篇5

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自

己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好

的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家

長滿意的好老師。

下面從以下幾個方面來小結(jié)自己的各項工作。

一、政治思想方面，

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育

法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自

己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情

緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積

極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是

“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

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在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體

狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交

友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們

在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和

良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每

一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個

學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛

在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與

學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方

法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，

利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，

激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探

索;才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落

伍。我決心今后更加努力學習，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加

深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化

每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句

話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學

到老。”

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教師的師德師風個人總篇6

通過這段時間的師德師風學習，我不僅提高了自己的職業(yè)道

德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的

重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教

過程中存在的一些問題。

一、存在的問題：

(一)雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業(yè)，但思想上

卻也曾經(jīng)有過動搖。

(二)雖然能以“廉潔從教”自律自勵，但偶爾也接受過學生

的錢財。

(三)雖然不打牌，不打麻將，但有時正因為如此，便顯得不

能與時俱進，脫離群眾。

(四)雖然愛國愛民，有時卻“以小人之心度君子之腹”。

二、努力的方向

(一)進一步加強師德師風學習，努力自我解剖，認真參與反

思、小結(jié)，進一步樹立淡泊名利的思想，堅守高尚情操，安心從

教，矢志不渝。

(二)進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，

控制七情六欲，廉潔從教，不再以權(quán)謀私，不再利用職務之便笑

納學生及家長的錢財，要留清白在人間。

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(三)遵守全國教師“十不準”和恩施州教育行風“十不準”

以及“恩施州教育局關于在全州教育系統(tǒng)開展三項教育、厲行三

條禁令的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參

加賭博。同時通過其他渠道，加強和群眾的聯(lián)系，加強跟學生家

長的交流，以更好的完成教書育人的任務。

(四)相信別人，相信自己，積極響應上級的各種號召，這也

是愛國愛黨愛民的表現(xiàn)。

總而言之，通過這次師德師風學習。我端正了思想，提高了

認識，鍛煉了寫作能力，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，找到了剖析自己的

方法和人生的坐標。

師德師風建設，只要像我們學校這樣認真開展，只要貼近教

師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應付上級的

檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。

教師的師德師風個人總篇7

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師

德為本?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無

類…，這都是做一名好教師最基本的;教師是人類靈魂的工程師，

是學生的領路人，教師的言行對學生的全面發(fā)展有重要的影響，

因此加強教師的師德修養(yǎng)尤為重要。

教師應時時嚴格要求自己，處處做學生的表率。要求學生勤

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奮學習，教師就應該是個好學不倦的人;要求學生正直善良，教師

就應該是個品德高尚的人;要求學生志向遠大，教師就應該是個在

平凡的崗位上不甘于平凡、自強不息的人?？傊覀€人認為：

要求學生做到的，教師就應該首先做到;要求學生做什么樣的人，

教師首先就應該是這樣的人。教師對自己要求越嚴格，她在學生

面前就越有威信，她的教育教學效果也就越好。所謂“身教重于

言教”，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。常說“孩

子是父母的影子”，在學生身上也同樣或多或少有著教師的痕跡，

教師的言談舉止、思想意識對學生構(gòu)成一種自然的教育力量，有

著潛移默化的影響，并且這種影響將伴隨著學生的一生。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸，

我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑

性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，

他們都會變成很有出息的人材。在學生眼里，教師是完美的化身，

是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通

是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地

搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他

們健康地成長，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場

所。

教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過

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程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正

確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，

也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，

真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一，通過學習結(jié)

合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教

育是極有必要的。

作為一名小學教師，在長達30年的工作中我能始終不斷的學

習，改進工作方法，使教育教學工作不斷完善，取得事半功倍的

效果。我想：既然做了教師，就應該努力使自己成為一名優(yōu)秀的

教師。我把教師這個職業(yè)當作一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣、富有誘惑和

期待的神圣的事業(yè)來做，雖然工作煩瑣又繁重，但是我仍滿腔熱

情地干，學生的一舉一動時刻牽動著我的心，他們的失敗和犯錯，

他們的進步與成功同我息息相關。

作為一名班主任，擔負的角色是多變的：有時我是一個寬容

慈愛的媽媽，讓學生能感受到來自老師的溫暖;有時我是一個嚴厲

而公正的執(zhí)法者，有著一雙能洞察孩子們心靈的敏銳的眼睛;有時，

我又是一名勤勞的清潔工，及時掃去孩子們心靈上的灰塵;有時，

我又必須是一名運動員，即使再苦再累，也要跑到終點。而這一

切角色全是緣于對孩子們無私的愛!

“身正為范，德高為師”，一名優(yōu)秀的教師必須具備高尚的

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職業(yè)道德，用對教育事業(yè)的滿腔熱情去感染學生，用嚴謹求實的

工作作風去影響學生，用嚴于律己的實干精神去激勵學生，讓我

們共同努力，使自己成為一個受學生歡迎的老師，成為有一個良

好口碑的教師。

教師的師德師風個人總篇8

我是一名__教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為

一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在

這次全校開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具

有優(yōu)良師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式

的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風教育活

動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也

是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上

少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要

做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學

習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)

和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現(xiàn)在就這次學習

作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直熱愛本職工作。熱愛教

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育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了

教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，

開拓創(chuàng)新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡

責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自

己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查

找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個

好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是

學生喜歡的標志之一。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，

都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學

生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時

改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了

師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現(xiàn)在

老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注

意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對

學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、

水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多

的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我

們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。

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所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自

己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)

展。

二、存在的不足及原因分析：

經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風

學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境

界，對今后的教學教育工作無疑是有指引意義的。但是，由于本

人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面

存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析

如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充

分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不

能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知

識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好

知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆

研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛

投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一

有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩

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次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不

能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至

于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、改進措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關鍵。堅強教育教學理

論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的教室

教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實

踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。

作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停

滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在

社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再

是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們

教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?

