二年級美術(shù)下冊《腳印的聯(lián)想》教案 教學(xué)設(shè)計

2024年4月2日發(fā)(作者：旗桿讀音)

《腳印的聯(lián)想》教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)

【課時建議】1課時

【教學(xué)目標】

知識與技能：通過觀察、認識幾種常見動物的腳印，并能說出它們的外形特征。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對腳印進行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象；運用添畫的方法，

組合成一幅有趣的想象畫。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛大自然、熱愛生活的情感，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。

【教學(xué)重點】

收集各種動物及其腳印的特點，并對腳印進行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。

【教學(xué)難點】

如何引導(dǎo)學(xué)生對動物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添畫、組合等繪畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一

幅想象畫。

【教具學(xué)具準備】

教具：多媒體課件、相關(guān)圖片視頻。

學(xué)具：課本、搜集的圖片資料、筆和紙。

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

視頻播放《腳印的聯(lián)想》

欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》。“下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用筆來不用墨，幾步就成一幅畫”

（出示課件提示）。

引導(dǎo)：這些小畫家們，不用筆不用墨，它們是用什么作畫的呢？

板書課題：腳印的聯(lián)想

（設(shè)計意圖：通過與學(xué)生互動導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意力，提出課堂重點。）

二、新課講授

（一）教授講解不同動物的腳印，演示腳印創(chuàng)作的方法。

1．觀察了解

通過圖片欣賞，師生互動，展示交流感知各種動物的腳印，初步認識動物腳印的造型特

點。選出自己最喜歡的腳印，談一談喜歡的理由。

2．游戲

猜一猜、連一連

找一找：你知道這都是誰的腳印嗎？請你找出圖片中的腳印所對應(yīng)的動物，將它們的序

號聯(lián)系起來。并說出相應(yīng)動物腳印的造型特點。

（學(xué)生游戲，找出與腳印相對應(yīng)的動物。）

引導(dǎo)：小朋友們知道的可真多啊，老師這里還收集了一些動物腳印，讓我們來看看吧。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論：虎、黑尾牛、美洲野牛、獅子、棕熊、犬、羚羊、貓、馬、貘的

腳印造型特點。

3．腳印的聯(lián)想

（1）出示各種動物的腳印進行大膽的聯(lián)想，可以運用變換形象、旋轉(zhuǎn)等方法。

你能從這幅畫中找出幾種動物的腳印呢？你覺得它們的腳印像什么？

小豬的腳印——像山、像牙齒……野牛的腳印——像字母D、像嘴巴……

（2）將動物的腳印進行了各種角度的旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生再次觀察想象。

你知道這幅作品是由什么動物腳印聯(lián)想、變化出來的嗎？

引導(dǎo)：下面我們也來試一試將獅子的腳印變換不同角度，你想到了什么？

（學(xué)生根據(jù)獅子腳印的角度變換，聯(lián)想、討論。）

4．了解方法

通過欣賞學(xué)生范畫，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地將各種動物腳印、運用添畫、組合等方式，創(chuàng)作一

幅想象畫。

①添畫：對各種單個腳印進行添畫，組成畫面。

②組合：將多個腳印組合成另一個新形象。

5．創(chuàng)作引導(dǎo)

（1）再次引導(dǎo)學(xué)生欣賞部分學(xué)生作品。

（2）說說自己的創(chuàng)意，想用什么動物腳印，聯(lián)想成什么？

欣賞作品，開展積極想象，小組討論。

（設(shè)計意圖：通過教師講解演示腳印的繪制方法，學(xué)生突破教學(xué)重點。）

（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

1.能力反饋（學(xué)生動手實踐）

2.作業(yè)提示：

用動物的腳印進行變換、組合、聯(lián)想、添畫，完成一幅富有想象力的獨特作品。

3.作業(yè)要求：

（1）畫面構(gòu)圖飽滿。

（2）主體突出。

（3）顏色豐富。

學(xué)生動手實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生設(shè)計制作，教師指導(dǎo)，解決教學(xué)重點、難點。）

三、課堂小結(jié)

（一）展評學(xué)生作品

組織學(xué)生的作品，展開自評、互評。

1．介紹“我”用了什么動物的腳印進行聯(lián)想，表現(xiàn)了一幅什么作品。

2．說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？

老師總結(jié)：從你們的作品中，老師看到了豐富的的想象力和極富感染力的筆觸，想象無

極限，讓我們展開想象的翅膀，用畫筆留住最美的瞬間。

學(xué)生自評、互評，互相學(xué)習(xí)。

（二）課堂拓展

動畫片欣賞——《奧運會開幕式腳印煙花》

（設(shè)計意圖：通過展評學(xué)生作品，教師點評，肯定學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生課后大膽設(shè)計制

作。）