幼兒園小班語言教案《小雨點》含反思

2024年4月2日發(作者：家有一寶)

教材分析：

雨是幼兒超級熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有必然的熟悉和親軀體驗。詩歌《小雨點》

盡管篇幅短小，可是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐碩。利用童謠《小雨點》那個載體，

通過圖片輔助、動作演出加深幼兒對詩歌的明白得。

活動目標：

一、學習詩歌，明白得詩歌內容。

二、嘗試用動作表現詩歌內容，萌生酷愛春天的感覺。

3、明白得詩歌所用的比喻手法，學會有情感地朗誦詩歌。

4、萌生對文學作品的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

用動作表現詩歌內容。

活動難點：

明白得詩歌內容。

難點形成緣故：

小班幼兒處于具體形象思維時期。

難點解決策略：

依托圖片形象、動作演出來加深熟悉。

設計依據：

一、前期有關于春雨的體會鋪墊。

二、引導幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的熟悉

活動進程：

一、引題，引導幼兒回憶已有體會。

一、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

二、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。

一、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴能夠用什么動作來表現呢?

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴能夠用什么動作來表現呢?

小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔能夠用什么動作表現呢?

二、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒斗膽想象花兒、魚兒、

苗兒歡樂時的心情和動作，并斗膽地表現。

活動反思：

這是一首簡單的詩歌，整節課幼兒在學習詩歌明白得詩歌內容的進程中，能夠較斗膽表達

自己的方式，!來自快思教師教案.!而且能夠用簡單的動作表現小雨點和花園里的花兒、水

池里的小魚、田野里的麥苗的歡樂心情，在歡樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

一、教師當的語言運用是語言活動的關鍵。

語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，如此關于幼兒認知和情感態度方面的

進展都具有重要意義。在本節課中開始的時候我先讓小孩聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼

兒回憶已有體會，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的認真，

小孩們也聽得認真。

二、適當的環境和材料，是目標達到的基準。

本節課為了讓小孩在教師語言的表達進程中我還預備了豐碩的教學圖片資料，幼兒通過觀

看畫面探討問題，感知到春天的歡樂。在預備圖片材料的時候，為了讓小孩有斗膽不同的

方式，我作畫預備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了叢林，果園等內容，為了讓小

孩更好感知，還預備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學策略。

在語言活動的熟悉方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找

朋友，找到朋友后斗膽鼓舞幼兒表達。