育兒 父母課堂 家庭教育

2024年4月2日發(fā)(作者：從小到大)

育兒 父母課堂 家庭教育

讀一本好書，能夠影響一個人一輩子。《父母課堂》確實是一本好書。讀了這本書，

我受到了很大的啟發(fā)，影響和指導了我對孩子的教育方法。作為一名家長，幾乎每一天都

要遇到教育孩子的難題，很多時候都不知如何下手去解決。學習之后，我逐步改變了許多

影響孩子發(fā)展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。

我對兒子的教育最多的是命令和教訓，要求這要求那，卻不愿聽聽他的需求。讀了

《父母課堂》后我真實感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我們家現(xiàn)今的不足之處。

對于孩子的調(diào)皮、任性和自學中的種種問題，我往往存有太多的生氣。大二了《父母

課堂》以后，我明白了“父母好好學習，孩子天天向上”;懂了，每個孩子都存有她的閃

光點，父母必須擅于回去挖掘。必須存有足夠多的冷靜回去和孩子溝通交流，無法光用父

母的姿態(tài)回去教育批評孩子，還要同他搞朋友回去影響和教育她。

經(jīng)過思考后得出以下幾個結(jié)論：

一、減少親子互動

盡量少出去應酬，抽時間陪兒子打球、做拼裝玩具等他喜歡的事。每星期全家至少在

一齊吃飯一次，他能夠在飯桌上說說他遇見的趣事。

二、進一步增強家庭自學氛圍

讓孩子多花時間進行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時我們也要從自

己做起，多進行閱讀，家庭的學習氛圍好了，孩子也會跟著靜心學習。

三、強化與孩子的溝通交流

我們就應了解兒子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學習態(tài)度和成績產(chǎn)生波動，

我們不能一味地責備，而是要平和細致地問清原因。

四、培育自學自覺性

兒子做作業(yè)拖拉，學習自覺性較差。對此我們將采用循序漸進的辦法加以改善：首先

與他進行討論并且做出約定，只要他能自覺并出色地完成學習任務，我們允許他提出適當

附加條件。隨著他自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能

自覺進行學習。

五、自理潛力和勞動習慣的培育

我打算逐步培養(yǎng)他的自理潛力和勞動習慣，構(gòu)成為他人服務和參加家務勞動的意識。

我會要求他收拾好自己的房間，父母做清潔工作時做小助手等。

六、著重品行教育

良好的行為習慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步構(gòu)

成。我們應從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個獨立、自信、有職責感、有愛心的人。身

教勝于言教，我們將從坐公交車時給老人讓座、與同學團結(jié)互愛、尊重師長、愛護小動物、

做錯事坦然承認、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立

的優(yōu)良品格。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。我們相信，在家長和老師的共同努

力和精心澆灌下，我們的孩子必須能茁壯成長，成為對國家、對社會有用的棟梁之材!

《父母課堂》，讓我懂得了如何做一位合格的家長，讓我認識到如何愛孩子，如何欣賞孩

子，用智慧和愛讓她成為一個自信、快樂、向上的孩子。

曾經(jīng)我就是一名海員，船一復航好幾個月沒得家，雖然至過很多地方，看完很多相同

的風土人情，但最使我銘記于心的就是在無邊的大海上對家人的思念，這也并使家庭在我

心里變小的極其關(guān)鍵。女兒的到來就是一個大大的驚艷，初為人父的我果斷退出了在海上

飄泊，重回家庭，因為我不敢錯失女兒蛻變的任何一個瞬間。

當女兒從一個襁褓里的小精靈出落得亭亭玉立，作為父親這個角色，所擔任的不僅僅

只是對她的關(guān)愛和陪伴，后天的教育和培養(yǎng)讓我有點手足無措，尤其在升了小學之后，女

兒的變化仿佛像被踩了一腳油門的汽車一樣，進步飛速，有時候甚至會偶爾產(chǎn)生意見分歧，

她不再是那個只會在父母面前撒嬌的小不點兒，開始有自己的想法，有自己的朋友圈，有

自己的小世界，讓身為父親的我，多多少少有適應不了這么快的轉(zhuǎn)變，但是《父母課堂》

正是一個化解矛盾的緩沖帶，讓我意識到成長不單單是女兒自己的事，作為家長在為人父

母這條路上也要不斷成長！

父母就是孩子最出色的老師，但往往父母真的把自己擺在了老師的這個角色，以相似

命令的方式告訴孩子這樣搞沒用，那樣搞不可以的時候，往往可以引發(fā)孩子的抵觸情緒，

因為父母深信自己就是對的，這一切都是為孩子不好，沒深入細致的介紹孩子的見解。以

前我也存有這樣的見解，但是念了這期《父母課堂》中《別把傳授變?yōu)榱嗣睢分螅?/p>

感受到父母就是孩子最出色的老師并不是肆意對孩子下任何自己指出對的命令與建議，而

是以身作則，言傳身教，用實際行動回去證明，往往比用言語回去聲明去的更存有說服力，

同樣，孩子通過自己領(lǐng)悟懂的，也并不等于父母的苦口婆心必須深刻的多。

家里的家務活大部分都是孩子媽媽干的，我與孩子逐漸變得衣來伸手飯來張口，啥活

都不想！看到這一些，我逐漸在下班后幫孩子媽媽刷碗了，打掃廚房了，不知不覺中，

孩子也就逐漸參與進來了，收拾家私，拖地刷杯；孩子也意識到，家是我們大家的，家務

活要分擔，要有責任感，可以把勞動當成一種樂趣，從中得到快樂，給家一份美麗，贈人

玫瑰，手有余香，這正是《父母課堂》所講的引領(lǐng)的作用。

正像文章所述，孩子大的時候，對這個世界一無所知，須要教練式的父母，手把手的

教，但隨著孩子的蛻變，她須要朋友式的父母，給與她認同與聆聽，在孩子想要和父母互

動的時候，父母因為工作忙碌而忽略，時間長了，孩子就不能跟父母溝通交流了，小小的

自尊心受了危害，也許就是日后必須用大大的冷靜也填補沒法的。