2、教學中要刻苦、主動鉆研。以教材為中心，學會思考課標，

思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡

量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教室充滿活力，

學生真正學到東西。

3、努力做到向教室要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請

教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其

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是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不

斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型

的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自

己，使自己成為一個合格的教育工作者!

教師的師德師風個人總篇9

通過這段時間的師德師風學習,我不僅提高了自己的職業(yè)道

德水平,修煉了職業(yè)精神,而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重

溫,以及對自己言談舉止的深刻反省,我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程

中存在的一些問題。

一、存在的問題:

(一)雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業(yè),但思想上

卻也曾經(jīng)有過動搖。

(二)雖然能以廉潔從教自律自勵,但偶爾也接受過學生的錢

財。

(三)雖然不打牌,不打麻將,但有時正因為如此,便顯得不能

與時俱進,脫離群眾。

(四)雖然愛國愛民,有時卻以小人之心度君子之腹。

二、原因分析

針對上邊第一點:

投身教育以來,我對工作一直沒敢懈怠過,在各位領導心目中,

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我還算是一個工作靠得住的人。但我也曾有過兩次思想上的動搖。

一次大的動搖是上世紀90年代初,那是我剛踏上工作崗位的時候,

那時,我的工資只有80幾塊錢,而且規(guī)定的捐款特多,剩下的工資

經(jīng)常還到不了位。有一次,我窮得連牙膏也只好到熟人的商店去賒

用了。就在這時,打工浪潮蓬蓬勃勃地興了起來,農(nóng)民們紛紛丟了

鋤頭,大車小車奔馳到南方的城市去淘金去尋夢。我?guī)煼兜耐嗤?/p>

學雷宗智分到建南區(qū)中,任教只一學期,下一個春天,河堤上的柳

樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時,他就輟教去了廣東。由于讀師范時,我

倆是鐵哥們。走的時候,他自然沒忘了給我來信(那時,還沒電話,

更無手機),邀約我同他出去瀟灑走一回,并且他說:在外邊搞一個

月,收入可以抵上教書半年。他的來信,叫我怦然心動了好一陣,那

段時日,在去與留的選擇上,我躊躇了好幾天。但我最終留了下來:

因為我大哥那時已決定投考浙大博士,二哥在縣城教書,父母年紀

已高,母親身體已很不好,三兄弟中,就僅我在父母身邊了。

教師的師德師風個人總篇10

我校的師德師風專項整治活動從20__年12月25日開始至

20__年3月20日結(jié)束，在這緊張而激動地90天里我在學校領導

組的安排下，認真學習，積極查擺問題，深入剖析，整改提高，參

與測評，做好總結(jié)，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下：

一、政治思想認識方面

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在政治思想方面，在教書的同時，堅持學習，努力提高自身

的思想政治素質(zhì)，學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師

法》、《未成年人保護法》、《彝良縣師德師風建設暫行規(guī)定》、按照

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準”嚴格要求自己，

遵守社會公德。愛崗敬業(yè)，為人師表，“忠誠于人民的教育事業(yè)”，

并用“身正為師，學高為范”的要求自己，努力做到讓家長認可，

學生喜歡，學校放心的教師。在教學之余，不斷地反思如何讓教

書育人，如何做人，無論在校內(nèi)、校外時時要求自己，處處要求

自己，展現(xiàn)一個良好的教師形象。

二、學習認識教育階段

20__年12月28日在鄉(xiāng)中心校領導主持召開全鄉(xiāng)動員會上，

把教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了師

德師風作風建設的自覺性。學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，

采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容，重

點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、

《國家中長期教育規(guī)劃綱要》、《公民道德實施綱要》、教育部關于

進一步加強和改進師德建設的意見》、《彝良縣師德師風建設暫行

規(guī)定》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“昭通教師十不準”等。

通過學習我做了八千余字的讀書筆記，近兩千字的的心得體

會。此階段我認真完成學習活動。

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三、征求意見，查擺問題階段

對照檢查階段的主要任務是深入學習和統(tǒng)一思想認識的基礎

上。我與同行們教師之間的談心，對照自己的過去，檢查自己在

工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的

活動大會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，虛心接受教師們的

批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，

根據(jù)征求意見。我認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己

存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。

四、深入剖析，整改提高階段

根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，根

據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，提出整改意見并接受領導、

教師監(jiān)督檢查，力爭讓自己問題得到明顯的改善，整改工作，生

活上的問題，然自己全面符合一名合格的教師。

五、群眾滿意度測評階段

根據(jù)學校的安排，在開展測評活動中，我各方面得到參評人

員的百分之百的滿意。

六、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“學無止境”為動力，加強各方

方面的學習，切實提高政治思想和工作水平。二從嚴治教，加強

自身建設，進行教學上的改革創(chuàng)新：

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1、更新教育觀念，徹底我為教學活動中心錯誤思想，改變對

學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧

的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，關心學生。2、樹立“育

人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的

意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。牢固樹立服務

意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。樹立

“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。積

極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責”，“權(quán)，“義”正確處理奉獻與

索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學結(jié)。通過學習，師德師風是教師的第一堂

課程，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有的愛心，細心、

耐心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識教師。

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