“五谷”作畫教案3

2024年4月2日發(作者：日常管理)

人教版四年級下冊美術第3課《“五谷’’作畫》教學設計

教學目標：

知識與水平：理解理解各種谷物的名稱、大小、形狀、色彩等，并用各種谷

物鑲嵌成一幅漂亮的圖畫。

過程與方法：通過小組合作商量，選擇喜愛的圖畫形象，動手實踐用谷物排

成線，組成面，根據谷物的大小、形狀、顏色、質感，巧妙使用因形造型，因色

造型，因質造型。

情感態度與價值觀：學生在制作過程中體會合作探究的樂趣，成為學習的主

人。從中感知藝術美藏于生活中，在創造美的同時，體會到生活的美好。切身感

受到創造帶來的快樂。

學情分析：

四年級學生通過三年多的學習，已經具備基本的造型水平和基礎的繪畫形象

思維水平，養成了一些良好的學習習慣；因為學校一直在強調課改，所以學生基

本具有獨立的探究水平，并且能很好的在團隊中合作，因為大多數是農村的孩子，

所以對于本課中的“五谷”，基本能做到一點就通，關鍵的問題是教師引導學生

按適宜的制作方法來完成“五谷”作畫，讓學生在體驗制作樂趣的同時，感受到

生活的美好。

重點難點：

教學重點：讓學生掌握利用谷物的外形，顏色，大小，質感等自然特征去設

計一幅裝飾畫的基本方法與步驟

教學難點：設計出谷物畫的圖案，表現出和諧的種子的顏色搭配。

教學活動：

一、導入新課：

同學們，老師手里有一幅作品，知道它是用什么做成的嗎？生回答：“種子。”

師：“種子也叫五谷雜糧，五谷雜糧與我們的生活緊密相連，五谷雜糧不但能夠

吃，而且還能用來作畫，今天，我們一起來學習《“五谷”作畫》。”師板書課題，

導入新課。

二、理解“五谷”，理解五谷畫的起源及代表作品。

1、理解“五谷”。

師出示課件：這里有一張五谷圖片，比一比，誰理解的五谷最多？

生1：紅豆、花生、綠豆、黃豆、紅棗。

師：你真棒，理解了五種，誰能為他補充一下？

生2：黑米、小米、枸杞、杏仁、蓮子、白米、核桃。

師：你真是見多識廣啊！

2、理解五谷畫的起源及代表作品。

師：五谷畫是一種古老的漢族民間藝術，以“五谷”為原材料，通過粘貼等

手段，形成的一種獨特的視覺藝術形式。特點是古樸自然，有一種浮雕般的藝術

美感。五谷畫起源于盛唐，鼎盛于清朝，而當今的五谷畫則是和諧社會的真實寫

照。

接下來，我們欣賞五谷畫代表作品唐大焱老師的《五谷豐登》，他巧妙的利

用五谷的形狀、色彩，反映了社會五谷豐登，國泰民安、民族統一、欣欣向榮的

景象。這幅畫曾在中國第十屆工藝美術大師博覽會上獲獎，唐大焱老師是五谷畫

非物質文化遺產第五代傳人，他是重慶一中的一名教師，他花了9年的時間對五

谷文化實行研究整理，出版了《五谷文化藝術大觀》一書，有興趣的同學能夠去

讀讀。

三、欣賞佳作，小組討論交流并歸納五谷作畫的方法與步驟。

師：欣賞完大師的作品，接著欣賞其他佳作。

師課件出示多幅五谷畫范圖，生邊觀察邊思考：這些五谷畫是用什么方法

制成的，作者是怎么完成這幅畫的？

小組討論交流：這些五谷畫是用什么方法制成的，作者是怎么完成這幅畫

的？

生小組匯報展示，師播放課件展示五谷畫作畫的步驟。

方法與步驟

第一步 構思主題，設計圖案。

第二步 部分刷膠水。

第三步 粘貼種子，逐步完成。

第四步 晾干完成。

四、小組討論：我們組打算用哪些五谷材料，做一幅什么樣的作品？

師：明白了制作步驟，大家想不想把五谷畫這種古老的民間藝術傳承下去，

制作一幅精美的藝術品呢？大家分小組討論：我們組打算用哪些五谷材料，做一

幅什么樣的作品？

組1：班級展示交流，其他組補充。

師：你們組不但主題構思巧妙，而且分工明確，其他組也準備好了嗎？請看

制作要求。

五、師播放課件，出示制作要求：

分小組選用相對應的谷物，巧妙利用材質本身的色彩，設計、粘貼一幅造型

簡潔的裝飾畫。（設最正確制作獎、最正確創意獎）

六、學生分組合作，按照總結的方法與步驟制作一副簡單的谷物畫。

學生以小組為單位合作完成一幅五谷粘貼畫，學生在制作的過程中假如遇到

什么困難，小組的同學能夠討論來解決，也能夠在全班范圍內學生共同討論解決。

培養了學生的合作意識和合作水平。教師巡視輔導，協助，增加與學生的親和力。

七、學生作品的展示與評價，小組展示作業，師生評價。

師：大家請看，經過大家的努力，你們都創作了非常有創意的五谷畫，下面

我們有請各組代表上臺展示作品。

孩子們，你們認為哪一組能獲得最正確制作獎?（請把掌聲送給他們。）那今

天的最正確創意獎會花落哪一組呢？（請掌聲鼓勵）

師：五谷師平凡的，也是普通的，但是經過我們雙手的創作，平凡而普通的

五谷也會變成一幅幅精美的藝術品。但是，五谷也是珍貴的，我們要愛惜糧食，

請大家一起朗誦名人名言。

八、收拾與整理：播放課件《名人名言》。

1、提醒學生不能浪費一顆糧食，將種子收集起來。

2、使學生養成保持桌面與教室環境衛生干凈整潔的好習慣。

九、課外拓展：

藝術來源于生活，請大家在課外時間利用其他材料，比方：樹葉、小石頭等

材料制作出更加精美的圖畫。

十、情境總結，激勵創新

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，老師相信大家能夠發揮想象利

用其他五谷制作出更加精彩的畫面，也相信你們每個人都能成為才華出眾的藝術

家。

十一、板書設計

“五谷”作畫

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